課程時間：2019.10.01
課程地點：A302研討室
學系：108終發碩班
課程名稱：成人教育學（一）
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張凱傑
學號：108409510

課程心得：
現代社會受到日新月異的科技以及無遠弗屆的網路影響，想要不被世界淘汰，就必須不斷的學習，而所謂的學習也從正規的學校、教室轉變為個人、開放式的學習，從手機、電腦就可以透過網路吸收知識，從社區團體、非營利機構也可以找到自己有興趣的學習領域，在這個知識經濟的時代，每個年齡都可以透過學習自己的興趣或加深專長將之轉變為經濟來源，從可見的金錢財產到不可視的知識力量，透過各種學習組織就可以創造自己的價值。
老師上課的時候說到師大附近有長輩透過社區團體加強自己製作手工布包的能力，從深化興趣到追求質量，接著再往創造經濟價值的目標繼續前進，這就是為什麼終身學習成為現在社會很多機關重視的原因，在醫療技術越來越進步，而且平均壽命持續增加的情況下，如何讓長者們能夠在生活中找到再次投身學習的動力，如何讓長者們從學習中再創人生的新價值，如何讓長者們在學習中提升身活品質甚至是藉由自己的力量引導家人一起瞭解終身學習的精隨所在，讓長者們達到：即時行樂，即時行學，即時行愛的境界。
終身學習是現代世界積極推廣的一種生活模式，許多先進國家都有完善的終身學習方向與規劃，台灣可以藉此向世界學習、交流，但是政府也要積極研議相關措施及實施方針，藉政府強而有力的領導、學術界專業優秀的研究、實務方的努力實行、各界民眾的積極參與，讓台灣成為學習行台灣，並且達到老師上課所說的五共四樂：「共學、共享、共好、共樂、共憶；樂學、樂業、樂活、樂居。」

終身學習心得
課程時間：2019.10.01
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究(一)
授課教授：吳明烈老師
學生：易佳穎
學號：108409511
學長姐們在課堂中分享的實習歷程，有在新時代力量黨部、永豐棧、串門子、非營利組織等等，令人嘖嘖稱奇、嘆為觀止，覺得學長姐們的用心與努力很值得我們學習當我們的榜樣。
想像自己一年後就要和學長姐一樣要實習，緊張感就湧現出來，擔憂自己能否像他們一般、能否找到符合自己志向的實習單位，和他們做出一本如此精緻的實習日誌呢?
最印象深刻的是子晴學姐報告的永豐棧，大學時永豐棧是我們學校合作企業之一，雖然當時沒有機會進入永豐棧，但看到學姐的報告，讓我憶起去永豐棧探同學班的回憶。當時我們系有修過人力資源管理課程，但沒有相關實習單位，這點較為可惜，在學姐身上看到自己對於人資的嚮往，及更需要加強自己的˙實力與知識，才可以跟學姐一樣有機會成為企業中的人事。
學長姐們的辛勞及苦心不只替自己的人生增添了一道色彩，也為暨大發揚光大及為學弟妹鋪路；牛頓曾經如此描述這個問題：「如果我能看得更遠， 那是因為站在巨人的肩膀上。」，因為有前人的努力才有後人的存在，真的很謝謝每位學長姐的報告，而老師們的教導更是深不可沒。

成人教育學研究心得
課程時間：2019.10.01
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生：易佳穎
學號：108409511
課堂中提到樂齡學習及手工藝品，現在有許多人會利用在家時間製作類似文創手工的包包、配件、杯墊等物品，其實這也是讓年長者有二度就業的概念，長者既不會無趣也能發揮自己的才能，更能讓社會大眾明瞭長者的智慧與行動，不再是過往既定印象中需要幫助的長者，而是可以創造自己價值的社會人。
人的一生不過如此，沒人知道自己下一刻、明日會發生什麼事，「一天一小時，一年一星期」，利用習慣來養成成人學習理念，不讓自己悔不當初，後悔當初為何不多學一些。做事要快樂、努力，多參與活動、課程，實踐及時行樂和關愛他人，這些也是教育很重要的一環，不可忽視。
現在的成人教育造就了不同世代的交流，減少代溝與衝突。在臺灣終生學習參與率雖然只有一年的統計資料為36.27%，但對的方法及教育可離目標愈近，相信在老師的教導下，我們也可以為臺灣的終生學習及成人教育付出貢獻。

課程時間：2019.09.21
課程地點：暨南大學A302教室
學系：108終發碩專班一年級
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：簡琨宸
學號：108436502

今天老師透過名詞解釋與國內外學術文章的探討，帶領我們了解"終身學習"的意涵。其實終身學習已經在國外行之有年，有非常多的學術研究以及實際執行的案例。台灣也在多年前開始實施終身學習的推廣工作。

教育部終身教育司是台灣負責推動終身學習的重要行政單位，跟我工作內容，樂齡教育也是息息相關。

在這次的課程中除了更認識終身學習的理論架構外，也知道目前國內在推動終身學習上其實也遇到相當多的阻礙。目前在終身學習的發展大多仰賴政府經費，但是政府經費也日益緊縮，越來越難支持終身學習在地方的推動與發展。能改善的方式，期望民間力量加入終身學習的推動，這也需要長期的的制度配合讓終身學習的意識能在企業、民間的心中萌芽。

探教育有限公司，也是秉持著終身學習的概念，學習就是收穫，學到就是賺到。期望在未來也能在終身學習的推動上能出一分力。

課程時間：2019.10.01
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究(一)
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳若文
學號：108409513
課程心得：
從學長姐們的實習經驗中，可以發現大家幾乎都是從自己有興趣的部分作為發想，再進一步去實行。有些實習的地點，甚至是我從未想過的地方，如學長前往時代力量黨部的實習經驗。對我而言，政黨似乎只是新聞上會出現的地方，從未想過其也能是一實習的場域。從這次的實習經驗分享中，除了打破了我許多疑惑外，也讓我對於「實習」有了更多的想像空間。
此外，老師們最後的回饋，有兩個部份，讓我印象深刻。其一，是期望學生們從中看見研究發展的能力，特別是「如何發現問題」，而非僅止於抱持著學習的心態前往學習。其二，是在報告的過程中，應去猜想觀眾想聽什麼，而非自己想報告什麼。
期待未來的自己，除了能夠像學長姐一樣有令人印象深刻的實習經驗外，也能夠達到老師們期望的成長。

課程時間：2019.10.01
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳若文
學號：108409513
課程心得：
在這堂課中，大家首先分享了自已對這堂課的心得，除了鼓勵我們積極參與各項研討會之外，也可以發現，同學們會藉由結合自己過往的學習經驗，提出對這堂課的看法。
回流教育，倡導者為當時瑞士的教育部長─ 巴莫，提出了25知識的概念，年滿25歲、有4年工作經驗，且具備一定學科經驗的成人，得以回歸學校讀書此外，家庭主婦在家專職帶孩子的經驗，也被包含在內。可以發現，歐洲大學的年齡層，不斷上升。1996年，歐盟為第一個推動終身學習教育，台灣則為第二個，從1998開始真正落實了社區大學和碩士的在職專班，在職生藉由工作經驗的專業，得以不用再和其他一般生用考試的方式入學。
台灣成人教育的發展，目前仍不如歐洲，和政策的推行，以及政府的主動和積極與否，有很大的影響。
此外，課堂中提到的法國海灘圖書館，讓我想到了荷蘭的高齡住宅，翻轉了既定的養老形象，讓老人可以直接住進圖書館裡。而這就如同老師說的：「把終身學習帶到更不可能的地方」。

張春珠 2019-10-01 星期二 13:10-15:00
終身學習與人力資源發展專題研究（一）心得
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究（一）
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張春珠
學號：108409505
今天學長姊們實習成果報告，我覺得他們實習目標與動機很明確，在各行各業的工作崗位上，看到他們的ppt及介紹工作也都非常認真，相對應自己，自己在工作領域是非常的專業，教育處的輔導團要求每位老師，專業領域的研習時數一學期要有36個小時以上，就如老師說要不斷的學習，學習當中去領悟所有的事物累積經驗，老師說專業領域中實習是最重要的，老師也鼓勵大家創業，除了我的專業領域外，我也要在更認真努力學習新的知識。

張春珠 2019-10-01, 星期二 09:10-12:00
成人教育學研究心得
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱:成人教育學研究 授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張春珠
學號：108409505
老師的專業授課不得不讓我認真的學習，慢慢的自己在學習當中也在進步，雖然班上原住民生只有我一個，我很適應任何環境，說實在讀書對原住民的我們是非常吃力，我們天生沒有很好的頭腦與環境，但是對工作是非常認真尤其是做粗工，我常常跟我的孩子、孫子們說，有一份工作要惜福、工作職場要用認真的態度去面對每一天，碰到困難用美好的心情去處理，每天都平平安安。
現今醫學發達高齡者多又少子化，終生學習的新思維與新方向，探討在快速變遷的社會，我們要改變舊觀念突破現況，十二年國教新的教育理念即終身學習，須應世界潮流翻轉學習為另一種新視野，一方面創新另一方面培養創新能力的人才，在自己的地方開創美好的未來，人生要即時把握、即時行孝、即時行善、即時行樂、即時行學、即時行愛，老師又說學習型台灣的五共四樂:共學、共享、共好、共樂、共憶，樂學、樂業、樂活、樂居，快樂的學習廣結善緣。