課程名稱：組織領導與發展研究
課程標題：《領導力藍圖》(前)
課程時間：2022.08.06 (六)
課程地點：Google Meet
學系名稱：終發碩二專班
學生學號：110436515
學生姓名：劉翊真
課程心得：

一、人生故事等於領導故事：
每個人的領導之路，是依照自己獨有的個性、性格和氣質打造出來，因此是獨一無二的。這樣的領導之路，不是從外界獲得，必須「由內而外」，與最真實的自我連結。
書中提到的「地基」，能夠幫助領導者堅守自身的信念與價值觀，並以最有生產力的方式發揮一身本領。而這棟建築的「藍圖」，則是實現領導者之夢的工具。書中的前半部，即是探討如何創造個人領導方法的藍圖，並將領導力提升至新高度的六個步驟：展望、省察、學習、計畫、實踐、精進。

二、在我個人報告的章節裡(展望和省察)，對自己幫助最大的部分：
David Brooks在TED的演講中提到，「外在的成功」，是在我們的優勢上建立而成。「內在的價值」，是我們在與自己的弱點搏鬥時建立而成。
在這個速食的現代社會，一般人往往把精力投入在能立即實現滿足感的外在事物，追求短期的成就與報酬，而不是把精力投入在得不到立即又具體的獎勵的內在事物上，忽略了內在事物才是具有長期影響力的。
這兩個面向，外在的成功、和內在的價值，依Brooks的說法，是相互衝突的。
而本書的作者提出，可以把兩個面向相結合，將這兩個面向合而為一要怎麼做呢？我們需要找到領導的「原因」，也就是融合兩者的「使命」。

三、卓越隨行者、飛輪領導模型：
挑選出卓越隨行者，分析並學習他們的做法。也許我的心靈力量不可能跟我的精神導師一樣，但只要想著「他們做了什麼」，而不是「他們是什麼人」，效法他們的做法，最終就能造成新氣象。
作者的領導模型：飛輪。其中的核心兩大支柱：「尊敬他人」、「激發信任」。

四、刻意練習與成長型思維：
「刻意練習」不只是重複，機械式的重複不等於練習。練習的方法和態度必須正確，否則只是花時間重複「錯誤的方式」而已。因此，練習需要他人的回饋意見，並且也需要自我要求，擴充能力，跨出舒適圈。刻意練習為的是把良好意圖變成自己內化的「習慣」。
「成長型思維」是「還沒」的力量，是學習的現在進行式。「固定型思維」是與不如自己的人為伍並且自我感覺良好，逃避困難和錯誤，認為自己做不到和沒有能力。這就是社會心理學的自證預言(Self-fulfilling prophecy)，也就是人會實現自己的預測。

課程時間：2022.08.20(六)
課程地點：線上Google Meet
學系：終發碩專二班
課程名稱：組織領導與發展研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張薰云
學號：110436513
課程內容：領導力藍圖(2/2)
學習心得：
本週是”組織領導與發展研究”的最後一堂課，在「領導力藍圖」書中，透過同學們的導讀，更容易看見重點與不同的見解視角，而什麼是領導?『領導是一門影響他人往特定方向的藝術與科學』，也看到領導的最終仍是『以人為本』，而領導者的能力與品格也是重要的一環，如何讓組織中所有成員能依自己的方式外，又要與組織的核心目標一起共同往前邁進，這也是考驗領導者的智慧。在這本書中我學習到，領導者透過前人成功的經驗與智慧的分享，加上自己的不斷學習與明白清楚自己是誰、要的是什麼、養成領導的習慣與思維，循序漸進的邁向成功領導，這是需要時間的淬鍊。最後吳明烈老師還特邀「blivin」創辦人廖珮綺小姐，為我們演講『從世界文明趨勢談企業永續經營』，從母公司(一之軒)的創業歷程(故事)、經營哲學到轉型與創新，新品牌blivin的創意與善理念(環境永續、社會責任)的注入，及打造『純淨美好』的生活品味為企業品牌主要核心理念，讓我們學習到，企業的文化與核心理念的重要性，及持續不斷的精進與社會環境的責任…，都是讓企業永續經營的動力。

課程時間：2022.08.20(六)
課程地點：線上Google Meet
學系：終發碩專班二年級
課程名稱：組織領導與發展研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：廖湘綺
課程心得：
課程時間：2022.08.20(六)
課程地點：線上Google Meet
學系：終發碩專班二年級
課程名稱：組織領導與發展研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：廖湘綺
課程心得：
經過同學們的導讀《魅力領導學》與《領導力藍圖》，『魅力領導學』在心理學應用和領導技巧的分享，『領導力藍圖』則從內在開始探討領導力動機，幫助領導者釐清如何要做領導，可以思考自己的領導力模型，並且建構領導技巧，就像蓋房子一層層蓋上去,而了解到管理與「領導力的不同處，領導者為團隊訂立新目標，可利用藏寶庫裡每一種可用的工具提升績效表現總歸是要達到高績效。
「管理」與「領導」的不同，有其各自不同的性質和目的。比方說:領導者著眼於為團隊訂立新目標，進而帶領公司往正確的方向發展。管理者則是接收領導者的想法，為其目標設立確切的執行方式。在很多領導力的文章中，都會特別提到領導力是藝術或科學，然而在領導力藍圖書中綜合了這一句話：『領導是一門影響他人往特定方的藝術與科學』，而要如何掌握要點呢？我們可以透過學習、練習的能力，但經過內化與認同才能由內而外的影響他人。
感謝吳明烈老師邀請blivin 創辦人廖珮綺來為大家演講『從世界文明趨勢 談企業永續經營』，特別提到企業存在的價值：傳承是人生最大的價值。讓我聯想到人才留用，如何讓員工認同公司文化與價值，真的是一大課題與省思。

課程名稱：組織領導與發展研究
課程時間：2022/08/06(六)
課程地點：Google Meet
班 級：終發碩專班二年級
授課教授：吳明烈教授
學生姓名： 沈易霖
學 號：110436519
課程心得：
領導力藍圖，在創業的過程一直學習如何領導同伴，在就學期間接觸到這本書對我的生涯會有很大的幫助，無論做什麼事，都是為了找到對的方法透過員工拿出更好的績效表現。

課程名稱：組織領導與發展研究
課程時間：2022.7.9(六)
課程地點：Google Meet線上
學系：終發碩專班二年級
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：沈易霖
學號：110436519
課程內容：領導入門基礎知識、團隊管理與領導、領導與決策
課程心得：
領導力可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領導去要去的地方，不是簡單的服從。根據領導力的定義，我們會看到它存在於我們周圍，在管理層，在課堂，在球場，在政府，在軍隊，在上市跨國公司，在小公司直到一個小家庭，我們可以在各個層次，各個領域看到領導力，它是我們做好每一件事的核心。一個頭銜或職務不能自動創造一個領導

課程時間：2022.07.23(六)
課程地點：Google Meet
學系：終發碩專班二年級
課程名稱：組織領導與研究發展
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：沈易霖
學號：110436519

課程心得：
領導：領導者是組織中那些有影響力的人員，他們可以是組織中擁有合法職位的、對各類管理活動具有決定權的主管人員，也可能是一些沒有確定職位的權威人士。領導活動是領導者運用權力或權威對組織成員進行引導或施加影響，以使組織成員自覺地與領導者一道去實現組織目標的過程。領導是管理的基本職能，它貫穿於管理活動的整個過程
魅力：人注目的吸引力或魅力，可以激發他人的奉獻精神

課程名稱：組織領導與發展研究
課程時間：2022/7/9(六)
課程地點：Google Meet
學 系：終發碩專班二年級
學生姓名：蔡育蓁
學 號：110436517

領導是組織成敗的重要關鍵，好的領導能夠將團體帶往正確的方向。
有些人會覺得領導就是位高權重的人，但是真正的領導者並不是跟職位與或者頭銜劃上等號。只要能夠在自己的職業上面發揮影響力，有夥伴願意追隨你一同朝著共同的願景前進，就是個領導者。

因此在一個團體內不論職位高低每個人都應該要學習領導力，一般職員只要努力都有機會成為一個領導者，所以要學習才有讓自己有機會當領導者，而不是等到被升遷才去學習。主管更要學習領導，主管是團隊賦予的職位，要做的不只是管理，更要能領導團隊，真正的領導是讓團隊，發自內心接受領導，願意全力以赴做事,是激發工作者內在的意願及動機，所以學習領導力十分重要。

我們所學習到的六項修練就可以用於組織內的領導力的培養、團隊的管理與決策模式。不同的組織會有需要不同的領導方式、領導特質，團隊的管理也不會相同，面對不同的挑戰也需要各種決策方式，因此只要掌握六項修練，將其運用於組織當中，以願景為目前，相信能夠解決組織內大多數的問題。

課程名稱：組織領導與發展研究
課程時間：2022/7/23(六)
課程地點：Google Meet
學 系：終發碩專班二年級
學生姓名：蔡育蓁
學 號：110436517
課程內容: 魅力領導學導讀
課程心得:
魅力不是天生的，也不是憑空而生。
如何培養魅力營造屬於自己的魅力呢?魅力的展現不單單只是外表與舉止，
如何從內心出發，修練個人涵養，再搭配外表與舉止的學習，就能培養屬於自己的魅力。
要能當個有魅力的領導者，必須學習各種元素，
作者提出魅力元素有八種，
權威型、交際型、遠見型、藝術型、激勵型、連結型、使命型、寬宏型
每個人可以根據自己的特質，了解自己的魅力組成方式，結合自己的階段願景目標，調整自己要補強的要收斂的，發展屬於自己的魅力，當個有魅力的領導者。

非領導是不是也需要學習魅力?
大多數的人都希望自己可以擁有魅力，可以被稱讚希望被重視。因此魅力是每個人都需要的。書中提出許多魅力修練的方式，這是大家都應該學習的，從穿著搭配、形象塑造、人與人的溝通方式、肢體表達…從內而外，學習當個有魅力的人。每個人都應該學習努力的從內心的善出發達到外表美好的境界，對自己與周遭的人展現魅力，當個充滿魅力的人。