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組織學習研究 學習心得3/4
1070304
課程地點:暨大
課程名稱:組織學習研究 (106終發專班一)
學生:劉淑美
學號:106436509
課程:課程介紹
回到暨大終發所校園上課,看到老師及同學,才感受到又開學該收心了,論文指導教授好像得開始著手去找了,這學期是候時候該找定指導教授去拜師學藝去了。
組織學習真的是無所不在,只要有團體就有,就連在家裡也不是一個人,家庭也是個組織單位。有學習才有成長,組織也是,但團隊需要個人的學習及團隊成員相互的激盪及有共識。
期待在老師的精心課程的多元教學動規劃中,藉著老師的專業帶領及教導,還有同學及學員之間的互動及激盪,更能體會及領悟到組織學習研究的精髓。組織學習的情境氣氛的營造更顯重要且不容易,尤其是要跨校的組織學習。學習似乎不只是個人的,要有團隊或社群組織,才能有目標有方向,若能發揮每個人的人力資源,並得到更好的發展,也才會創造更有意義及更有價值。希望在研究所裡的學習會是快樂有成就感的,且能造福人群及社會,我想這樣才能符合終身學習的意義。
107/01/06 終身學習理論與實務研究心得
時 間:2018.01.06(六)
地 點:中科、東海大學
課 程:終身學習理論與實務研究
班 級:暨大終發班專一
學 號:105436502
學 生:鄺允雄
課程:
第十五單元 新學習文化的發展及各國經驗
第十六單元 終身學習的發展取向比較與國際發展趨勢
第十七單元 我國終身學習的發展現況評析與未來展望
這次是這學期最後一次的終身學習課程,老師與同學介紹的多是終身學習目前在世界各國及台灣實際發展的情況;下午也轉移陣地到東海大學,在東海湖畔大家分享一個學期以來的感想。
一直以來都待在私人企業,聽了一學期的終身學習課程,心中在思考的是聽到的都是官方、學界的努力;而高齡學習是終身學習的重點要項,對照台灣即將邁向高齡化社會,65歲以上人口比例即將達到14.36%,看似商機龐大,但卻鮮少聽到企業參與,或許這是一個值得思考的新藍海商機。
終身學習上課心得-1070106
終身學習理論與實務研究課後心得
班級:終身學習專班碩一
學號:106436515
姓名:黃芝穎
授課地點:中科
終於輪到壓軸的我與俊毅學長的報告了,體會到當壓軸的壓力無比之大。瞬間意視到這個是這學期的最後一堂課,回想到一路從開學第一天帶著不安的心情到最後一堂課,有著老師的指導、同學們的思維交流,讓我生活多了一份重要事,而這重要事使我體會學習的重要、學習的快樂、學習的成長。漸漸新生的不安感消失無影無蹤,反而期待下學期的到來。感謝大家~~~
終身學習上課心得-1061118
終身學習理論與實務研究課後心得
班級:終身學習專班碩一
學號:106436515
姓名:黃芝穎
授課地點:暨大
桃米社區,記得第一次來是在大學時期,當時不了解整個社區的轉變路程,只覺得南投有個很美的社區。今日再回到桃米,重新暸解經歷921的重創後,如何重生。感謝老師的安排讓我們有機會一起與中正的同學有個交流的機會,在分享中學習到不一樣觀點、邏輯。
106436518 林育萱
2018-01-25, 週四 23:35
終身學習理論與實務研究 心得 107.01.06
課程時間:107.01.06(六)
課程地點:中科 東海大學
課程:終身學習理論與實務研究 (106終發專班)
授課教師:吳明烈 教授
學生:林育萱
學號:106436518
轉眼間來到了這學期最後一堂吳老師的課,終於輪到我們報告了!緊張了一個學期,從十分緊張到延後報告,真的是煎熬阿!我們報告的主題是新學習文化。當初選擇這個主題的時候是期初第一堂上課的時候,當時連終身學習是什麼都模模糊糊的,想必選題目也是看提猜義,果真,深入去了解之後才發現原來跟所想的完全不一樣。我們現在所學習的都是新學習文化,是多元的學習方式,不限時間、型式、對象。人人可學習、處處可學習、時時可學習。
結束了上午的課程,下午來到了東海大學,飄著綿綿細雨,在雨中漫步,真是別有一番風味呢!又到了輪流發表心得的時間,大家圍成一個圈,輪流說著在終身學習這堂課學到了什麼,每個人發表的感言都很有趣,也感觸良多。從模糊的框架到能夠像身旁的人解釋什麼叫終身學習,其實我們都正在「終身學習」,期許未來能夠讓身旁的人、朋友一起說出「我們要終身學習」是最終的目標,營造一個學習型的社區、城市。
組織領導與發展研究上課心得-1119
授課日期:2017/11/19
授課地點:中科
課程:組織領導與發展研究
授課教師:吳明烈教授
學生:莊雅嵐
學號:105436517
《領導與溝通精選》
1. 成功人物的五項特質:表達自己的意志,受人歡迎,真誠與愛心,具有影響別人的能力,像太陽一樣照耀別人。
2. 提升人際關係與溝通的五隻手:握手(增進人際關係)、舉手(樂於請益分享)、拍手(給予讚美鼓勵)、牽手(互相扶持)、動手(展現高執行力)。
3. 提升人際關係與溝通的五訣:面笑、嘴甜、腰軟、腳手快、看眼色。
4. 人際溝通心理學重要理論-四隻耳朵理論:第一隻耳朵聽訊息,第二隻耳朵聽對方的內心獨白,第三隻耳朵特別在意對方與自己說話的方式,聽出對方給我的評價,給我們之間關係的定義,第四隻耳朵聽對方的願望,他想如何影響我的行為與感受,四隻耳朵缺一不可。
《高EQ管理術第八章~第十章》
1. 做自我情緒的領導人:每個高效能的領導人都懂得管理自己負面想法與感覺,卓越領導人除了領導能力外,更需具備情緒智慧。
2. 誰怕回饋意見:取得自我回饋意見是很重要的,可從同事、部屬、顧客、上司間獲得,吸收意見後在採取行動。
3. 力阻少年得志:少年得志其實並不可怕,可怕的是這些年輕人隨著職位晉升,人際關係能力卻未隨之成長,導致公司面臨危機。
組織領導與發展研究上課心得-1015
授課日期:2017/10/15
授課地點:暨南大學
課程:組織領導與發展研究
授課教師:吳明烈教授
學生:莊雅嵐
學號:105436517
《組織領導與發展精選》
今天雖然因身體不舒服請假一日,錯失了同學們精彩的導讀分享,但在拜讀老師的簡報檔後,內化及整理精選如下:
1. 領導是能力+影響。
2. 領導者所發揮出來有形及無形的影響,就是領導力。
3. 領導三部曲:看見需求、點燃熱情、創造價值。
4. 組織變革的成功要素:一切為改善而改變,而非為改變而改變。
5. 組織發展的關鍵:讓每個人都能成才
6. 組織學習促進組織發展:要共事之前,必須先有共識/組織沒有異見,前途就不見/安逸,是組織的最佳安眠藥/他山之石,可以攻錯,但也要避免橘逾准為枳。
7. 人才是組織最重要的資產。
8. 隱形冠軍的成功祕訣:專注不求大,求穩不求快,重長期不取巧。
9. 隱形冠軍的專注與堅持:長期的成功,來自於持續專注在正確的事物上,每天在一些不起眼的小地方做出改進。
中正大學 高齡所 劉黃麗萍
2018-01-23, 週二 12:03
學習心得與未來行動
授課日期:2018.01.12 (五) 09:00-17:00
授課地點:中正教育二館558教室
中正大學成教系就是推行終身學習與培育終身學習理念的搖籃,會就讀高齡所也是想為自己、家人和朋友的老後有所本和依歸,更期待能有圓滿的老後人生。我國的學制與學習考評方式,造成讀書考試是學生時期最痛苦的事,亦因如此,訪談周遭許多退休的朋友和同學,大都不是很願意再踏進學校學習,即使推薦樂齡中心或社區大學等教育機構,也都能說出一百個不適合自己的理由,當然學習有許多管道,不是在學校或教育單位才能學習,也不是一紙文憑才能肯定一個人的學識與才能,只是覺得國內終身學習的觀念似乎還有許多進步的空間。
進了高齡所更清楚知道自己,不該是自廢武功的退休人,原以為經常待在鄉下社區的自己是個有點台的歐巴桑,這兩學期跟著老師學習,覺得自己講話也開始改走文清風了,可見改變的力量。
我最大的收穫應該是擁有了改變自己的力量和向前看的勇氣,也釐清許多過去學習的刻版印象,原來學習方式可以有創意、可以世代融合,可以很happy & easy、可以隨興走讀,可以自己決定如何學習..等等,應驗老師說的learning is earning 學到就是賺到,我賺到許多志同道合的朋友,大家共同為終身學習努力,以後還是會在這條路上相會,老師更是任重道遠,老師在終身學習領域上領航,我將跟隨前進。
未來將落實已故林清江校長期許中正大學師生的「人生三寶—終身運動、終身學習、終身反省」理念,當個真正的學習型公民。