課程時間：2021.12.07(二)
課程地點：A302
學系名稱：110學年度終發組碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：張玉琳
學號：110409518

補充文章：貓讓大家學會了慈悲與智慧

心得報告:
剎那間讓人心痛不已，其感覺有2部分

一
小時後家中養了3條小狗，曾經的最愛也是最會撒嬌的，牠是最後才進家門的成員lucky，lucky整天就愛在我的腳邊串來串去，我也常常跟這小不點玩躲貓貓遊戲。
時間就在月考的前一天下課後，我還試著躲起來不想被lucky發現我回家了，正打算嚇嚇牠。 確實是嚇到了，只不過是我被嚇到了..
lucky就在下午時分被一輛疾駛而過的計程車給撞成重傷很快的就沒了氣息死了，而媽媽除了心裡難過也很快地什麼也沒留下的處理結束。意思是沒有讓我看到最後一眼。
凹不過我的無理鬧事後，開始聽著媽媽不成段的轉述，也根本沒看到肇事車子。只知道家中另一隻狗在外面一直狂叫著，當家人出去看觀時lucky全身是血 硬拖著回到家門口。
聽到這狀況時當時的我已經是神智不清，眼前也完全是糊狀世界，不明液體一直從模糊的眼狂落而下。整個世界已經崩塌，那種痛..至今還是無法消失。

而現在想說的是..曾經在心裡不止一萬遍的咒罵那惡毒的司機不得好死，雖然知道無助於事，但我就是想要我的寶貝lucky去找仇人報仇。
於此之後..也就在那一瞬間，我突然勇敢地成為正義的「撿屍人」，完全不怕那橫死路邊發著惡臭破腸、破肚又缺腿的死狗，只要聞到血腥味道就知道有動物在路上慘死，也就忍不住想去尋找，因為知道屍首就在不遠處。會想辦法找到橫死在路邊的動物，也一定想辦法把牠們拖到路邊，以避免變成血肉模糊狀。再給一些金剛沙(聽說能幫助動物無痛的去投胎)。免不了還會站在動物屍首前 心裡默念著..
要這些莫名其妙被撞死的動物，一定一定去找撞牠的人報仇。
再則希望牠們投胎到好人家受人疼愛(此默念已經變成我一種另類的懷念儀式了)。
唉~小時後喪失的痛。
讓我失去理智的咒罵。希望那些犯錯的人一定要得到應有的罪與罰。
多年後理智雖然恢復，但是仍痛心不減。

結語是:
1.痛會讓人失去理智。
2.前世情仇到底是「應報」還是「已報」。


二.網路世界與「我的自由」之法律問題

匿名就真的沒人知道嗎?
匿名就可以肆意妄為的亂下狂語不用負責任嗎?
答案當然是錯的。
但國人的法律知識普遍偏低，尤其是大專院校的學子們對法律知識比是完全不及格。為什麼呢? 因為國人教育再小孩牙牙學語到大都沒有特別把法律當教育在教學，不說其他本人我活了一大把年紀，其法律常識也是低得可憐，很多人(由其是農業社會時代時期，大家總覺得自己又不做壞是蓋麻學法律。
大學期間一位法律老師，曾說了一句讓我啞口無言的話，
『法律只保護聰明人』在解釋其語意『法律只保護懂法律的人』

常走在法律邊緣的人有兩種:
一種是非常懂法律，鑽營於法律漏洞謀取盈利的人。
一種是完全不懂法律的人，自認為是「我的自由」沒犯法。
在學的學生很容易因為氛圍而不小心就踩到法律，殊不知有些罪是「非告訴乃論」，就算對方不起訴也是有罪的。人們常常會在「這是我的自由」以及網路不知道我是誰的狀況下，不知不覺的無知犯錯。
網路看不見真情，卻也到處是「真情」。根本是一種氛圍，小心別亂說或說錯話，在網路上也是一樣的，隨便亂po文或到處貼竄改的照片，除了肖像權問題還有毀謗、侮辱罪...。

所以當時在學期間對這教法律老師所說的這話銘記於心。
『法律只保護聰明人』語意『法律只保護懂法律的人』

課程時間：2021.12.07(二)
課程地點：A302
學系名稱：110學年度終發組碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：高婕寧
學號：110409514
心得：
課堂前一樣寫講解老師的補充教材「貓讓大家學會了慈悲與智慧」
，透過裡面了解到慈悲心與智慧的運用，再加上愛就是學習型組織所需要的。但讓我最有感觸的是酸民文化，因為現在數位社群發展的快速，所以很多人都可以自由地使用上面的資源取得一些資訊，但也因為這樣，讓更多人可以肆無忌憚的在網路平台匿名的留言，造成別人的傷害等。所以希望大家可以多點同理去理解而不是惡言相向，惡意的批評都不會使事情變得更好，所以這篇文章告訴我們運用智慧可以將事情處理得當且完美。
今天課程是組織學習與學習型組織，在五項修煉中：自我超越、改變心智模式、建立共同願景、團隊學習及系統思考。在後面實作練習時，我與同學分享youtuber的一些例子，從個人到組織甚至是回饋社會，像是「上班不要看」這個團隊，就是一開始個人到一個團隊，最後將所有youtube整合起來辦理走鐘獎，我覺得這就是學習型組織優良的例子。還有一個是蔡阿嘎，他也是從一個人到現在的龐大組織系統，且他不只在個人上還是在團隊上，都會進行捐款或義賣的活動，回饋給社會。我覺得這些都值得學習

課程時間：2021.12.07(二)
課程地點：A302
學系名稱：110學年度發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：吳宜娟
學號：110409519
課堂報告：組織學習與學習型組織
報告同學：張芠寧、梁燕珩
心得：今天課堂上介紹了「貓讓大家學會了慈悲與智慧」文章，讓我也很有感受，現在網際網路很發達，人人都可以在網路上留言，不管好的壞的，大家都在上面暢所欲言，但往往會忽略掉，現在發表這句話，是否會傷害到其他人，或者給予他人施壓、有霸凌等行為，會在網路留言者，必須要為自己所做的事情負責，可能是政治色彩的不同、突然跟某個人吵架不合等等的原因，就在對方的ＦＢ、ＰＴＴ等各種交流管道底下留言，但當下做出這件事，往後要當有心人惡意翻出來，或者當下截圖存證，就會變成自己的黑歷史，因為網路上都會保有紀錄，所以啊，在網路上發表任何言論時，必須謹慎且小心。
今天報告的主題是：組織學習與學習型組織 ，社會上，有各式各樣得組織存在著，從個人學習->團隊學習->整體組織學習，這是一個循環關係，且是有持續性的行為，組織裡面有各式各樣的人存在著，都可以透過分享想法、意見等等，促使大家一起共同學習。對於「再學習」是強調自我轉換的能力，可以使我們如何更加有效的學習，在一個組織裡面，要避免各種的學習障礙，最怕裡面的人抗拒學習，不再學習了，這樣組織將會不再有進步的可能。

課程時間：2021.12.7 (二)
課程地點：A302
學系：終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
課程內容：第十一章單元：組織學習與學習型組織
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名: 張芠寧
學號:110409505
心得:
課堂開始前的文章賞析，告訴我們即使正義，也要遵守法律，畢竟法律是道德的最低標準，即使再氣憤也必須交由司法制裁。 埔里在地有許多寵物愛心社團，有許多認養後虐待、虐殺、拋棄等案例，讓許多愛心社團心灰意冷，即使不斷仔細篩選認養人，虐待和拋棄的事件依然層出不窮。令人不禁感嘆道，是否社會的道德規範、道德議題等等都需要再重新建立正確的觀念以及同理心。
藉由不斷的學習，使個人甚至於團隊不斷學習、成長。學習工作化、工作學習化。更是讓我們培養終身學習的生活型態。今天的報告，過程中的反饋和互動讓原本有些緊張的氣氛和情緒立刻舒緩很多。透過學長姐及前輩不藏私的幫助與回饋，讓報告能夠完成並圓滿結束。非常感謝大家。

第十一單元：組織學習與學習型組織
課程時間：2021.12.07 (二)
課程名稱：成人教育學研究
授課老師：吳明烈教授
課程主題：第十一單元：組織學習與學習型組織
報告同學：梁燕珩、張芠寧
學系名稱：終發碩一
學生姓名：張琇嵐
學號：110409508

心得：
今日課程由一隻貓咪引發的故事做切入探討，除了人應該好好學習情緒控制，珍重生命外，也反映了現今社會最常遇到的「網路公審議題」。資訊發達的現代社會，讓我們可以暢所欲言，但我們在享受言論自由，網絡便利的當下，應該多省思，自己的行為會對他人或環境造成什麼樣的影響 ? 遇到正反面的社會事件我們又應如何去反應或吸收過濾訊息，都是需要在經驗中慢慢成長的。為了逞一時的口舌之快、又或是散播仇恨訊息，都會抑止社會中良善氣息的產生。若能更加有愛，圓融並且智慧的處事，才會有正向的生活學習氛圍，達到老師所提及「悲智雙應」的境界。
那麼正向生活的學習氛圍，如何達到 ? 從同學們的報告中也可以連結，我們應學習系統性的思考，並有明辨是非的能力。在學習型組織的概念中，強調學習的意願以及動力。一台好的車子，沒有引擎便也無法發動，一個人沒有了學習的興致，便可能遇到組織學習的障礙---拒絕學習。
在第五項修練中所提及的改善心智模式，便是我覺得很重要的部分，當我們固著於舊經驗的限制，並對新事物感到無所適從時，改變其實就是一個很棒的轉機。突破既有的同溫層，重新整理思維，將舊經驗加入新的概念或學習，轉化為屬於自己的新思維，便是學習的最佳管道，也是在團體中可以互相激盪的美好過程。最後分享王勝忠老師所提及的一句話「你不一定要很厲害，才能開始；但你一定要開始，才能變得很厲害。」對於無止境的學習之路，只要還有「開始」以及「前進」的動力，就永不嫌晚，每條路都可能是捷徑。

課程時間：2021.12.7 (二)
課程地點：A302
學系：終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
課程內容：第十一章單元：組織學習與學習型組織
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：梁燕珩
學號：110409520

心得：
從組織學習到學習型組織，中間經過不同的發展才能讓組織更有績效。有人的地方便會互相學校，從個人到團體再到整體組織。但要成為學習型組織，不但要放手交給下面的人嘗試，還要信心。雖然不是每一份工作都適合成為學習型組織，但是一般企業來說，其實學習型組織真的很適合。可能沒辦法做到google一樣，但自由的環境反而增加組織成員的工作動力，增加工作績效。我也很羨慕這種工作環境，不過講求創新與思考問題，在這方面對我來說是有困難。
面對社會的變遷，大眾對創新、多元化越來越重視，創新是能缺少的能力，而創新需要刺激與發現，一個人也不一定能做到，團隊之間便可以互補。即使在組織中，可能因為意見不同，但是組織就是學習如何學習，學習如何解決問題的能力，我相信大家願意分享與訓練思考，其實組織一定可以在持續的發展中。好的組織，專業人才是需要，但更需要人才的個人學習、團隊學習，以至整體組織學習才能達到學習目的與一個友好的組織環境，確保組織可以持續學習，成為一個好的學習型組織。

課程時間：2021.11.30 (二)
課程地點：A302
學系：終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
課程內容：成人教育志業的價值與創新
指導教授:吳明烈
報告者: 陳筠蓁、鐘玳玲
學生姓名：張玉琳
學號：110409518
補充文章：打造屬於自己的個人品牌
心得報告:
同學於【成人教育事業的價值與創新】中，報告者說了一個極短的故事來破題於工作、事業與志業的不同之處。做同樣一件事，不同的心態就會有不同的想法和看法，也看出其人的思維和眼光的高度及寬廣度。故事如下
『三位水泥匠的故事』
有人問水泥匠你在做什麼？
第一位水泥匠回答說：我在切磚（工作心態）。
第二位水泥匠回答說：我在建教堂 （事業心態）
第三位水泥匠回答說：我在打造上帝的殿堂（志業心態）

而老師也提問就專業(專長)、志業(國際報酬願意高度付出具有高度認同)、
和事業(工作)不同於哪裡? 讓同學們思考其不同處。更舉其明朝／袁了凡的例子，作者之作品「了凡四訓 」其內容根本即是「如何打造自我品牌」的潮思想。
說明了個人名牌內涵主要展現在三方面
1.做人品牌。 2.做事品牌。 3.做學問題牌。
如何積極的表現呢? 做好人、做好事、做好學問
更推斷出: 『你的品牌，就是你的命運』。
品牌並非是我們所看到的物件商品，品牌一種企業形象，也是個人形象。
打造個人品牌建立個人形象、口碑。是希望能達到圓滿的成功人生。
在積極發揮專業力、創造力、執行力、學習力、變革力、人格力、人脈力、感動、影響力、永續力的有十力，當然也希望每個人是有實力。
因為你的品牌 就是你的命運。給自己「品牌定位」、「品牌價值」、「品牌形象」。
老師鼓勵且期許大家 .. ..
1.要做到有特色 也就是你有 我優 或者 我有 你沒有
2.不管年紀多大，都可以過得很精彩。

課程名稱:成人教育學研究
課程標題:第十單元 成人教育志業的價值與創新
授課教授:吳明烈教授
課程時間:2021.11.30(二)
學系名稱:終發碩一
學生姓名:鄭俊希
學生學號:110409521
心得：
在課堂一開始的補充文章中就已經提到我們要建立出自己的品牌。一個好的品牌跟口碑會一直跟着自己，甚至影響給予別人的印象。一個人擁有好的品牌跟口碑，人們自然會願意找你幫忙完成工作。而一個好的品牌則需要我們慢慢用心地經營。打造自己的品牌這件事有可能不是一朝一夕便能夠完成，但是時間最終能夠證明一切的努力不會白費。
而在今天的課堂中同學的報告引用了不少成人教育志業的例子。讓我們可以看到學習是其實永不停止，反而我們應該要有一顆願意不斷學習的心態，令自己不斷學習進步。而且在例子中可以看到有不少長者願意踏出自己的舒適圈學習新事物，這份勇氣更是難能可貴的。在日後的日子我們應該多嘗試踏出自己的舒適圈不斷學習，更新新事物，發展出終身學習的態度。