課程時間：2021.01.23(六)
課程地點：中科104會議室
學系：終發碩專班一年級
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：林家欣
學號：109436513

課程心得：

今天「終身學習理論與實務研究」最後一堂課中，老師提到「投資」的概念，終身學習何嘗不是對自己最好的投資，很開心選擇就讀我們暨大終發所，在短短的一學期中，從老師身上得到許多寶貴的知識，以投資股票來說，就讀暨大終發所等同買到了台積電績優股，在這賺到太多無價的觀念。

自己課堂印象最深刻的是老師分享阿爾卑斯山老奶奶的一段話：「這條路，你要好好走，這輩子可能就只有這麼一次。」暨大終發所應該是我人生最後正規的學習課程，因為這輩子可能就只有這麼最後一次當「學生」，所以格外珍惜每次跟老師、同學一起相伴上課的日子。

即將邁入不要悔的40歲，我的「終身學習」課題：當個終身學習的自燃者，幫助家人助燃，努力朝向學習家庭的方向前進，再拉三五好友一起學習，讓終身學習的氛圍傳遞下去。

課程時間：2021.1.23(六)
課程地點：中科104教室
學系：終發碩專班一年級
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：王緹蓁
學號：109436514

終身教育司之業務職掌在於推動我國各項社會教育，推動重點係以終身學習體系為主軸，並整合具有教育功能的一切機構和體系，包括正規、非正規和非正式的教育，以建立不同型態的學習機制。在規劃上是將幼齡到老年連成一個繼續性的教育時程，同時將家庭教育、學校教育和社會教育連成整體的教育體系，使人人在生命中任何時地，都有學習的管道和機會，且使每個國民從出生到老年的整個人生旅程上能夠持續獲得成長與發展。　

當前推展終身學習的三大主軸分別是社區大學教育、樂齡學習、學習型城市；以往個人經驗對社區大學教育是比較有印象的，也曾經參加過課程，但都不知道為何會有這樣的單位，直到現在才更加清楚臺灣終身學習的發展脈絡早在1998年就制定了《邁向學習社會白皮書》，且已經實行了這麼多年，透過這學期課程的學習，對於《終身學習》更有了清晰的輪廓，特別是樂齡學習，由於班上有幾位同學與樂齡學習產業相關，除了課程上的學習，與同學聊天時也會得到許多豐富的分享，於是更加了解這個之前幾乎沒有接觸到的領域，不管是樂齡學習中心、樂齡大學、樂齡輔導團等，或許發展至今似乎還有許多需要努力的地方，但我認為臺灣始終在對的道路上，而我們也都是終身學習者的種子人選，期許自己持續的輕鬆自在、快樂學習。

課程時間：2021.01.23(六)
課程地點：中科104教室
學系：109終發碩專班一年級
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳威良
學號：109436518

這學期在老師的談笑風生中，一轉眼就來到這門課的最後一節。這學期透過老師的講解與同學的分享，才知道終身學習的範圍實在是包山包海。不能只是看離開學校後的成人教育、老年人樂學，更要配合現在108課綱將終身學習的種子種下去。可能是因為工作的關係，對這門課的感覺更多是在對孩子的教育和啟發上。最近接觸了亮語文創的阿亮老師，他提到一個觀點:「如果拿掉成績的束縛、拿掉獎勵制度，那你的孩子還願意學習嗎?還能學得開心嗎?」讓我深刻地去思考如何讓孩子主動去學，因為唯有讓他們自己想學，而且學得快樂，這個動力就可以撐很久很久。
另外讓我覺得有感的學習，就是與同學相處學習到的，畢竟在小學工作很難有機會與其他行業的人共事。從各行各業的同學身上，觀察發表的方式、切入議題的觀點都能讓我獲益良多。
完成了碩班的四分之一，期望大家都能像老師說的，不知不覺就完成二分之一，再來又不知不覺快要畢業。

課程時間：2021.01.23(六)
課程地點：中科104教室
學系：109終發碩專班一年級
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：利慧玲
學號：109436507

很快的進入碩專班一年級的第一學期就要結束了，初想起口試時第一次見到老師的不苟言笑到每每課堂上幽默風趣的上課方式，及老師溫文儒雅的引經據典及押韻成詩的教授內容，學生我有如進入到一個圖書館中不斷的獲取新知，老師本身也像一個知識寶藏一樣，讓我們一直從老師身上不停的挖寶。也因為老師生動的教學方式，讓我後來也可以輕鬆放心的學習，感覺讓我們在學習上就像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活學習模式，老實說365度的學習方式就是要透過從移地教學、走讀教學、討論教學…等，讓我們持續堅持學習，充實自己，並且還要學以致用，更要教學相長中達到終身學習！

終身學習理論與實務研究
課程時間：2021.01.23(六)
課程地點：中科104教室
學系：終身學習與人力資源發展碩士在職專班一年級
課程名稱：臺灣終身學習的發展脈絡與展望
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：朱玉梅
學號：109436501
「終身學習理論與實務研究」的最後一堂課，課程進度來到臺灣終身學習的發展脈絡與展望。依時程，各國際組織以及各國自1990年代迄今，莫不積極推動終身學習，臺灣亦於1991年開始成人教育的推動，聽老師說並將於今年(2021)公布「學習社會2.0政策白皮書」。好期待這白皮書能帶給台灣社會更完善的學習政策，可以讓台灣民眾不論身分、地位、年齡、性別都可以享受到學習的樂趣，以提升整體的競爭力及生活品質。
課堂中，老師回應同學提問韓國較台灣晚起步卻能超越台灣的原因在於政府的政策推動與支持。的確，政府愈是再意的政策，與會積極推動動，其成長及成效就愈大。台灣老年人口比例日益上升，政府勢必須更重視成人教育及樂齡政策之推動，希望未來年齡不再是老化指標，而是學習力。
專班的1/4過了，期盼未來也都能順利，大家一起努力未來1又3/4年的學習。

課程時間：2021.1.23(六)
課程地點：中科104教室
學系：終發碩專班一年級
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：劉佳惠
學號：109436512

「學習型台灣的發展，猶如凡鐵鑄成寶劍的過程，即使寶劍尚未鑄成，但也已非當時的那塊凡鐵，一切的努力已有了改變！」～摘錄自明烈老師嘉言錄。

今天是「終身學習」最後一次上課，時光飛逝，就這樣過了碩專班的第一學期。猶記得去年9月中，碩專班開學前一週，爸爸問我：「妳要去念研究所了？」，我回答：「是啊！」，爸爸說：「妳為何不把那些錢省下來，好好栽培二個小孩？」，我沉默不語。其實當初考上國立碩專班時，家人第一時間的反應並沒有很高興，大大出乎意料之外，天真的以為家人會為我高興，取而代之的是掀起了家庭革命，與娘家媽媽、先生有過多次爭吵。他們覺得我只要把小孩顧好，盡到做母親的責任。念完碩專班會立刻加薪嗎? 念碩專班有用嗎? 小孩的功課誰看？種種現實的問題我無法正面回答家人，夜深人靜哭過很多次，我要的是：自我實現。

慶幸自己已踏在通往夢想的道路上，雖然每週六新竹、台中往返，心裡卻很踏實。認識了一群志同道合、背景不同的同學，每個人都有自己的故事，我們都一起往夢想前進。隨著一次次的課堂學習、個案分享、移地教學、走讀討論、師生互動，我們又往夢想前進了一大步。承如明烈老師所言：「猶如凡鐵鑄成寶劍的過程，即使寶劍尚未鑄成，但也已非當時的那塊凡鐵，一切的努力已有了改變！」是啊! 四個月前和四個月後的我必然有所不同，相信那是智慧的開啟。

「缺乏毅力、做事三分鐘熱度」是我的缺點，腦海中浮現：「看吧！」這二個字，決不能讓家人對我說這二個字。「看吧！就說妳做不到」、「看吧！妳為何念研究所？」，現在在經歷這個過程，希望開花結果的那天，對家人說：「看吧！我拿到國立研究所文憑了！」，「看吧！我做到了！」。

明烈老師說：「學習是持續開悟、領悟與體悟的過程；終身學習是一連串的探索與驚奇之旅。」，開始懂了！

課程時間：2021.1.23(六)
課程地點：中科104教室
學系：終發碩專班一年級
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳歆儒
學號：109436510

夥伴關係與策略聯盟，不管在工作場域或是學習的歷程中，
都是不可或缺的連結關係。

工作中需要與政府各部會相互連結，如社政單位的弱勢者轉介，尋求就業服務，或是職訓需求，我們工作供更辦理針對弱勢者的支持性團體，重視弱勢求職者的學習需求，強化他們的就業適應，如次一來對他們自己的成長，或是減少社會負擔，都會往前一大步。

課程名稱:終身學習理論與實務研究
課程時間：2021.1.23(六)
課程地點：中科104會議室
授課老師：吳明烈教授
學系：109 終發碩一班
學生：李宛蓁
學號：109436516
我是五年級前段班生，小時候因家庭環境不好，我家六位兄姊大姊為了幫忙家計沒有念書，因我是家裡老么，有許多事情有兄姊可以代勞，但是高中為了減輕家庭經濟我選擇念夜間部高中，喜愛學習的我心中一直要完成大學畢業，很開心在2020年6月完成二技學業拿到可以唸研究所的門票，以前考研究所是非常困難，首要感謝林清江教授在1998年碩士成立在職專班，再感謝暨南大學在明烈老師的催生中於2007年成立終身教育在職專班，讓我們有機會再次提升自己，不因年齡關係而停止學習。
由於現代人注重養生，使得國民平均餘命延長，台灣政府2030年要推行國家政策(學習型社區、學習型學校、學習型家庭、學習型政府)推展終身學習型學校、學習型家庭、學習型政府)推展終身學習， 台灣終身學習的發展脈絡2002年終身學習法，2006年《邁向高齡社會:老人教育政策白皮書》
2010年《99終身學習行動年331》邁向五共的樂齡學習:共學 以促進活躍老化・共享 以累積社會資・共好 以完成自我實現・共樂 以構築幸福人生・共憶 以圓滿人生軌跡。期望更多人一起投入終身學習的行列不斷充實、學習,讓人生更加豐富。
分享明烈老師嘉言錄:生命中所有的遇見都是最好的遇見，所有的發生都是最好的發生，學習是抗老化的良方，人生不是得到就是學到，「活到老、學到老」把學習變成生活中的一部分。