成人教育學研究心得(論壇)
課程時間：2019.10.18
課程地點：國立公共資源圖書館
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學-2019全民終身學習論壇-學習型城市的未來展望與永續發展
授課教授：吳明烈老師
學生：易佳穎
學號：108409511
以「2019全民終身學習論壇-學習型城市的未來展望與永續發展」為主題，邀請學者專家以及參與推動的14個縣市與執行團隊對談、分享經驗，探索台灣學習型城市的新未來。教育部林騰蛟常務次長致詞時表示，過去我們在終身學習的成果亮眼，期待將來更進一步讓學習型城市能永續發展。
以學習型城市的未來展望與永續發展為主題，邀請有14個縣市執行團隊分享在地經驗，國立暨南國際大學吳明烈教授說明，全球終身學習大趨勢，學習要能為地方帶來改變，創造價值，不只是民眾自我提升，更要帶動城市和社區的整體發展，讓終身學習能夠落實，學習型城市永續發展。
此次是邁入碩士生涯的第一場論壇，不僅以學習者身分聽取經驗分享更以工作人員的身分參與，一開始沒想到是如此盛大的場面，在學校老師及學長姐的帶領下將活動成功圓滿落幕。
在10月18日前一天，夏榕文老師帶著同學、學長姐一同前往國資圖布場，再一同回歸；隔日就是重頭戲的一日了，一年一度系上的大活動，學長姐們都有分配每人的工作環節、細項，讓我見識到前所未有的大場面與團隊。其實一開始當工作人員好像有種被誆的感覺，比想像中的辛勞、付出的時間也相對多，一整週呈現一個忙碌的狀態，不過活動圓滿完成後，成就感湧出來，覺得原來我們也能辦到，終究要歸功給學長姐及各位老師們，他們的付出比我們一般工作人員付出的還多很多。

課程時間：2019.10.22
課程地點：A302研討室
學系：108終發碩班
課程名稱：終身學習與人力資源發專題研究（一）
課程內容：生涯發展與人生圓夢
授課教授：蕭婉鎔老師
學生姓名：涂祐綱
學號：108409509
課程心得：
本日主題由蔡清田教授來分享有關『終身學習與12年國教新課綱的核心素養』。一開始談論到教育的『核心素養』，從過去12年國教的國英數社自為主軸，漸漸將每個科目內提出了該堂課程的核心素養包括五育，因為我們往往很會念書缺乏了許其他事情的互動，比如新加坡的影片提出了辦公室如戰場，每個人都互動都是冷冰冰，缺乏人際關係的職場就如同標題一樣像戰場。從學校教育談起前告訴我們家庭教育的重要性，如何讓孩子入校前及離校後回歸家庭生活，父母親該扮演什麼樣的角色及該提供什麼的教育等等，其實都這些都跟終身教育習習相關。因此課程發展必須要有『終身教育』進而來作延伸。『終身教育』一九九六年發表《學習：內在的寶藏》(Learning:The Treasure Within)報告書與二００三年所出版的《開發寶藏：願景與策略2002–2007》(Nurturing the Treasure: Vision and Strategy 2002–2007)一書中，提出了終身學習五大支柱的概念。分別如下：
第一支柱：學會與人相處(learning to live together)
認識他人及其歷史、傳統與價值觀，藉此創造出一種新精神，促使人類以智慧及和平的方式實現共同的理想，並解決無可避免的衝突。
第二支柱：學會追求知識(learning to know)
充分地整合通識教育，並選擇部份學科作為深度探索的內容。學習追求知識，是通往終身教育的途徑，同時也是終身學習的基礎。
第三支柱：學會做事(learning to do )
個人一方面要學會做事的方法，另一方面更應養成處理各種情境的能力。這種技能將愈來愈顯得重要，當個人在接受教育時，應經由妥善安排使其能夠從工作計畫或社會工作中，獲得發展這些能力的機會。
第四支柱：學會發展(learning to be)
UNESCO 在一九七二年《法爾報告書》(Faure Report)中所強調的觀點，展望二十一世紀，每個人需要學會獨立自主、並且更具有判斷力，同時對於團體目標的達成，具有強烈的責任感。每個人的天賦就如同被埋藏的寶藏，需經由適當的途徑開發，以獲得充分的發展。
第五支柱：學會改變(learning to change)
《狄洛爾報告書》發表後，在國際間引起了甚大的迴響，而值得一提者，隨著社會的快速變遷，終身學習的四大支柱，除了應繼續受到重視並進一步具體實踐之外，增加終身學習的第五支柱「學會改變」，以促進個人、組織與社會順應與引導變遷的能力。處於變遷快速的社會中，時時善察改變，並透過學習以發展個人因應改變與主導改變的能力，成為必備的生活要件。
從中對於最後一項我個人認為很重要，我們的生活環境再進步相對地在知識的落差上也是需要去接受改變，因為往往某些研究數據甚至核心價值是會隨著時代的變遷因而變動的，故我們的『思想』也是需要去學習接受改變。
核心素養是能力及態度上面的轉變，在教學上我們需要讓教育者帶著『心』並以人文本的終身學習出發，促使學習者貫徹這項學習精神及態度。以至於彌補學校教育上的不足。關於素養的課程改革方向會有幾個方向；素養的理念、素養的意涵、素養的本質、素養的模式、素養的理據等，將其核心概念套入其中，引領學生學習的中心思維。課程尾聲透過吳教授的名言：千萬要樂在學習、千萬要想要學習、千萬要喜歡學習，保持一位良好的終身學習者。

課程時間：2019.10.19
課程地點：暨南大學A302教室(江戶咖啡)
學系：108終發碩專班一年級
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：熊震
學號：108436514
課程心得：
轉換上課地點的體驗很特別，而且在這樣的座位安排上，其實能更方便的討論，也比較沒有距離感 ，很喜歡這樣的上課方式。
因為是第一組報告的，其實一直都很緊張，而且要報告的主題，完全不是自己所熟悉的領域，但是在準備資料的過程中，其實慢慢的了解準備的方向，還有收集資料的重要性，希望能不斷的進步，讓報告能更完整、詳細。

課程時間：2019.10.18
課程地點：國立公共資訊圖書館
學系：108終發碩專班一年級
課程名稱：2019全民終身學習論壇-學習型城市的未來展望與永續發展
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：熊震
學號：108436514
課程心得：
這是第一次參加論壇，對我來說是一個很特別的體驗，也確實聽了不少意見和想法的交換，每個想法都有其值得深思的地方，並且透露出大家對於終身學習議題的重視；上午聽完幾位專家分享，很清楚的讓我知道終身學習在國際上是如何被重視，也了解幾個縣市單位在這方面的努力和付出，而韓國確實很值得我們學習，期待我們國家也能將終身學習推展到成熟的地步。

課程時間：2019.10.18
課程地點：國立公共資訊圖書館
學系：108終發碩一班
課程名稱：成人教育研究 (一)2019全民終身學習論壇
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：涂祐綱
學號：108409509
課程心得：
今天於台中國立公共資訊圖書館進行2019全民終身學習論壇，這次論壇的主題是「學習型城市的未來展望與永續發展」。本次活動擔任公關組，將過去的經驗用於這次活動也從中活習到不一樣的方式。感謝學長姐這次的付出及努力。藉由老師指導帶領他們從籌備、規劃、聯繫等等，本次論壇讓大家收穫良多，從在幫忙中，去看了除合本校以外的論文海報，從中可以了解到『終身教育』不止關注於多數族群的議題，比如原住民群族，我們該如何將少數的部落繼續經營呢？亦或者我們該如何將吸引青年回歸到部落的呢？隨著時代變遷，我們獲取知識的方法不再只有書本，應該由青年將第一線的知識與高齡者的經驗相互交流以利傳承。本次活動看見台灣終身學習之父楊國賜教授，從回應發問者的問題中，楊教授將自己心中的藍圖及期許毫不藏私地分享給我們。本次也看見苗栗縣政府帶領20多人前來參與，想為自己的家鄉盡心盡力。希望未來自己也能參與自己家鄉發展。

課程時間：2019.10.15
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：終身學習與人力資源專題研究（一）
授課內容: 終身學習與12年國教新課綱核心素養
授課教授: 吳明烈老師
分享者: 蔡清田教授
學生：蔡淑真
學號：108409506
吳老師特邀遠從嘉義中正大學蔡清田教授，來為我們演講終身學習與12年國教新課綱核心素養，先修班的時候有聽過教授的核心素養專題，這次的專題一樣，但內容截然不同，核心素養從「心」出發，用心感受孩子的心，在「阿伯與國小三年級小朋友在公車上的對罵」中，感受到孩子滿腹的憤怒，其實就是孩子在家與父母親的對話翻版是一樣，孩子若不是已經在家反覆練習過又怎麼會罵得這麼順呢?值得我們做師長的好好省思。另外的影片中，外國孩子快樂的學習，回家也開心著與家人分享，今天上課學習的喜悅，在另外的影片中看到年輕人把僵化無趣的教科書增加創意、圖片生動且富思考，增進學生的創造力、思考力與記憶力。十二年國民基本教育課程綱要總綱「自發」、「互動」及「共好」的理念與跨領域學習/科目間的統整，引導學生進行體驗、省思、實踐與創新等學習活動，建構內化意義，涵養利他情懷。 今天教授的演講贏得全班同學的熱烈掌聲，真的非常的精彩喔!
年輕的時候愛的死去活來，當有了孩子時，才是夫妻兩人正式溝通的開始，政府政策應補助並配合居民，舉辨夫妻胎教心靈成長班、讀書會。嬰幼兒期、國小、國中、高中的親師會、核心素養課程、心靈成長班、讀書會….等夫妻、師長需一同參加從「心」學習、用心體會、用「愛」陪伴，以達全民終身學習。

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課程時間：2019.10.19
課程地點：暨南大學A302教室
學系：108終發碩專班一年級
課程名稱：終身學習理論與實務研究、江戶咖啡
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：鄭幸玟
學號：108436501
課程心得：繼一日論壇結束後，大家久違的又在暨大一起上課。
本週是首次有同學要登台的日子，所有同學都看起來格外的緊張(不論是否要上台)。
早上在圖書館員與大家分享資料查找的方式後，老師用大約一小時的時間，鼓勵同學們發表自己在談壇聽到的新觀點以及前一天未達到解答的問題。在此環節真時聽到了很多當工作人員不能細看的論壇細節，不同人不同看法，也藉此來協助大家回顧當日所學丶內化後再看到問題解決之。
下午感謝老師招待咖啡，香氣搭配報告組別報告。
與在教室的感覺十分不同，也許是因為椅子間彼此的間隔小，大家反而更加有勇氣去做發言與問答。也十分感謝身先仕卒的二組同學，使其他的所有人更有方向。
再次謝謝老師給我們如此不同的學習體驗。

課程時間：2019.10.18
課程地點：國立公共資訊圖書館
學系：108終發碩專班一年級
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：鄭幸玟
學號：108436501
課程主題：2019全民終身學習論壇「學習型城市的未來展望與永續發展」
論壇心得：本次論壇，我擔任工作人員，雖無法同其他同學一般在台下聆聽老師和嘉賓們的精采分享，以及來自不同縣市的推動人員分享自己的縣市＂學習型城市＂推展成果發表。
但卻能從另一個角度來看看，一個論壇是如何舉辦的。
其中許多細節和排程的安排，都十分的細膩，從活動開始前的彩排，到活動正式開始之後，的有工作人員都不分你我的在現場的不同角落，找尋能夠＂做得更好更細＂的地方，為求順利進行、也為了讓與會成員能全心全意投入在其中，如何的團隊合作，直的很難得。也趁此機會，結識了碩士班的同學，彼此在準備的過程中分享上課心得與自己的職場經驗，直的十分有趣。
看到壁報論文，也讓我驚奇於原來＂終身學習＂的範疇其實相當多元，讓我開了眼界。
謝謝老師讓我們有此機會，看到更宏觀的終身學習的概念，以及多方交流，成為了互相的＂學習夥伴＂。