課程名稱:成人教育學研究
授課時間:107.12.04
學生：王佑晴
學號：107409501
課程主題：成人教學方法與技巧和成人教學活動設計
完整的成人教育課程應該要有精心設計過的內容加上優秀的成人教學教師，也因此教師的教學方式也是課程評鑑的一大要點，而今天在課堂上聽到老師所分享的成人教學教師533533要訣中，成功五訣代表的是教師教學的態度，在上課的過程中應該要保持著良好的言行舉止以及注意學生的學習狀態；而人生三度則是教師在知識及學習面都應有專業的展現；在教學的過程中更是要遵守傾聽了解、欣賞這三個個原則，用愛去作串連；除了教授專業知識外，與學生的互動更是不可少；而身為成人教育的工作者還須將三個千萬牢牢記著，抱持著快樂的心情終身在學習；最後一點為生活的三意，除了教學者外其實每個人都非常受用，也就是在學習的路上仍須充滿著創意並且有毅力地去作，在過程中一定會留下美好的回憶。
在課堂中的分組討論中，我們這組的主題是如何成為優質的成人教師，而討論出的結果是除了老師所介紹的特質外，希望新穎的成人教師可以使用引導式及對話式的教學來教授，並且在課程的安排上具有創意且前瞻性，能使學員潛能再開發，找到創新的個人價值，而最重要的是教師應有包容的特質，面對各式樣的學員可以有不同的應對方式。

成人教育研究心得
上課時間：2018/12/04
授課老師：吳明烈教授
學生：高子晴
學號：107409512
成人教育的五絕，本來以為會是專業、誠懇….等等的，想不到居然是：面笑、嘴甜、腰軟、手腳快、看臉色，老師還用台語講一次，聽起來很押韻，雖然只是簡單的五個詞，但是裡面意涵了很多深刻的意義，像是面笑，微笑是很重要的，一個小小的微笑可以拉近很多距離；嘴巴甜，就如同老師說的，其實成人們在學習時，他們對學習的尊嚴以及對失敗的挫折感，都反而比一般的學生高很多的，因此時時地誇獎他們也是很重要的，支持他們繼續學習；腰軟，態度要專業要謙遜，不能因為自己是教育者就這樣自滿，反而要努力的更認真學習；手腳快，也就是要專業，做事也才能迅速確實，才能夠有更好的學習；看臉色，如同觀其眸子，人焉廋哉，看一個人的眼神，就可以知道對方的看法，這是很重要的，身為教育者要看著學生的眼神才會知道現在所教導的東西是否符合需求，學生們是否有理解學習的內容，不然會變成永遠只是老師在台上口沫橫飛，底下是一片茫然。
而追求人生三度更是重要，分別為：知識的廣度、專業要有深度、學習要有速度（身為教育者，學習的速度要比學生快，才能提供最新的知識給學生），這些要點，我想不只是教育者或是在學習成人教育的人，而是我們每個人都適用一輩子的，不管是否有回到校園受教，或是參加社區大學等等，對人生的學習應該要永無止盡的，秉持不停學習且處處學習的精神，彼得聖吉所提出的教學三個原則：傾聽、對話、整合分析，這些也是一樣的道理，不只是一般學習者或是教育者該有的，我們也都應該隨時保持這些態度跟精神，更能達到終身學習的意義。

課程名稱：成人教育學研究
授課主題：成人教學方法與技巧和成人教學活動設計
授課講師：吳明烈老師
日期：2018/12/04
學生：陳文琪
學號：107409503
學習心得：
今天的主題是「成人教學方法與技巧和成人教學活動設計」，老師一開始提到『Dream』的五個字母，分別代表了『discover,research,explore,action,management』，再來提到要如何成為卓越的成人教學教師有幾個要件（口訣533533），尤其提到五訣：面笑、嘴甜、腰軟（即建立夥伴關係）、手腳快（即需要具備專業，且要又快有好）和看臉色（即察言觀色），其實這五訣無論何時何處都是應該隨時必須的；而其他追求人生的三度、教學的三個原則與串連、身懷絕技的五隻手、擁有學習的三千萬和擁抱生活中的三意，這些口訣有些在上學期的組織學習就聽過老師提過，再度聽到，當下就在思考哪些是我已經有在努力做到的，哪些是還沒開始做到的，而且雖然再次聽到，可是老師每次分享的故事都不盡相同，也深深覺得老師將這些深奧難懂的學識，用如此簡單的口訣，讓我們可以迅速記下來，實在是不簡單啊！真的希望可以和老師ㄧ樣將學習的內容內化成為自己的，在日後的各項報告，都可以很流利地表達出來。老師分享了何謂『五福臨門』（長壽、富貴、康寧、好德和善終），我覺得善終真的很不易，不過前幾天有位讓人敬佩的企業家離開了，他就做到了。剛好老師在課程分享的一段話『這條路，你要好好走；這輩子能就只有這麼一次而已』，人生真的有許多時刻，許多事物都只有一次，錯過了就失去了，既然如此，且人生無常，唯有把握當下，認真過生活，不要讓自己的人生留白。

成人教學中的師生關係模式，一般來說跟學校教育比較不同，可以是主客模式、案主與諮商者模式和合夥者模式，且師生是處於平等的地位，在成人教學的班級是屬於合作的，而非競爭團體。尤其在成人教學中的學生是屬於長者或是新住民等，都要能夠接地氣，使用學生們聽得懂的語言或是與學生們能夠互動。

在課程最後，老師要我們分成三組討論三個主題，而我們是『如何設計出優質的成人教學活動』，我們提出可以用問卷的方式來了解學生想要的活動是什麼，再針對問卷的結果設計課程活動，最後分享時間實在是太短了，真的有意猶未盡的感覺啊！很喜歡與大家互相討論，因為是可以彼此學習，更可以將當天課程融會貫通與反思。

課程時間：2018.12.04
課程地點：A302研討室
學系：107終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
教學進度: 成人教學理論與實務
學生姓名：李晉毅
學號：107409513
　　此週課程主題成人教學理論與實務，在開始上課前老師詢問大家最近上課狀況及心得，同學也有提到最近我們會一同在課餘時間討論報告、一同吃飯等等，在這裡也慢慢形成一個學習團體，我們在彼此身上不但只是理論相互學習，還有經驗的學習以及心靈成長的學習，有好的團體能夠有好的方向及目標，就能創造出不一樣的正面學習，這也是我這幾個禮拜學習到的，而這幾個禮拜作業、報告量都有些微增加，也在鞭策我們的腳步需要在家快。
本週談到成人教學成為卓越的成人教師要把握533533，在這533533內老師教會我們許多生活上的做事態度，也談到五福臨門的五福而這五福是我們之前較少討論到的今天上課也讓我知道五福是哪些，而在教學上要建立夥伴關係亦師亦友亦家人，教學上若能成為這幾個要點就能夠有不一樣的學習及成長關係也會不同，而老師也談到學生的眼睛是老師的燈塔，若在學習過程中看見學生眼睛是肯定的老師能更加肯定地朝向目標前，但若學生眼睛是迷茫的老師的教學也會感受到不穩定，故教學及學習是一個相互的關係需要好好建立。
此次印象最深刻是阿爾卑斯山的故事，有一位老婆婆說:這條路，你要好好走這輩子可能就只有這麼一次而已。有些人、事、物可能在這輩子只會有一次，不知道下一次在哪裡，也在告訴我們珍惜生命中的每一次。讓我深深感受到在目前人生經驗中有沒有後悔的有沒有遺憾的，若有接下來我就努力盡量不要留下遺憾。

課程時間：2018.12.04
課程地點：A302研討室
學系：107終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：劉怡汶
學號：107409511
今天課程一開始，由同學們分享在成人教育學這個專業領域中的學習與收穫，有同學藉由上次的報告主題-社區學習與社區發展，進行了反思與相關議題的關注，像是分享了草屯平林社區毓繡美術館的概況讓大家認識；也有人聯想到自身社區好像沒有發展出屬於自己的特色，從以前到現在都維持差不多的情況，由此可知，一個社區要有好的發展，要有人願意發起行動，並整合社區成員的力量。而我本身的收穫則在於體會到組成學習小組的重要性，與志同道合的同學一同督促彼此在專業上的學習，彼此分享生活與快樂，讓我在學習上更加有動力。誠如老師所言，透過團隊學習，不僅對於專業發展有所進步的，也讓學習的路上感到溫暖而不孤單。另外老師也分享了，所謂的五福臨門包含長壽、富貴、康寧、好德與善終，其中的好德是最為關鍵也最基本的，因此也是我們在專業的學習上或與他人的相處當中，督促自己要達成的部分。
再來，則談到了如何成為卓越的成人教學教師的部分，在這個部分老師運用了許多口訣來幫助我們瞭解與記憶，這樣的方法不僅十分有趣也讓我們對於背後的涵義有了更深的認識與理解。像是成人教師的成功五訣是以台語的方式來唸誦：面笑(笑容滿面)、嘴甜(說好話)、腰軟(謙虛、放下身段建立夥伴關係)、手腳快(專業)與看目色(觀其眸子，人焉廋哉)等五訣，也透過這個主題帶到了要用接地氣的話和當地民眾互動，因為在學習與發展專業的過程中，我們可能會接觸到許多長輩，如果能用他們的話語來融入，也能使彼此有更好的互動。接者又談到了像是追求人生的三度、教學的三個原則與串連、身懷絕技的五隻手、擁有學習的三千萬與擁抱生活中的三意等許多豐富的內容。當老師在講課時，總能將課程內容融會貫通，並融入許多生命經驗與故事，也期許我們在進行相關報告或發表時，能夠一次比一次進步，真正地將知識內化後專業地侃侃而談，且說出來的內容是有邏輯、架構、組織以及讓聽眾有所收穫的，而課堂的尾聲，則透過團體式的對話讓大家對這個主題有深刻的討論與瞭解，讓大家有滿滿的收穫。
在今天的課程當中，老師所分享的兩句話讓我特別有感覺，第一句為「我們都是單翼的天使，唯有彼此擁抱才能飛翔。」該句話指出如果在生活與學習的過程中總是單打獨鬥，那麼力量將是有限且孤單的，有些夢想藍圖是需要與他人共同努力合作、互相扶持，才有可能達成的，並完成共好的願景。另一句則是老師分享在阿爾卑斯山的經歷，一位老婦人所說的話語—「有些路一生只走那麼一次，所以要認真地走。」在人生的旅途當中有些人事物我們真的就只經歷那麼一次，錯過了就不會再遇到了，因此我也希望能好好把握所經歷的每個當下，每次的相遇都有不同的感動，也會成為生命中一段美好的回憶。

課程名稱：成人教育學研究
課程時間：2018/12/04
課程地點：A302研討室
學系：107碩一
學生姓名：陳韶雯
學號：107409507
課程進度：成人教育方法與技巧、成人教學活動設計
課堂中大家時常分享把生活融入學習的案例，這次就有提到為什麼祝賀別人要用「五福臨門」，以前常常聽到這個祝福詞，但實際上對其中的五福並沒有概念，經由老師的講解才知道包含了長壽、富貴、康寧、好得與善終，最近聽聞不少長輩過世的消息，大多都是因為癌症，而五福最後一個是提到能安詳的去世，不過現在有很多文明病導致人們受到極大的痛苦而死亡，要到達善終的境界似乎有些困難，不過我也看過幾篇有關對抗癌症的文章，皆是以正面的方式與意志力在生存，最終放棄化療與手術，靠著自己的力量活下去，我覺得這些故事都很振奮人心，也提醒著大家若有能力就盡情的去做想做的事，人生無常，每個人都不知道自己的生命哪天會結束，常常說要把握當下並知足常樂，能真正做到的人又有多少，我想每天認真過生活就是一種對自己負責的行為，大家的人生目標各不同，有人追求長壽、有人不想活那麼久，有人想要過著富貴生活、有人只要生活能過下去就好，種種的需求引導著我們所要走的方向，沒有好壞之分，對得起自己且不要有遺憾最重要。
老師也分享了幾個自創口訣，像是成人教師成功五訣、追求人生的三度、身懷絕技的五隻手、擁有學習的三千萬、擁抱生活中的三意以及結合彼得聖吉所提出的教學的三個原則與串聯，每個口訣都包含了很多生活上及教學上的道理，從學習氛圍、自我身段的拿捏、專業度到社交能力的培養，讓我吸收最多的是要追求人生中的三度，「知識的廣度」藉由正規教育與非正規教育學起，甚至覺得要融入常識，有人說沒知識也要有常識，對事情的解決能力是由經驗累積來的，有些更是古人流傳下來的方法，可做為另一種學習的內涵；「專業有深度」我想就是把專業內化，當有人問說研究所要學什麼的時候，要能表達出學習內容，加入生活中的例子，讓他人更能了解；最後「學習要有速度」，除了要有速度外，更要兼顧學習品質，我覺得追求速度也要顧慮到自己的吸收狀態，不讓學習成為生活中的壓力來源才能樂在學習，學得好也要學得巧。

課程名稱:成人教育學研究
授課時間:107.11.27
學生：王佑晴
學號：107409501
課程主題：社區學習與社區發展
課堂初老師有提到社區有分為地理、心理兩個層面，社區中的民眾除了居住外還要用心打造及維護共同的環境，積極地活化社區閒置及低使用的空間，將社區的活動融入休閒娛樂以及學習，讓居民們都能對社區產生認同感以及凝聚力，而社區在發展前期也需要先將社區的資源加以調查並且作整合，先認清社區發展之亮點特色或者是有所不足的地方， 而社區也常常會與當地的學校作連結，在兩者合作的過程中也要能夠有「學校社區化、社區學校化」的效果，使得社區發展能夠更加全面。而社區整體營造為社區營造之精隨，其主要為由下而上、由民眾共同來積極參與公共之事務，而社區之組成五大要素為:人、文、地、產、景，需要居民們自發性地去作發展，推動在地產業以及經濟產業的行銷。

而在同學分享的內容中，先由各國家對於社區學習之定義及模式作簡介，以及社缺教育實踐的理論，其中介紹到一位學者是將成人教育的模式套用在社區學習的概念，在這個模式中分為社區組織、社區發展、社區行動、社會行動，在社區行動的意涵是透過藝術、媒體去影響社區中居民文化的認同及想法，而成人教育者同時也是文化之教育者，這就讓我想到了在坪林社區裡有一處毓繡美術館，扮演著傳遞美術涵養及提升居民文化素養的角色，這個美術館之設立除了帶給居民一個學習的好空間，更是能讓社區與教育可以作連結，期許未來們甚至能夠往地方創生之政策目標作更多事情，為南投地區創造出更多生機。

成人教育研究心得
上課時間：2018/11/27
授課老師：吳明烈教授
學生：高子晴
學號：107409512
社區，一詞來自西方，其是由common的概念而來，亦指稱「共同體」或者一群人的「聯盟基礎」，但是“社區”不只是一個名詞，它涵蓋了許多的概念，不慣是地域上的，或者就只是一群志同道合的朋友住在一起，不管什麼樣的形式，只要大家是為了共同目標，為了讓自己居住的地方變得更好，並且自動自發的一起促進更美好的未來，這就是社區，而現在台灣許多傳統的社區也開始逐漸發展自己新的社區經營，並且開始讓自己的社區可以有新的面孔和發展觀光，例如埔里的桃米社區，在九二一時重創，開始社區重建，但是社區發展社區重建，不只是是社區重建，最重要的是心裡的重建，如何在受到重創之後，讓社區重新站起來，發展社區生態導覽，重新經營社區的生態，好好保護生態發展觀光，讓在地居民利用生態發展，學習跟外來觀光客一同相處跟導覽，經過訓練之後要變成解說員，讓社區用不同的方式來發展。
在社區發展中，更重要的是居民彼此之間的情感，是不是都很和睦，有句俗話說：千金買房，萬金買鄰，鄰居的素質好不好，整個社區的居民情感好不好，這真的是很重要的事情，因為如果鄰居之間沒有和睦的情感，不僅會有無謂的分派問題，更重要的是，不和睦導致大家就沒有共同目標一起努力，不會產生自主性的良好公民行為，這已經不是一個社區了，只是大家單純住得近，都住在附近而已，失去了社區應有的良好特質，而社區發展創在未來就更不可能了，如此是個損利損己的做法。