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第一次課程心得
課程時間:2020.09.15(二)
課程地點:A302
學系:109終發碩一班
課程名稱 :成人教育學研究
授課教授 :吳明烈教授
學生姓名:王素貞
學號:109409514
課程心得:
既期待又怕受傷害,怕工作與時間不夠用過不了關,但上研究所是我的人生目標之一,既進來了只有用心、努力進入人生的另一個領域好好學習。時間上要重新分配,讓工作與時間有平衡點。學長姐有說我們選的課,對我們來說科目有多了些,讓我猶豫了怎麼辦?幸好心中的目標像是曙光再現的指引我前進。
上課翻轉大學方式,同學分組雙向討論,多元的聲音且廣納各方意見,同學多元思考各有巧思,各個都有表達的機會,課堂上彼此的激勵是同學成長的動力,盼能有寬廣的天空。
課堂中的「厚熊笑狗」/「互助照顧」讓人聯想目前老人社會,2025即將步入超高齡社會的隱憂,現在就想到如何預先佈局,能避免以後的社會問題出現,這也是要未雨綢繆。
成人教育學研究是多元的學習,如何將所學內化、致用,這是我們要如何學習,才是最有效達成我們的學習目標。願教授分享的五共、能使我們的教室像個大家庭一樣和諧快樂。
第一堂課之課後心得
課程時間:2020.09.15
課程地點:暨南大學教室A302研討室
學系:109終發碩一班
課程名稱:成人教育學研究
授課教授:吳明烈老師
學生姓名:蔡明麗
學號:109409513
課程心得
你不一定要很厲害,才能開始,你要開始才能很厲害。這是我寫在白板上跟孩子鼓勵的話。我想今後這句話該用在我身上了!我不是個天資聰穎的人,學習上還有點小障礙,但我就是想要嚐試多元的學習,更想要確實實踐我的夢想。課堂上聽到許多同學和學長、姐的分享,讓我有很大的震撼,個個都是人中鳳人中龍,相較之下顯得自己有許多不足,在跟同學聊天的時候,告訴他們我有點想打退堂鼓,這個時候發現身邊圍繞的都是些溫暖正向的同學和學長、姐,經過他們一番鼓勵和剖析,很快的又找回我的初心和勇氣。
成人教育、終身學習,對求知若渴的我一直都在挑戰和參與著,插花、粉彩、說故事等等⋯這麼努力不怕困難樂於接受挑戰的我,今天怎麼可以如此輕易的畏縮不前呢?
碩士班是我人生中最大也是最艱難的磨練,所有的教學方式和大學全然不同,課堂中看到溫文儒雅的教授(但有點點令我敬畏的嚴肅)以及浩瀚無垠的學術内涵,我想在教授身上一定會有許多寶貴的知識和常識,從今爾後我的學習精神又將再度重新燃燒啟動,如教授所言:我要樂在其中的學習更要與同學們共學、共享、共好、共樂、共憶的快樂學習。
第一堂課之課後心得
課程時間:2020.09.15
課程地點:暨南大學教室A302研討室
學系:109終發碩一班
課程名稱:成人教育學研究
授課教授:吳明烈老師
學生姓名:蔡明麗
學號:109409513
第一堂課 震撼教育

你不一定要很厲害,才能開始,你要開始才能很厲害。這是我寫在白板上跟孩子鼓勵的話。我想今後這句話該用在我身上了!我不是個天資聰穎的人,學習上還有點小障礙,但我就是想要嚐試多元的學習,更想要確實實踐我的夢想。課堂上聽到許多同學和學長、姐的分享,我有一點震撼,個個都是人中鳳人中龍,相較之下顯得自己有許多不足,在跟同學聊天的時候,告訴他們我有點想打退堂鼓,這個時候發現身邊圍繞的都是些溫暖正向的同學和學長、姐,經過他們一番鼓勵和剖析,很快的又找回我的初心和勇氣。
成人教育、終身學習,對求知若渴的我一直都在挑戰和參與著,插花、粉彩、說故事等等⋯這麼努力不怕困難樂於接受挑戰的我,今天怎麼可以如此輕易的畏縮不前呢?
碩士班是我人生中最大也是最艱難的磨練,所有的教學方式和大學全然不同,課堂中看到文儒雅的教授(但有點點令我敬畏的嚴肅)以及浩瀚無垠的學術内涵,我想在教授身上一定會有許多寶貴的知識和常識,從今爾後我的學習精神又將再度重新燃燒啟動,如教授所言:我要樂在其中的學習更要與同學們共學、共享、共好、共樂、共憶的快樂學習。
成人教育學研究課後心得
課程時間:2020.09.15
課程地點:A302
課程名稱:成人教育學研究
授課教授:吳明烈
學 系:諮商心理與人力資源發展學系終身學習與人力資源發展碩班
姓 名:黃佳慧
學 號:109409504
課程心得:
開學第一周,一個暑假不見,大家難掩興奮的心情,在課堂上熱絡的彼此招呼。教授從系所的脈絡開始帶我們進入成人教育學研究主題的課程大綱,暨大的諮商心理與人力資源發展學系由「輔導與諮商研究所」以及「成人與繼續教育研究所」,合併成立「諮商心理與人力資源發展學系」大學部,並由兩所教師共同授課嘉惠學子。人力資源加上終生發展學習開拓了更寬廣的眼界,有了企業的加入,學生畢業後,只要有終生發展學習及人力資源的領域就是就業的職場,除了可以選擇職場就業外,也可選擇留在母校攻讀研究所,當然,也期待在未來學校能夠開設博士班。
課堂上教授再次分享了五共:共學、共好、共享、共樂、共益,在一片歡樂的教室裡我們就如同教授說的”沒有血緣的親人”,可以在課堂上尋找彼此激勵及奮鬥的夥伴會對自己帶來益處及加成的效果,最重要的”學習是快樂的一件事情”,這也是心流經驗。期待透過課程能夠在這高齡社會的過程中,認識、學習「活躍老化」(active ageing):健康、安全、參與,將三支柱應用於所學。
成人教育學研究課後心得
成人教育學研究 (課後心得)
課程時間:2020.09.15(二)
課程地點:A302
學系:109終發所一年級
課程名稱:成人教育學研究
授課教授:吳明烈教授
學生姓名:陳昱蓉
學號:109409509
課程心得:
第一堂「成人教育學研究」,有著與學士班不同的授課模式,並非以單向接收資訊的傳統教學,而是以引導式教育的方式翻轉課堂,讓學生主動參與課堂討論,互動與回饋雙管齊下,進而提升思考與創新能力。
「食果子拜樹頭,食米飯拜田頭」,從終發所的起源、全民終身學習論壇、成人教育管道、社區大學到樂齡學習中心,自省對其發展脈絡與文化的不瞭解。雖無法參與過去,但過程演進形成歷史和文化,亦包含建立與創造。倘若未來欲成為教育者,在軟實力與硬實力的養成,飲水思源亦為重要建構環節之一。
課堂中提到南投埔里的照顧咖啡館「厚熊笑狗」,自此開始想著,還有哪些好玩、好記、有創意的名稱?「賣照」是目前想到的諧音命名,創意是靈光乍現,Continuous thinking!
第一堂課的思想接觸
第一堂「成人教育學研究」,有著與學士班不同的授課模式,並非以單向接收資訊的傳統教學,而是以引導式教育的方式翻轉課堂,讓學生主動參與課堂討論,互動與回饋雙管齊下,進而提升思考與創新能力。
「食果子拜樹頭,食米飯拜田頭」,從終發所的起源、全民終身學習論壇、成人教育管道、社區大學到樂齡學習中心,自省對其發展脈絡與文化的不瞭解。雖無法參與過去,但過程演進形成歷史和文化,亦包含建立與創造。倘若未來欲成為教育者,在軟實力與硬實力的養成,飲水思源亦為重要建構環節之一。
課堂中提到南投埔里的照顧咖啡館「厚熊笑狗」,自此開始想著,還有哪些好玩、好記、有創意的名稱?「賣照」是目前想到的諧音命名,創意是靈光乍現,Continuous thinking!
終身學習理論與實務研究課後心得
組織學習研究 (課後心得)
課程時間:2020.05.31(日)
課程地點:中科106教室
學系:108終發碩專班一年級
課程名稱:組織學習研究
授課教授:吳明烈老師
學生姓名:姚怡安
學號:108436508
課程心得:
一、 團隊合作:
團隊需要以一個系統觀來看待,系統裡有很多細分的任務,夥伴需要負責各自的任務,順利完成指派的工作,這些任務的總和,就是組織要達到的目標。團隊合作需要許多關鍵力,其中<深度匯談>是一項重要因素。
深度匯談是學習型組織中一項會議進行的方式,主要用來探究複雜重要的議題。在會議中,每位參與者都是自由平等的,參與者各自會有不同的視野、觀點,因此每個人的想法都會不盡相同。而釐清事實與看法,便是一件值得重視的事情。
在深度匯談中,每個人提出自己對於議題的看法與假設,並自由的選擇發言的時機、交換彼此看法,當他人發言時,用心聆聽並理解,並不斷審視自己的看法與假設,然後再次提出並檢核。這個過程並不是要爭論期輸贏,也不是分析或批判,而是希望能從中得到更好的想法。
二、 知識管理
彼得・杜拉克曾經說過:「知識將取代土地、勞動、資本與機器設備,成為最重要的生產因素」。在現今e化的時代,取得知識並不困難,困難的是如何將已得的知識適當運用甚至活用。然而,將知識進一步轉化成組織文化,讓人們更注重在資訊的交換,透過互動資訊,再創造知識的價值。
終身學習理論與實務研究課後心得
組織學習研究 (課後心得)
課程時間:2020.05.30(六)
課程地點:暨大A203教室
學系:108終發碩專班一年級
課程名稱:暨大中正跨校組織學習研習會
授課教授:吳明烈老師
學生姓名:姚怡安
學號:108436508
課程心得:
一、 U型理論
該主題由中正成教所的博班成員進行主題報告,報告組十分用心,將繁複難以理解的部分,透過簡單的圖片與說明,引導出該主題所想要表達的意涵。透過不同的觀點、角度翻轉,抽絲剝繭的縝密思考,可發現到事物的本質,並進而去思考深層的核心。
而U型理論的核心圍繞在發現盲點、解決人與組織的複雜問題。面對世界上的各種人事物,有很多是不容易參透的,甚至會陷於迷惘,而透過反思自己來發現自己的盲點,並藉由 U 型理論核心的七道流程,才能驅動我們向正在生成的未來邁進。而這七道流程分別為下載、看見、感知、自然流現、結晶化、建構原型以及運行。此外,許多事情必須得先前進了,才知道該怎麼做。這是透過U型理論的導讀下所深刻體悟到的。
報告組進行完PPT的導讀後,帶領大家親身體驗棉花糖的挑戰活動。在有限的時間中,將義大利麵、現有的材料,透過U型理論的觀察、思考、討論並計畫出一份有執行力的創造法,以團隊合作的方式完成這項挑戰。
二、 組織學習方案規劃
透過碩專班同學介紹的組織學習方案規劃的導讀,進一步了解到PDCA模式,是由美國著名質量管理專家戴明首先提出的。這個循環主要包括四個階段:計劃(Plan)、實施(Do)、檢查(Check)和處理(Action)。PDCA循環是提高產品質量,改善企業經營管理的重要方法,更是體系運轉的基本方式。而PDCA四個階段是環環相扣的,周而復始的週期循環。
三、 世界咖啡館
對於<世界咖啡館>的概念並不陌生,幾年前曾參與過這樣的討論活動,世界咖啡館一概念,希望能創造出開放、自在且集思廣益的力量,也是最能幫助我們體驗集體創造力的一種方法。
世界咖啡館概念運用在國際間多年,其參與者並不是為了喝咖啡而聚集,而是要效仿在咖啡館的愉悅氛圍,並彼此進行的一套具有彈性的實用討論流程。除了帶動對話、分享知識之外,能有效地在對話中為議題創造出新的詮釋與可能性,甚至找出可行的應用方法。