終身學習理論與實務研究
課程時間：2022/11/19(六)
學系名稱：暨大終發在職專班碩一
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：洪嬿淇
學生學號：111436510

各組的報告都發揮巧思、心思，就是要將所收集的資料除了自己的學習也要讓大家都能夠清楚了解，運用自己生活中的故事做為案例課中分享，這也是另一種「學習」。
每堂課老師都會分享金言良語，這些良語雖以字面看起來就是中國字，但每字每句都有存在的內涵及意義，藉由每一次的授課都可以讓自己再多了解自己，會讓自己對學習的動機會更加有價值。

課程時間：2022/11/19(六)
學系名稱：暨大終發專班碩一
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：張裕郎
學生學號：111436502

各組同學認真準備終身學習各單元報告資料，經由各組在課堂上詳細豐富的報告，把理論結合實務行動，透過心理測驗、實際規劃終身學習節讓大家共同學習「推動終身學習，建立學習社會」。
老師教導，所有的終身學習行動者彼此間應建立起熱絡的策略聯盟及夥伴關係，群策群力的，促使資源的整合與運用，實現全民終身學習理想的，善用方法將能產生合作的綜效，並產生高槓桿效應。
夥伴關係係指兩個以上的個體，基於互為滿意、彼此認同與相互需要而建立的一種持續性關係 。
終身學習夥伴關係的特徵、生命週期:開始發展期、建立規範期、 處理衝突期、成熟關係期、關係再造期。
夥伴關係品質的要素:
信任:夥伴彼此之間的信賴與樂意程度。
相互了解:了解夥伴們的行為、目標與決策。
利益與風險分擔:同意分攤夥伴關係的利益與風險。
避免衝突:夥伴們的行動、資源分享及目標的協調程度。
承諾:允諾夥伴關係的持續維持。
策略聯盟係指兩個以上的機構或組織，基於資源共享與互助合作的理念，經過彼此協調與約定所達成的共識，據而展開實際的行動策略，以創造共同的利益及提升彼此的發展優勢，以維持一種持續互利合作的關係
策略聯盟應遵守六分原則；分享資源、分寸謹守、分庭抗禮、分層負責、分工合作、分擔風險達成「共享」
結合終身學習與節慶這兩項概念的身學習節，意味著終身學習是一件值得喝采與慶賀的盛事，並提醒與鼓勵人人在生涯全程中持續學習，以發展社會的學習文化，進而實現學習社會的理想。報告小組課堂上分組實作：終身學習節活動規劃，讓我們感受終身學習是一件盛事。
老師傳授佛法菩薩行的六度，也就是說我們在日常生活當中，對人對事對物要守這六個原則，就是布施、持戒、忍辱、精進、禪定、般若，
第一是「布施」財布施得財富，法布施得聰明智慧，無畏布施得健康長壽，所以是果報。
第二是「持戒」就是守法循著法則，這樣才能夠做得很圓滿，
第三是「忍辱波羅蜜」。忍辱就是忍耐，無論做什麼事情都要耐心。《金剛經》告訴我們，「一切法得成於忍」成功永遠是屬於有耐心的人、有毅力的人。
第四是「精進」純一而不夾雜叫精進，精進生定慧。
第五是「禪定」《金剛經》上「不取於相，如如不動」；不取於相是禪，如如不動是定，你的心定了。行、住、坐、臥都在定中，言談舉止也在定中。定、靜、安、慮、得。
第六是「般若」意思就是智慧，般若智慧是從禪定生的，世間人的聰明不是從禪定生的，它是從意識裡面生的，世間聰明智慧是與妄心相應，它是從妄心生的，一真一妄，不一樣！

課程名稱：終身學習理論與實務研究
課程時間：2022.11.19(六)
學系名稱：暨大終發所碩一
課程單元：終身學習者的意涵, 概念與培育計畫
終身學習節/成人學習週的規劃與實施策略
建立終身學習的夥伴關係與策略聯盟
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：黃筠喬
學號：111436511

學習無所不在，學習必須接地氣，學習及生活做結合。每一次的上課都讓我對終身學習有更深的認識，當自己學習時可能會遇到盲點而找不到出口，但藉由團體學習，我們可以互相分享資源和資料，也發現在學習上更有動力！
從小組報告中，能夠提升整合資料、搜集文獻的能力，還有透過團隊合作一起將報告呈現給大家，透過小組報告也發現，團體學習氛圍的營造很重要，今天真的讓我『樂在學習』，看著同學們用心準備的報告，我們互相鼓勵和正向回饋，一起共學、共好，也讓我收穫滿滿。

課程名稱：終身學習-理念與實踐課程單元
課程時間：2022.11.19(六)
學系名稱：暨大終發所碩一
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：陳嘉幸
學號：111436504

「漸入佳境」，可以感受到同學們一起上課的精進與歡樂氛圍。

此次課程看到各組同學的認真準備，
終身學習者意涵、概念與培育策略→活動的開啟讚讚樹帶領，終身學習者的認知延伸如何培育及國內外的學者對於終身學習者的定義，影片及學者期刊的參閱，最後的心理學習測試。
終身學習節、成人學習周的規劃與實施策略→介紹鮮明，藉由抽到國家即興發揮，設計出終身學習節。
建立終身學習夥伴與策略聯盟→活動設計海報很有現場學習感。
這次分享課程吸收豐富，快樂學習，滿點。

『在同一個空間裡，緣份開啟，來自於各領域，一起共學，非常好的體驗。』

課程名稱：終身學習-理念與實踐課程單元
課程時間：2022.11.20
學系名稱：暨大終發所碩一
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：陳嘉幸
學號：111436504

「漸入佳境」，可以感受到同學們一起上課的精進與歡樂氛圍。

此次課程看到各組同學的認真準備，
終身學習者意涵、概念與培育策略→活動的開啟讚讚樹帶領，終身學習者的認知延伸如何培育及國內外的學者對於終身學習者的定義，影片及學者期刊的參閱，最後的心理學習測試。
終身學習節、成人學習周的規劃與實施策略→介紹鮮明，藉由抽到國家即興發揮，設計出終身學習節。
建立終身學習夥伴與策略聯盟→活動設計海報很有現場學習感。
這次分享課程吸收豐富，快樂學習，滿點。

『在同一個空間裡，緣份開啟，來自於各領域，一起共學，非常好的體驗。』

課程日期：2022/11/19(六)
學系名稱：暨大終發專班碩一
課程單元：終身學習者的意涵, 概念與培育計畫
終身學習節/成人學習週的規劃與實施策略
建立終身學習的夥伴關係與策略聯盟
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：涂蕙雯
學生學號：111436517

理論---經由各組詳細豐富的報告讓今日課程容易了解, 且各單元間相互串連的內容更能完整地學習.
實務---感受到整班共學的氛圍.
實作---爾等是終身學習者, 需從了解自己, 展現所長, 進而讓小組成員間策略聯盟來發揮1+1>2的成效

今天的課程依序從終身學習者的定義、培育至各國終身學習節的介紹與規劃，到最後終身學習理念與實踐；在課堂上大家把理論結合實務行動，透過心理測驗、實際規劃終身學習節…讓理論更深植內心。
終身學習並非任意學習，它是有規劃有計畫需追蹤學習成效，在學習的旅程上找尋各個領域志同道合的夥伴或建立策略聯盟萬事都能達事半功倍的效果。

課程單元：第十單元：成人教育志業的價值與創新
課程時間：2022.11.15(二)
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：涂英雪
學號：111409517

成人教育志業的價值與創新，這是個宏觀的題目，在一開始進行資料蒐集時，習慣於教學與理論上的我們，將焦點一直放在成人教育或教學上，感謝老師的指導及回饋，將我和學姐拉回並重新省視、聚焦於成人教育志業上，然而，也因而發現這題目之深度與廣度，以及我對成人教育專業領域上各層面的了解之不足，感謝藉由這次的作業帶我更深入地了解和探索自己目前正在做的事，因為報告主題，所以推著我去探究台灣及國外成人教育志業到底在做些什麼、又做了些什麼、未來想要及可以做些什麼，獲益良多！

志業 – Calling，一個聽起來讓人很有感覺的詞，在基督教中calling是召喚，是使命，是一種榮譽，是一種榮幸能為神服務及為人服務的代表，也喚起了我年輕時曾被召喚傳教士的回憶。同樣是有溫度的生命跟生命之間的影響，教育也是。藉由這次的功課，成人教育目前在台灣我看到了很多的努力，可能是教育工作者、也可能是組織團體，來自於各個業界上的推動，不論在課程主題創新上、活動的推廣上、企業的協助上、官產學上的共作，令人很是感動，也許以目前台灣高齡化速度來說這些所作都還不夠，但，深信愈來愈多志業人才的擴散與影響，集合眾人之力，台灣未來成人教育終身學習一定能百花齊放，造福所有年齡層及社會國家。