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終身學習理論與實務研究
課程名稱:終身學習理論與實務研究
課程內容:第二章~第四章
課程時間:2021.10.02(六)
課程地點:線上(Google meet)
授課教授:吳明烈老師
學 系:終發所在職專班一年級
學生姓名:蕭斐文
學生學號:110436510
課後心得:
感謝老師在上課時教導了許多生活與學習的智慧,也引導同學們一起思考,進而讓我們有所「悟」,以下為讓我最有感受的道理:
一、一切都是最好的安排
佛陀釋迦摩尼:「無論你遇見誰,他都是你生命中該出現的人,絕非偶然,他一定會教會你一些什麼。」擇你所愛、愛你所選,不要悔,也許事事不盡如人意,但要相信這是最好的安排,因你永遠不知道,另一個選擇是不是真的更好。
在人的一生中所遭遇的困境和不解,當困難來臨,不要懊惱,不要沮喪,不要只看在一時,把眼光放遠,把人生視野加大,不要自怨自艾,更不要怨天尤人,永遠保持樂觀、積極努力去完成,事情過去後,平心看待,保持感謝的心情,不要去後悔,把握當下。
印度有四句極具靈性的話:
1、無論你遇見誰,他都是對的人
2、無論發生什麼事,那都是唯一會發生的事
3、不管事情開始於哪個時刻,都是對的時刻
4、已經結束的,就已經結束了
二、「壽」與「夢」同在
人生有多長,夢想就有多遠;夢想有多遠,腳步就有多遠。隨著年紀的不同,夢想也會不同,我的夢想,也許曾經天真,也許曾經幼稚,但它見證我的心靈歷程。上課前我的夢想都是在於我自已要如何如何,上課後,也許我也可以夢想有天可以成為別人生命中的活水。終身學習不只在於自身提升自己的高度,透過分享也能協助團體成長,乃至於社會進步。
以上是我這次上課後之感想,期許自已能努力、快樂自在的活在當下。
成人教育學研究
課程時間:2021.10.05 (二)
課程地點:A302
學系名稱:終發碩一
課程名稱:成人教育學研究
課程內容:成人教育的意涵與概念
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:吳宜娟
學號:110409519
課後心得:
經歷了開學第一週上視訊課程,第二週開始上實體課程,格外特別珍惜可以與同學坐在教室的時光,有互動,讓我們可以一同成長。
在今日的課堂上,讓我又像深刻的是L≥C,意思代表學習的速度≥環境改變的速度,這也代表著,個人如果不主動學習,將會因為環境的改變而被淘汰掉,這同時也呼應我們的課程,終身學習的重要性!
然而要使人們學習,我們首先要傾聽個人的需求、了解各人的需要,進而提供好的學習環境、好的資源、好的機會,使個人的學習產生自主性、主體性,在學習過程中,不時透過誇獎及反饋,讓個人在學習中產生興趣,並可以讓愛學習,讓我們將生活融入學習,學習亦也融入生活中,達成活到老學到老的生活型態。
最後在影片上印象生課的是:寬容及圓融,寬容不是縱容;圓融不是圓滑,短短幾句話,卻是受用無窮,不論是在生活上、工作上,家庭中,做人處事、應對各種問題,都可以讓我們學習及應用上。
成人教育學研究
課程名稱:成人教育學研究
課程內容:成人教育的意涵與概念
課程時間:2021.10.05(二)
課程地點:A302
授課教授:吳明烈教授
學 系:終發碩一
學生姓名:賴孟真
學生學號:110409512
Learning is earning 學到就是賺到,活到老學到老,跟生活、生命更能連結的終身學習,跟我們的日常息息相關,要推動學習應須有熱情、活力更要接地氣,想法作法創新才能讓學習的速度大於改變的速度,想學、要學、樂學,讓學習走進生活的世界,日常生活中所發生的一切都可以是學習的狀態,看見學習的需求,點燃學習的熱情,創造學習的價值是我們要共同追求的,相信我們的時間花在哪裡,成就就會在哪裡,三千萬和三億會是我們永遠的寶藏。
成人教育學研究
課程名稱:成人教育學研究
課程內容:成人教育的意涵與概念
課程時間:2021.10.05(二)
課程地點:A302
授課教授:吳明烈教授
學 系:終發碩一
學生姓名:徐逸芝
學生學號:110409516
上課筆記及心得:
一、 遇見最好的遇見
生命中所有的遇見都是最好的遇見;所有的發生都是最好的發生。關鍵在於能夠從所有遇見與發生中,找到意義並獲得啟發。
二、 人才的培育,猶如凡鐵鑄成寶劍的過程,即使寶劍尚未鑄成,但也已非當時的凡鐵,一切的努力已有了改變。
ps. 一位老師曾鼓勵我們學生繼續進修。他說:就算你在大專上課不認真、上課打瞌睡、翹課,只要到最後還是把學位完成畢業了。你再回頭一看,你跟高中畢業生一比,你們的氣質一看就是不一樣了。
三、 順增上緣
逆增上緣
ps1. 在佛法中,「增上」的意思是「幫忙」。有些緣分是從正面來幫助人,稱為「順增上緣」;另一種緣分則是用打擊來幫助人,則稱為「逆增上緣」。
ps2. 逆境帶給人的力量,可在越南台商蔡文瑞身上看到。「沒有太多喜悅,只有在困境當中,想力爭上游的決心,」他在新廠落成時說。
成人教育學研究
課程名稱:成人教育學研究
課程標題:第一單元:導論
課程時間:2021.09.28 (二)
課程地點:線上課程
學系名稱:110學年度終發碩一
授課教授:吳明烈教授
學生代號:110409516
學生姓名:徐逸芝
今天是第一次上課
上課筆記及心得:
一、 邁向五共的學習型人生
1. 共學
2. 共享
3. 共好
4. 共樂
5. 共憶
輕鬆自在
樂此不疲
增加學習成效
共樂
ps. 我的一位法學課老師曾說,他陪他幼稚園的兒子參加幼兒園在社教館辦的親子活動。老師們在台上帶動唱,小孩及家長要一起跟著唱跟著跳。他望著他的兒子開心的又唱又跳。忙著幫兒子搶拍無數畫面,又用手機留下兩人無數的合影。他看著開心的兒子,自己也跟著開心起來了。這不就是邁向五共的學習型人生的最佳寫照。
二、 賈柏斯:「活著是要改變世界,為了更美好而改變。」
ps. 人生,是一種信念。相信美好,自然能遇見美好。
成人教育學研究
課程名稱:成人教育學研究
課程內容:成人教育的意涵與概念
課程時間:2021.10.05(二)
課程地點:A302
授課教授:吳明烈教授
學 系:終發碩一
學生姓名:張琇嵐
學生學號:110409508
今天開始在系所進行實體上課,第一次與同學們和老師見面,重新體驗學生生活的感覺令人感到新鮮又有趣,但也代表大家需要盡速地進入狀況,隨時準備好進行學習與交流。
這周的學習內容包含終身學習的意涵以及其範圍,除了字面上去解讀各領域外,老師也給了我們一些範例去聯結理論。此外,大家也對幾個問題去進行探討及思考,答案要怎麼去符合現況?又要具備創新的點子與意涵,真的是一場不停歇的腦力激盪,每位同學的答案與老師的總結都有許多值得學習並內化的地方。
最後對老師的影片分享也非常有感觸,生活中處處都有學習的機會,我們雖然了解所謂寬容與圓融,但在遇到事情的當下,人往往先被情緒或煩惱拉著走,適時的停下腳步,多方的思考,或許會有不同的轉機,也會有不同的選擇和做法讓結果是良善而美好的!
成人教育的意涵及概念
課程時間:2021.10.05 (二)
課程地點:A302
學系:終發碩一
課程名稱:成人教育學研究
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:高婕寧
學號:110409514
今天這堂課最有感觸的地方在要傾聽學習的需求,要有對人生渴望的想法及創造價值。覺得傾聽這件事真的太重要了,傾聽才能真正知道我們對學習的需求是什麼!
還有三千萬及三億上的觀念,也讓我學到關於成人學習裡重要的部分不只是“學習”這麼簡單而已,而是得樂在學習,想用學習。三億中的行動意義讓我最能夠觸動我,因為光有想法創意沒有用,真的要身體力行才是最棒的!
2021/10/05成人教育心得
課程時間:2021.10.05 (二)
課程地點:A302
學系:終發碩一
課程名稱:成人教育學研究
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:吳翊銘
學號:109409515
內容:
雖然今天是第二天上課,但卻是第一天到學校上課,從疫情開始之後就已經好久沒有回到學校上課的感覺了,今天老師最一開始就提到了我們時時警惕自己的一段話” Learning → earning、Lifelong learning → Lifelong earning”,雖然對於新生來說是一段陌生的話語,但對於先前有上過明列教授課程的我們卻是一段刻印人心的名言,唯有不斷的學習才能不斷的成長 → 活到老學到老,想法影響做法、行為帶動作為,自古以來就有終身學習的觀念存在,只是到了20th過後才變得系統化的行為。
隨著課程的前進,老師提及了正規教育/非正規教育/非正式學習等等的,其中印象最深刻的就是非正式學習的部分,因為在生活當中我們有許多的體驗與體悟,然而這個名詞就是說我們無時無刻都在學習,然而既然知道學習是一件這麼重要的事情,應該如何讓他人願意學習呢 ? “傾聽需求→看見需求→點燃熱情→創造價值” 以上四步驟可以轉變一個人,從”要他學”變成”他要學”,永續學習與發展人人有責。最後老師給大家看了老師自己錄製的影片,其中提及了緣分、寬容、圓融,尤其是老師在最後提及的”寬容不是縱容、圓融不是圓滑”當一段話語與生活結合時,尤其會特別印象深刻,謝謝老師今天對於生活的體悟與交流,獲益良多。