這次上課過程中，老師提到了有關公務人員年度考績評核的例子。

老師提到近年來的公務人員考績評核，只能有總人數3/4的比例為甲等，其餘1/4需要甲等以下，而大家也知道，公部門的考績一向為人所詬病，以往的齊頭式平等，到現在打考績的方式也仍然存在著所有人員輪流分配、抽籤決定，或者依服務年資來決定等不公平之方式。

所以老師提到，應該以多元角度來評核考績：如自我考核、同僚考核、複式考核、交叉考核、部屬考核、客戶考核等來改正上述缺失，公部門若能落實執行，則不但能達到公平的考核效果，相信更能提高行政效率。
如果，無法通盤多元考量考績評核的標準或公平性，淪落至為了打考績而打考績，相信結果也一定是讓被評定為甲等以下，卻因制度而必須認份接受乙等考績的同仁感到灰心。

因此，就老師上課所提及的人力資源發展與組織學習的訓練內涵而言，不管是政府機關或民營企業，都應該是為了傳承組織文化、增加組織實力而努力著，也應無時無刻用心在強化人才、人力培訓上，這些都是為了提升組織的競爭優勢。

最後，達到創新學習管道、結合團隊資源、組織學習團體，轉換應用以適應變遷、突破困難，增進共同參與學習效果。

今天，是最後一堂成人教育學研究課。
老師在這堂課即將進行的學習回顧與分享之前為大家引言，並邀請大家一起品嚐世界咖啡館的風味；在教室裡慢慢揚起的音樂聲中我們開始環遊世界的想像，從暨大、西雅圖到左岸....。
過程中，同學們紛紛回味這學期以來參與學習、品味研究的深刻印象與滿滿感受。在周遊異國咖啡館的同時分別就 「收獲與成長」、「感動與啟發」、「實踐與反思」三種風味提出獨到見解或彼此的共識；以下就大家的品味分享討論成果分別羅列:
收穫與成長
 透過學習平衡理論與實務之間的差距。
 透過學習討論，師生同儕互動學會思辨彼此共學成長。
 增長終身學習研究與實務推廣能力。
 了解與促進成人教育學理論與實務的整合。
 明白成人自主學習的特質、自我導向學習的價值，注意學習者需求適時調整教學模式。
 成人可自主學習，但需要觸發學習的促進媒介。
 成人教育是利用社會資源來持續性自我改造的生活方式。
 見識成人教育多元教學的可能性。
 學會知識管理。
 認識國內外成人教育發展脈絡、相關的成人學習理論如:knowles的自我導向學習。
感動與啟發
 每次上課結束後，都有回饋與討論的機制，這樣可以激發不同的思維。
 特別是實際參訪樂齡中心的課程實施，看到這麼多人為社區長輩努力付出感到非常感動。
 經實際參訪發現各鄉鎮具備屬於自己的特色， 在地資源開發與運用並做最重要的人力整合。
 同學們不管被安排在論壇的每一個工作，都是一種學習與摩合，論壇的運作大家都盡力做最完美的呈現。
 論壇的七個縣市中了解成人教育的國際趨勢，台灣雖然未達開花結果階段，但是分工合作，並以專業更深化去努力，　期待不久的將來，將會有所長足的進展。
 成人教育是一種生活態度，要隨社會改變做自我要調整，並且落實在我們日常生活裡。
 以活到老、學到老座右銘，以實踐終身學習的中心理念。
 透過同學間彼此討論與分享，以主題式的發表刺激彼此為思考的面向。
 教授重視正面、陽光、積極的學習態度。
 透過校內各項活動，啟發師生間的凝聚及團隊合作精神。
 透過南投樂齡中心的參訪發現各鄉鎮具備屬於自己的特色，啟發在地資源的開發概念，整合人力資源。
 在參與學習過程領受成人學習過程之觀點轉化，更積極參與
 在互動學習體會學習、成長、收穫
 教學設計積極發展Learning→earning，以產出優質教學價值。
 知識本無界，學用唯心照，自我不設限，教學相長無限好。
 感動中有感動! 學習中有學習。
 課後回饋討論激發不同思維，啟發研究生研究能力。
 樂齡訪視見習，從這麼多人為了社區長輩努力付出，見識到完整成人教育發展。
 成人教育是一個生活型態，要隨著社會改變自我調整。
實踐與反思
 參訪南投縣樂齡學習中心集中訪視過程，見習樂齡中心經營成果與運作模式、參與終身學習論壇籌畫，執行團隊合作學用實踐。
 成人教育的實踐， 要擁抱生活中的三意 (思想有創意、 行動要有意義、人生有回憶)。
 實踐五共的精神 (共學、 共好、 共樂 、共享、 共義)
 以學習的三千萬，千萬要終身學習，千萬要樂在學習，千萬要不斷的學習、學以致用、學的快樂有意義外更能學的創造價值。
 成人教育需政府政策面支持、規劃、落實成人教師師資培育。
 成人教育多元的屬性、面向與不同教學線長，因此，需要培育具有成人教育規畫師資格的教學人員。
 成人相關系所生畢業前須要取得成人規劃師或成人教育師資證照。
 在理論中學習，教學中實踐與反省，兩者的運用需相輔相成隨機調整。
 透過同儕經驗示範禿顯彼此的差異性(在職v.s非在職)交流學習成長互補實務力與創造力的不足。
 實踐終身學習理念，推展到整個個人、家庭、學校、組織、城市與社會。
 成人教育是一種生活態度，而隨社會改變自我挑整，以學習的三千萬擁抱生活中的三億，三千萬為千萬要終身學習、千萬要樂在學習、千萬要享受學習。三億是指思想有創意、行動有意義、人生有回憶。
 成人教育必須加深自身學識涵養與經驗，並在回饋歷史與反思與實現脈絡的過程中，不斷要更新自我，超越自我，發展自我。
在課程接近尾聲時同學再次分組進行期末報告方向及內容架構討論，老師再針對報告提問分析與修正並指導期末報告的寫作，期勉大家要在成人教育與組織學習的領域內進行主題探討、小題大作，同時勉勵同學要有執行力、寫作能力及體力，具足三力才不會後繼無力!再次要感謝老師指導，帶領我們樂在學習同時兼備理論與實作的能力。

<霹靂多媒體>
對於一個霹靂布袋戲迷來說，參觀片場可謂是畢生志願，沒想到在錯過大學的參訪機會後，竟然還有此榮幸一窺霹靂布袋戲的神秘面紗。
霹靂是目前唯一上櫃成功的布袋戲多媒體公司，在華人地區可謂為最知名的布袋戲企業，「霹靂」幾乎就是布袋戲的代名詞，而「素還真」更是霹靂的精神象徵。霹靂不僅是雲林在地的產業，更是雲林的重要意象，從錄影帶到VCD、DVD，甚至與兩大超商通路合作販賣劇集DVD，進而琣養出大群的戲迷來支持著霹靂布袋戲的成長，繼上櫃之後，霹靂將朝向打造東方迪士尼的目標前進。
對於霹靂來說，在人力資源的環節上存在著許多持續努力的問題，包括地區偏僻求才不易、養成耗時留才不易、新舊思維溝通衝突、制度多元不一……等。在16個部門當中，人才的培養主要採師徒制，並搭配職業階梯的制度作為新進學徒晉升的標準，然而環境不佳、職業傷害、晉升藍圖難以達成……等問題，皆是造成留才不易的主要原因。然而，以上的問題，皆不僅僅是霹靂的問題，更是布袋戲產業的問題，因此唯有從整著產業的人才培養與行銷，方能走出人力資源上的窘境。

<文化大學推廣教育部>
文化大學推廣教育部一行，盡是震驚與羨慕，在強大IT科技的支援下，無論在學習設備或學習管理都提供強大的功能支援，透過許多的高科技硬體與軟體程式的連結，打造出未來高科技社會學習模式的可能藍圖。極致的空間運用與分配，聰明的智慧軟體減輕管理人員的管理作業，不僅領先，更是持續創新。
執行長透過IT專業，讓推廣教育的學習多了創新與吸引力，在「提供學習者、求知者需求」、「終身學習，降低落差提升知識」、「實現社會功能」的教育理念之下，完全以終身教育為辦學目標，進而減少少子化帶來的衝擊。
文化大學推廣教育部用硬體與軟體打造出了創新的教育品牌，提升能見度，因而吸引優秀的老師願意開課任教，進而吸引學員參與學習。

<中租迪和>
中租迪和的e-Learning系統架構的經驗，一直以來都是業界想向以請益的，尤其在以金融服務為主的純知識與經驗的教學資料庫建置，更是值得服務業的人資加以學習的。
在此次的參訪當中可以了解，中租迪和完整的學習管理系統，搭配完善的學習地圖，透過部門自辦訓練的執行與人資單位的統籌，落實訓練分權的理念，讓訓練劇有多層次的需求分析與檢核。尤其在實踐社群與虛擬社群的架設搭配下，讓學習具有組織性，並透過分享使學習的成效得以最大化，而在知識管理與e-learning兩大人資系統的相互輝映下，將使人資單位在於訓練發展的推動更加無往不利。而對於組織而言，有效的訓練投入，便要有有效的訓練成效產出，透過IDP個人發展計劃的研擬，能有效彌補員工的職能落差，並且強化其優勢。
「幸福企業，要有惜福的員工」具有如此強大人力資源發展系統與資源的中租迪和，除了須說服公司願意投入經費建置外，更需說服員工願意有效的參與學習，否則再好的訓練資源，最後不過淪落為訓練成果假象的空殼。

<救國團總部>
公益、教育、服務、健康，為救國團的四大宗旨。
在具有長年歷史的訓練經驗之下，已是具有相當規模與制度的學習中心，在強調「學習不只是終身的行為，更是生命的寬度的行為」理念下，持續推廣樂活學習的重要性。
然而過於具有歷史的組織，便容易有包袱與盲點，在離不開後腳腳步的前提下，始終無法有效前進。在此次的參訪活動中，可發現救國團在辦訓的需求掌握與學員招生的思惟上，有值得再多方思考並與外界多交流的部分，尤其各教育與訓練機構林立，若無法切合學習者需求，在經濟有限的考量下，學習者定會有所取捨。而在招生方式中，救國團相較於其他業界或學校單位，便顯得較為消極，若能將線上報名與課程揭露網站做得更為完善，並透過學習者所在的相關單位進行宣傳，定能有效改善現況。

<一起樂活館>
在食品安全問題層出不窮的當下，吃已成為全民最重要的課題。
有機農業是可以選擇下，較多人選擇，並且自以為安全的食品。然而，殊不知大多數的有機農業是以化學為基礎，在破壞大自然平和的條件之下的有機，頂多只能稱之為無農藥農業而已。
根本的有機農業，必須強調「永續的精神」，透過向原住民學習與環境共處的方法，讓農業在最自然的情形下生長與照料，尊重生態與自然的共存，達到永續經營的理念。
李鴻圖老師不斷透過多方面的管道，傳播永續經營的有機理念，讓學生從小了解生物生長的「應該」知道，尊重大地孕育生命的能力。

一間承載著老闆兒子夢想的巧克力店。
從巧克力、冰淇淋、蛋糕到PIZZA，西式點心的點綴，讓這座傳統好山好水的埔里小鎮，多了一道異於樸實的活力，而奉茶的傳統，讓西式的店融入在地的人情味。
令人欽佩的是，企業主對於公益的重視，將30~50%盈餘作為公益，設立18℃文化基金會已難能可貴，並透過我愛閱讀護照來提升在地學童的閱讀風氣。更令人感動的是創業者的初心，老闆的三大宗旨「健康身體、不斷充實自我、不違背良心」，看似簡單的宗旨，確實在落實在企業的組織理念中，尤其在企業訓練的政策上，以學習者為導向，而非一般營利事業所重視的績效導向，不吝給予員工學習的機會，並且不強迫員工學習後有所回報。有如此理念的老闆，是員工的幸福。