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終身學習,終身有益
課程名稱;成人教育學研究
課程標題:第四單元 成人教育重要國際組織與學術研究機構
授課教授:吳明烈教授
課程時間:2021.10.26(二)
課程地點:A302
學系名稱:110終發碩一
學生姓名:鍾玳玲
學生學號:110409502
終身學習,終身有益
終身學習也是一種投資,有價值的一種投資,衍伸出經濟價值及社會價值。
老師介紹了幾個影響成人教育的歐洲組織,是過去比較沒有接觸到的,包含,
EAEA(European Association for the Education of Adults),影響歐盟有關非正規成人教育和終身學習的政策,國際成人教育理事會和教科文組織等國際組織進行合作。
NIACE(National Institute of Adult Continuing Education),組織成立於 1921 年,當時名為英國成人教育學院,致力於倡導和促進成人學習。
DIE(German Institute for Adult Education-Leibniz Centre for Lifelong Learnin),。旨在通過對有效、先進的成人學習和教育手段的研究,促進全體成人的個人發展、社會參與及改善就業狀況。
AAACE(American Association For Adult and Continuing Education),美國成人及繼續教育協會是美國成人教育實務及研究人員所組成的全國性民間組織,是北美地區最重要的成人教育專業組織。
課堂中提到,活耀老化(active ageing)由WHO提出 ,主張從健康、參與以及安全三大面向上,提昇高齡者之生活品質並為學界與各國政府討論運用。
老化不可避免,但可延緩。培養學習腦,讓活到老學到老,可以真實的運用在人生中,如同老師課堂上提到的笹本恒子,不因年紀而停止學習甚至是社會活動、戀愛。教育也不是只有學習,運用到群體是一種產業,甚至有其價值(效應)。最後老師額外補充的菩提樹下大街的及時人生,以發心促進發展,以有限創造無限是很大的提醒。
終身學習理論與實務研究
課程時間:2021.10.23(六)
課程地點:A302教室
學 系:終發碩班一年級
課程內容:第五章~第七章
授課教授:吳明烈老師
學生姓名:許秀珠
學生學號:110436505
課後心得:
心中想做的事引發了我的終身學習,是有目的的學習,能幫助我促進知識、增加我的技能與能力等目的。
綠皮書是政策草案圖形,公布後可讓社會大眾對話討論、分享後再進一步修改,政策推動前要有共識,必須先了解需求、社會對話、建立共識。意見接納解決問題再轉化問題。綠皮書有結果後已定案才有要推動的白皮書。
人生行孝、行善、行學、行力、行愛、行樂要及時,深深體會回憶慶幸自己及時去做了該做的事,當思念父親時還能有著您的身體靠在我手臂上的溫暖、笑容…讓我好想~好想~您,與您的約定我正努力學習中,我一定能做到我們的約定,期待這天的到來。
實現終身學習:
1.合作夥伴關係:我邀請全家人一起參與(3個家族)
2.學習需求:陪伴母親、認識緬甸文化與美食
3.投注合理資源:申請補助經費
4.促進學習機會的獲得:新住民藝文推廣及社造參與計畫(初審通過)
5.學習文化:認識在地文化與緬甸文化與美食
6.追求卓越:目標越來越靠近我 (共同營造:共學、共享、共好、共樂、共憶)
促進社會參與學會尊重與關懷,建立人際互動能力。
提升家庭增進三代互動及情感交流,新一代、二代、長者共同參與活動。
啟發個人所長,增強溝通互動能力貢獻社區服務。
很幸運的能認識新住民好友們,未來希望能研究:新住民社會參與學習評估研究,學以致用三生有幸:『生計發展、生活品質提高、生命價值提升』的學習
1.新住民需求評估
2.新住民學習時間評估
3.學習方式評估
*期待自己關鍵能力:態度、技能、知識增強
終身學習理論與實務研究
課程名稱:終身學習理論與實務研究
課程內容:第五章~第七章
課程時間:2021.10.23(星期六)
課程地點:A302
學系:終發所碩專班一年級
學生姓名:蔡育蓁
學生學號:110436517
十年寒窗無人問一舉成名天下知,自古以來學識就是許多人想要翻轉地位的重要方式,然而學識的取得的方法就是教育,透過教育是可以改變自己的人生甚至是整個家庭,就是所謂一人得道雞犬升天。教育的重要性是不容置疑,但是並不是所有的人都能在現有訂定的正規與非正規學習中取得足夠的知識與能力,
然而透過非正式的終身學習方式可以超越時間空間的限制,一樣可以達到改變
自己、改變人生的效果。所以發展終身學習就成了重中之重的事。
由UNESCO、OECD與歐盟等組織對終身學習的發展了解現今世界各國皆積極將終身學習當成個人、組織與社會國家提升競爭力的重要策略。這也是我們應該努力學習的方向,富國強民不再依賴武力而應該是發展終身學習。
學習社會是一種以終身學習為理念的社會型態,這是一個理想的社會型態,但因為是理想所以會讓人誤解那是遙不可及的夢想。然而經由各個學者對學習社會經由反思與評判,了解這不是短暫的捷徑而是一條通往未來的康莊大道。
雖然目標也許遙遠但是只要長久積極規劃絕對是可以幫助人類進步的美好社會,
是可以實現的具體烏托邦。
在學習社會的道路上,發展關鍵能力是必要的策略。個人需要具備學習的關鍵能力涵蓋知識、技能與態度,才能真正實現終身學習。就像名為終身學習的一齣戲劇有了世界各國各組織制訂的劇本,也有了學習社會的理想方向,接下來就是演員們需要具備的能力,個人必須勝任扮演各種角色,才能實現終身學習提供給人類美好的願景。
如何能實現及時的人生?人生是不是可以重來?生命中有多少人只是過客?
時間一直不停慢慢流逝,當人生有機會停下來思考時往往都是事過境遷,心裡總是帶著或多或少的悔意。思考著如果當初能夠如何,現在是不是就能如何,可命運是公平的真正的悔恨都是無法重來。所以每個人都要學習及時的修為,及時把握每個當下才能達到盡善盡美的人生。
110409501陳筠蓁
2021-10-27, 週三 23:46
第五單元:歐美成人教育機構組織與資源
成人教育學研究
課程名稱:成人教育學研究
課程標題:第五單元:歐美成人教育機構組織與資源
課程時間:2021.10.26 (二)
課程地點:A302
學系名稱:110終發碩一
授課教授:吳明烈教授
學生姓名:陳筠蓁
學生代號:110409501
今天所探討「歐美成人教育機構組織與資源」影響國際終身學習發展的重要成人教育專業組織及其推展方向
1、EAEA:成立於1953年是歐洲重要終身學習非政府組織,教育也是一種產業所以跟跨大西洋貿易與投資夥伴協議相關
2、NIACE:傾聽終身學習之聲,聽學習者的心聲,促進成人及潛在學習者的教育權益。潛在學習,指學習不表露在行為上面。名詞解釋: 潛在學習是指個人在無意學習的時候,獲得反應的學習效果。這些學習通常都是在動機不強,或是沒有報酬的。
3、DIE:專業化終身學習研究機構
4、AAACE:深化終身學習理論與實務的拓展者
日本超齡女性攝影家「笹本恒子」保持身心年輕的秘訣,就在於永不間斷的好奇心!1914年出生於東京,今(2021)年高齡106歲的笹本恒子,除了是日本第一位女性職業攝影師,她直到96歲時仍然持續著攝影工作,並多次舉辦攝影展,展現了驚人的熱情與活力。她的人生建議是:「永遠都要抱持著『想做些什麼』的心情,無論年齡,永遠都能有新的開始。」
笹是漢語詞語,是同"屜",在日本是指祭祀時用來回參拜願望用的小竹。
用於人名中,音同"世"意思:矮而細小的竹子。葉常用來儲存食物。種類很多。
今天也欣賞了泰戈爾的作品
生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美,是出自印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》。
《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾的代表作之一,也是世界上最傑出的詩集之一,它包括300餘首清麗的小詩。白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在泰戈爾的筆下合二為一,短小的語句道出了深刻的人生哲理,引領世人探尋真理和智慧的源泉。
最後是教授的文章欣賞「菩提樹下大街的及時人生」,我把教授的及時人生,悟為及時行樂。及時行樂不是怠惰的藉口,即使明日是世界末日,我是一個家庭主婦,今天還是要做今天的事,柴米油鹽醬醋茶的工作,把握時機,做自己想要做的事情,就如我再來研究所深造,要有目的,才不會虛度光陰。
第五單元 國外成人教育機構組織與資源
課程名稱:成人教育學研究
課程標題:第五單元 國外成人教育機構組織與資源
授課教授:吳明烈教授
課程時間:2021.10.26(二)
課程地點:A302
學系名稱:110終發碩一
學生姓名:葉吉良
學生學號:110409513
歐美成人教育專業組織對於終身學習的發展影響及貢獻較為深遠可供台灣推動終身學習之參考實現學習型台灣的願景,活躍老化是因應高齡人口持續快速成長的高齡者仍期待在職場與社區有積極參與機會,未來有必要為高齡者提供高品質的學習機會並為他們建立完善的高齡學習政策與架構,高齡人口持續快速成長是台灣現在進行式積極規劃職場與社區高品質的學習機會也是當務之急。
人生有六件事情需要及時包括,及時行孝、及時行善、及時行學、及時行力、及時行愛、及時行樂,來到暨南大學對終身學習有更深了解及感觸,之前雖每年有對外學習但缺乏整體觀及規劃致使學習成效不佳,而成人教育之終身學習擴展了我的人生視野與格局使我對終身學習有更深體悟與想像,所以學習不拘泥形式處處留心皆學問,真正的學習是隨時在生活中皆能有所思進而有所悟。
110409508張琇嵐
2021-10-27, 週三 14:17
第五單元-歐美成人教育機構組織與資源
課程名稱:成人教育學研究
課程標題:第五單元-歐美成人教育機構組織與資源
課程時間:2021.10.26(二)
課程地點:A302 研討室
學系名稱:終發碩一
授課老師:吳明烈教授
學生姓名:張琇嵐
學生學號:110409508
心得:
關於歐美與成人教育相關的機構,在本週我們有了更深層的認識,並也理解這些組織的理念,其中英國成人及繼續教育協會(NIACE)更被譽為---終身學習之聲。另外WHO也提出了一項重要的概念,即「活躍老化」。其範圍涵蓋了健康、安全以及社會參與等三大面向,藉由三個面向的發展、各項活動的持續參與,保全身體的健康等,來達到「無齡感」的終身學習型社會。
老師另外舉例提出的日本攝影師笹本恆子,便把活到老學到老的人生哲學發揮到極致,縱使她曾於九十幾歲的高齡狀態摔倒了,仍積極努力的復健,讓自己的身體能夠恢復健康,完成自己想做的所有事情。其人生哲學「若只想著我都已經這個年紀了,那就完蛋了」讓她無暇去顧及所謂的年齡問題,對於學習的健康態度及堅持著實令人敬佩!
成人教育不單純止於教育的面向,它是「有產值的」,能夠有輸出與輸入的,並可以視為一種教育產業,更能有商業合作的機會。老師所提及的「發心促進發展,有限創造無限,都時時刻刻提醒著我們,終身學習無所不在,發揮自己可以做到的最大潛能,能夠及時行善、及時行學、及時行力、及時行愛、及時行樂,才能讓人生生如夏花般地不虛此行。
110409519 吳宜娟
2021-10-27, 週三 11:37
2021/10/26成人教育心得
課程時間:2021.10.26(二)
課程地點:A302
學系名稱:110學年度發碩一
課程名稱:成人教育學研究
課程內容:歐美成人教育機構組織與資源
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:吳宜娟
學號:110409519
心得:
今天上課提到了一個專有名詞「活躍老化」,是由世界衛生組織(WHO)於 2002 年提出活躍老化的觀念,並定義為「提升民眾老年期生活品質,並達到最適宜的健康、社會參與及安全的過程」。 所謂活躍,是指持續參與社會、經濟、文化、靈性、公民事務等,以及可以達到安全、獨立、健康的生活。
再者,跨大西洋貿易及投資夥伴協議(TTIP)如何與終身學習有所結合,原來現在的教育(成人教育、終生學習)也是一種產業,可以有產值、價值、商業活動,既可以輸入,也輸出,讓更多人受到的教育更加豐富。
將來大家都會面對到選材方面的問題,老師給了我們很好的選材方法:1.採共同面試,2.使大家相處時間長(有更多可以觀察的時間),3.人格特質,4.與人互動,5.專業能力,6.在面試中是否有學習及收穫?7.在面試中,請大家寫出最推薦誰?理由?(觀察是否有客觀力),選材選對了,對於公司可以減少人員流動的問題,也可以減少不必要了人員培訓。
最後再補充教材裡面的 Morgen ist Jest意即明天就是現在,及時把握人生、當下,就像是我來學校學習,就是及時行學,以及在生活上遇到的任人、事、物,把握生命中任何學習的機會,有學習才會有所成長,眼見才會有所不同。
歐美成人教育機構組織與資源
課程時間:2021.10.26 (二)
課程名稱:成人教育學研究
授課老師:吳明烈教授
課程主題:歐美成人教育機構組織與資源
課程地點:A302研討室
學系名稱:終發所碩一
學生姓名:高婕寧
學號:110409514
從今天的課程中學到「以發心促進發展,以有限創造無限」,對我來說這句話的解讀是,打從我們心底發自內心的去促進成人教育這門領域,使這門專業從原有的限制去打造未來無限可能,我想這也是我們現在學習成人教育的使命吧!除此之外,老師分享了”Morgen ist Jetzt”,意即「明天就是現在」,這句話很適合形容終身學習,因為現在所讀所學的也都會成為明天的養份,那麼活到老學到老的精神,也就代表著我們帶著每一天的養分邁向最後,所以我覺得這句話很適合終身學習的精神。最後老師也提到了六種及時,以前我較常聽到的都是及時行樂、及時行善和及時行孝這三種,但再加上老師的及時行愛、及時行力和及時行學這三種,讓我曾經認知到的及時更加的完整,得到不同的領悟和見解,讓我用更廣更深的角度去看待事情。