105年10月25日課程學習心得與回饋
今天介紹由吳明烈教授領軍協助教育部調查2014年台灣成人教育學習調查報告，進行小組討論後一致認為在中產階級尤其是以30-55歲年齡之父母，其自主學習狀態易受家中小孩影響，可能需要負擔小孩學費而減少對自己的投資，或者因小孩上下學的交通接送而失去自己的時間等學習障礙，其中又以情境障礙為主要影響自主學習之因素。
課程中提及「根經濟」（Deep Economy）的概念，舉凡在鄉村野地中用餐、獵人學校、阿米斯音樂節等，這些因著全球在地化的影響，根經濟正如火如荼在台灣各地鄉村燃燒著。其概念意旨藏在鄉村的社會、文化、環境資產，遇上懂得經營的新一代，轉而尋求文化認同，讓社會大眾了解、參與、體驗，反倒有了市場上的價值。
此現象不僅在台灣拓展，日本-來去鄉下住一晚、美國-少年監獄旅館等都創造高產值的收益，其特性是扎根於在地文化，品牌發展速度相較商業廣告模式較慢，但透過媒體與網路傳播常能獲得很好的宣傳效果。
讓年輕人回流鄉村，讓更多人投入學習，-讓不可能化為可能！

時間: 105.10.21(五)
地點: 中正教育二館558教室
課程: 終身學習理論與實務研究
授課教師：吳明烈 博士
學生：劉芳君
學號：604710014
心得:

「終 身 學習 」為個 體在 一 生的 生 涯中 不斷 進 行學 習活動，以 適應 社 會 的需 要，而個 體 會 自發 地 和有 意 識地 選擇 和 安排 學習的 機 會及 方 式。在課堂上跟老師請益:特別 是女性在學習這條路上走得辛苦，她 們 往往 成 為被 忽略的 一 群，而 已婚 的、較 低教 育 水平 的家 庭 照顧 者，更 是受 傳 統的 家庭責 任 所束 縛 。老師給予寶貴的意見，告訴您周遭的親朋好友學習的好處，除了工具性需求以外，學習強調自主的精神，內在動機的主動學習需求。學習即是獲益，learing=earning

時間:105.10.21
地點:中正教育二館558教室
課程:終身學習理論與實務研究
授課教師:吳明烈 教授
學生:釋文元
學生:604710018
心得:
最近，讀到了管理大師彼得.杜拉克的一句話:「感謝網路，成人教育將會變成單一的最大產業。」的確，成人在自我學習的過程中，如果只有侷限於學校或課堂裡的學習，則學習是非常有限的。
Alavi(2001)指出，資訊科技愈穩定、品質愈好及媒體的豐富…等，將有助於學習成效的提升。
所以，如果成人的自主學習要持續、提升，一定要多方面學習(包含網路及各項媒體)，如此，才能真正讓自主學習更加落實。

時間: 105.10.21(五) 09:00-15:00
地點: 中正教育二館558教室
課程: 終身學習理論與實務研究
授課教師: 吳明烈 教授
學生: 李芬蘭
學生: 604710004


「學習」是保持老年人活力的重要策略，亨利福特說：「任何人只要停止學習就是老了，無論他是二十歲還是八十歲，持續學習可以保持年輕，而生命中最重要的事情就是保持年輕的心境」。學習有許多好處，一方面可以保存心智功能，減緩記憶力衰退，另一方面在持續參與教育的過程，可以保持與他人的互動，在日新月異的環境中更新自己的知識。 然而在五峰山上教導樂齡長者這幾年來發現老人家對於學習新事物還是有些小小的抗拒，要如何引起老人家的學習興趣遠比教學更為重要。終身學習其實就是要樂在學習，這一點從老師跟我們大家分享當初他公費留德的學習經驗就可以看得出，老師是一位樂在學習的性情中人，從德國柏林宿舍窗外靄靄白雪到綠草如茵的公園裡，再再都可以感受到處處都是學習場域啊~~從老師的身上可以印證只要保有學習之心，那麼學習就是無所不在，任何時間與空間都能學習，還有下次上課老師要我們穿球鞋，師生們一起到校園後山邊走邊談(這能算是中正校園中的哲學之路)，這就是終身學習最好的具體實踐。

「學習」是保持老年人活力的重要策略，亨利福特說：「任何人只要停止學習就是老了，無論他是二十歲還是八十歲，持續學習可以保持年輕，而生命中最重要的事情就是保持年輕的心境」。學習有許多好處，一方面可以保存心智功能，減緩記憶力衰退，另一方面在持續參與教育的過程，可以保持與他人的互動，在日新月異的環境中更新自己的知識。 然而在五峰山上教導樂齡長者這幾年來發現老人家對於學習新事物還是有些小小的抗拒，要如何引起老人家的學習興趣遠比教學更為重要。終身學習其實就是要樂在學習，這一點從老師跟我們大家分享當初他公費留德的學習經驗就可以看得出，老師是一位樂在學習的性情中人，從德國柏林宿舍窗外靄靄白雪到綠草如茵的公園裡，再再都可以感受到處處都是學習場域啊~~從老師的身上可以印證只要保有學習之心，那麼學習就是無所不在，任何時間與空間都能學習，還有下次上課老師要我們穿球鞋，師生們一起到校園後山邊走邊談(這能算是中正校學的哲學之路嗎)，這就是終身學習最好的具體實踐。

今天在中正上課，我們特別把桌子併成小型會議桌，五位同學得以和老師很親近的學習！老師非常豪爽的邀請同學自由發問，我個人就實務上遇到的問題，一一向老師請益，獲得了十分寶貴的經驗傳承；更重要的，老師分享了他當年考上公費留考並去柏林留學的往事，也談到了他以三年拿到博士學位的求學歷程，以及在德期間結交的國際好友，深厚的情誼令人動容~~

我能感受到老師是一位至情至性的學者，他能夠深入體會到美的事物並且深深的喜愛，老師愛讀書、常懷感恩之心，以溫文儒雅的態度觀照世間事物，我想老師能成為當代名家，果然有其超乎常人之處，大師風範真真令人景仰!!

中午沒休息，同學們準備了一些簡單ㄉ吃食，師生邊吃邊聊，我發現老師進餐時似乎「端坐」且「食不語」，很有儒家的樣貌，但老師很隨和不挑食，彷彿眼前的食物再簡單也是美食；就這樣，師生六人從09:00談到15:00，末了，老師說：下次上課可以到校園的後山邊走邊談~~這真是太棒了，在中正唯美浪漫的校園中，我想我們追隨著老師，也會走出一條「哲學之路」!

從老師身上能看到：學習是無所不在的、學習是時時刻刻都在進行的，這都是終身學習的具體實踐；老師教導給我的，不只是授業及解惑，更是終身學習之道!!

時間:105.10.8
地點:中科106會議室
課程:終身學習理論與實務研究
授課教師:吳明烈 教授
學生:釋文元
學生:604710018
心得:
最近一直在看一本書，叫做「被討厭的勇氣」。作者是一位從小就對哲學非常有興趣，並且是以哲學為志向的人。
作者在書中，以哲學家與年輕人對話的方式，間接地表達出:人的所作所為，都和過去的痛苦經驗毫無關係。所以，當我們成功或失敗時，也不需要以此為藉口；反而更應該要以樂觀、正向的態度，來思考我們自己的人生所要達到的目的是什麼。
所以，過去的經驗不再是阻礙我們成功的絆腳石，而是提供一個借鏡給我們，讓我們運用於未來的生命當中，讓自己在終身學習的路途中，能更加順利圓滿。

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