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組織學習電影賞析
日期:2022.05.14(六)
地點:Moodle_BBB 線上
主題:組織學習電影賞析–春風化雨
學系:終發碩專班一年級
課程名稱:組織學習研究
授課教授:吳明烈老師
學生姓名:蕭斐文
學號:110436510
心得分享:
「捉住這一天,因為我們終將死去」,是我對這部電影印象最深刻的一句話,也呼應老師所說「珍惜現在」永遠保持樂觀、積極努力去完成,事情過去後,平心看待,保持感謝的心情,不要去後悔,把握當下。
這部電影也反應出傳統教育學習思維,片中斯巴達式的教學方式,利用紀律、榮譽打造出軍式化的環境,這樣的教育方式,雖然有效的達到成績上的學習,但卻容易讓人喪失「自我思考」的能力,本片也點出「盡信書不如無書」的重要概念。
電影賞析討論
一、電影中情節呼應到學習型組織的各項修練與策略內涵:
1.自我超越:尼爾忠於自己的興趣,不受困於他人的期望中,並勇敢爭取演戲機會。
2.心智模式:透過走路練習來鼓勵大家走出自己的風格,擁有獨立思考的模式,不要盲從。盡信書不如無書,通過將書中的評論方式撕去,用自己的感受去看待詩,去理解詩的意境。
3.共同願景:學校透過儀式及口號,強烈傳達學校共同的目標。
4.團隊學習:同學自動自發重組詩社,透過詩社分享所作詩,或將生活中的感受發表出來,彼此聆聽、創造不同想法與觀點。片中也可以看出在學校的共同願景要求下,同學會自主舉辦讀書會,建立共同學習的環境。
5.系統思考:老師要同學站在桌子上,換個角度看待事情(尼爾的自殺事件)學習是心靈的正向轉換,透過資訊蒐集,掌握事件的全貌,學校無法全觀性的思考能力,看清楚問題的本質,清楚瞭解因果關係。
二、威頓學院需要進行哪些具體改變,才能發展成為學習型組織。
1.系統性思考,並讓同學具有反思能力。
2.增加創新的教學方法,不要固守舊思維。
學習型組織電影賞析
課程時間:2022.05.14(六)
課程地點:BBB線上
學系:終發碩專班一年級
課程名稱:組織學習研究
授課教授:吳明烈老師
學生姓名:沈易霖
學號:110436519
個人心得:
此電影反應了台灣的升學制度導致學生完全無法跟著自己的興趣走,一切是照著家長的期望,如果每個家庭都能傳承五共學習,這樣就會達到快樂終身學習
組織學習研究
課程名稱:學習型組織電影賞析
課程時間:2022.05.14(星期六)
課程地點:線上課程/Moodle BBB系統
學系:終發所碩專班一年級
學生姓名:蔡育蓁
學生學號:110436517
電影中描述一個有著新思維的老師為這間學校的學生帶來不同於傳統的
教育方式,讓他們學會去探討自我、勇於發現自己,讓學生可以獨立思考、學習用不同的高度去看待萬物。他們學會了把握今天,打破權威,追求心靈的自由但拋開傳統與束縛。
但電影最後是以悲劇收場,年輕世代雖然有了勇敢的想法,但卻無法掙脫來自家庭與周遭環境的束縛,就如同現實環境,但憑夢想是無法生存。
如何在心靈與生活的困境中找到平衡點是生命中重要的課題,有對抗的勇氣也要有接受失敗的堅強,人生唯有不斷努力鍛鍊自己的身心靈,才能找到真正屬於自己的未來。
電影內呼應學習型組織的各項修練與策略內涵:
1.老師為學生們帶來不同的新式教學(讓學生把課本撕掉),
不只是上課後死背知識,而是思索人生,重新探索自己感受心靈
(用心去體會詩去朗誦心靈之詩),除了生存還有許多關於生命關於心靈的事。
心智模式
2.老師讓學生們(看著過去的照片),讓他們能把握抓住今天。自我超越
2.老師要學生提醒自己,必須時刻用不同的眼光來看待事物。以不同角度看待事情(站在講台上)。系統思考
3.從學生們的視角出發,同學因為老師的激勵,創立了古詩人詩社,社團內他們制訂了共同的約定。團隊學習、共同願景
4.學生們漸漸改變,去演戲去追求自己喜歡的女孩,不只改變學習方式,更影響到他們的思維與人生態度。不再沈默,勇於表達自己的聲音。更不再壓抑自己,探索與選擇自己走的那條路。自我超越
第15單元 新學習文化的發展及各國經驗 第16單元 終身學習的發展取向比較與國際發展趨勢
課程名稱:終身學習理論與實務研究
課程標題:第15單元 新學習文化的發展及各國經驗 第16單元 終身學習的發展取向比較與國際發展趨勢
課程時間:2022.05.25(三)
課程地點:線上Google Meet
學系名稱:終發碩一
授課教授:吳明烈教授
學生學號:110409506
學生姓名:詹琪美
學習心得:
今天由我報告「終身學習節/成人學習週的規劃與實施策略」,從抽到題目時的茫然,開始不停的搜尋資料、過濾資料,製作好的PPT也不斷地修改再修改,以前小組報告還有同學可以討論討論,這次獨自一人完成報告,感覺非常開心,經過此次的學習經驗,又可以朝前方繼續邁進,應證老師所說的話:「報告是學習的利器」。也非常感謝在報告中老師總能適時的加入補充資料,讓整體的內容更加豐富璀璨。原先要準備第三部分的實作操演,想到是線上課程操作不便所以沒有安排,還好老師神救援幫忙安排分組實作,10位同學剛好2組,讓此次活動內容符合了理論與實務兼備,如同康德Immanuel Kant所說:「沒有實務的理論是空的,沒有理論的實務是瞎的。」。最後老師的提醒,引用數據資料一定要記得標示年份,也要記得先求證資料的正確後,才能安全放心的引用。
中午用餐後,線上參加大學部的實習成果發表會暨專題發表,雖然礙於下午還有其他課程所以無法全程觀看到底,但還是學到一些未曾聽過的知識,看到大學部學生如此優秀,感到非常與有榮焉,畢竟他們是國家未來的棟樑,希望下次有機會可以參加完全程。
今天是最後一次的中和國小教師研習會,老師分享大境文集的10篇文章,雖然上學期有幸拜讀過,但在不同的時空背景之下,與不同的人再次欣賞這些文章,其感受卻是迥然不同,或許是心境不同,感受就不同。每次課程中老師總是給我們正向的鼓勵與提醒人生應有的學習態度,例如:阿嬤的人生啟示錄、貓讓大家學會了慈悲與智慧,都是從生活中觀察、體悟到的事件。如同老師文章中寫的「從正向心理學的觀點觀之,愈懂得感恩的人,愈能領受到身心靈的富足。」感謝所有幫助過我的人,希望大家都能平安健康,渡過COVID-19疫情,迎向後疫時代的來臨。
終身學習理論與實務研究5/25 課程心得
日期:2022/05/25(三)
課程地點:線上課程
學系名稱:終發碩一
課程名稱:終身學習理論與實務研究
課程單元:終身學習節、中和國小第三次教師線上研討會
授課教授:吳明烈教授
學生姓名:古冬青
學號:111409502
課程心得:由老師的導論到琪美姐今天的報告,讓我充分了解了終身學習節或叫做成人學習周,可以將一天一小時,一年一星期的學習時間,通過策略聯盟的形式來推動並共同規劃學習的機會,由全國性專門的組織在推動這樣的活動,各國通過不同形式吸引民眾來參加活動,通過數據的累積觀察市民終身學習化的進程。國際識字日9/8是第一個國際成人學習節,目的為了連結各國的經濟和資源分享,增加國際的成人學習,促進機構的合作機會,拓展合作面向。德國的學習節塑造、開展、繼續教育為標語開展活動,德國是全球第三的高齡人口城市,政府推動終身學習,為了不斷變化的職場需求,讓國民充滿信心,勇氣面對未來。德國始終堅持閱讀使民族強大,保持著德國人的契約精神和團隊精神,並推崇父母是孩子的益友,這樣的策略讓德國可以在終身學習的道路上,始終保持著先進的地位。德國雙元製教育致力於推廣理論與實踐結合,對於孩子的教育應該遵從這樣的理念,擺脫傳統的填鴨式教學,活絡孩子的學習熱情,激發其主動學習的動力。Covid-19的大流行改變了全球經濟以及生活的模式,更促進我們去推動全民終身學習,疫情時期數位學習的比例大幅上升,目前台灣終身學習參與比例也有很大的成長。
今天的實作部分老師讓我們設計終身學習節,在討論的過程中,也是我們可以去互相學習的機會,確立學習節主題內容,活動方案的共同設計,同學們各抒己見,分享自己的經驗,密切配合,讓我們能夠在這個機會中成長。
今天能夠有機會參與到大學部實習成果發表會,大學部的同學分享自己在實習過程中的所得所想,非常開心感受到同學們對自己前途的都充滿激情,對自己實習的工作也能合理規劃,積極去進取,找到自己發展的方向,相信未來一定可以稱為最優秀的自己。
今天也是在中和國小最後一次的研討會,時間過的很快,雖然疫情影響最後我們也無法面對面完成這次會議,但在老師優美的文章陪伴下,能夠放鬆下心情,沉浸在學習的氛圍中。《一半一半的人生》老師的這篇文章給我留下深刻的印象,一半一半的人生是空與有的交互融合,塞得滿滿的人生,會少了再接納美好 事物的空間;太空虛的人生,會少了生命的甘美富足。人生只追求完美會少了接受不完美的機會,不完美可能會帶給我們更多的人生啟示,身體的疼痛往往提示我們需要休息照護自己,人生中的不完美會提示我們生活的意義,在不完美中可能我們會更能體會人情溫暖,太過追求完美無法感受類似雨後陽光的驚喜,所以,無論人生是一帆風順,或是不如人意,其中一定都是人生需要我們去發現,去反思的瞬間。
2022/05/14 學習型組織電影賞析
課程名稱:學習型組織電影賞析
課程時間:2022/05/14(六)
課程地點:線上課程/Moodle BBB系統
學 系:終發碩專班一年級
授課教授:吳明烈教授
學生姓名:孫珮瑜
學 號:110436507
課程心得:
小時候觀看兄長推薦的「春風化雨」,
那時候的想法僅是想看「羅賓威廉斯」的新作及男女主角的帥與美等表面的印象,
完全沒有「反思」的動作;
如今以終發班學生的身分再次觀看這部經典影片「春風化雨」,
看到的已不再是表面的東西,
片中完美詮釋老師帶領學生,
跳脫傳統的教學及學習的框架,
顛覆了傳統的教學型態並以開放、多元的學習型態去學習、接觸新的事物,
而最後,老師與學生都學習到新的事物及有了反思能力。
2022/04/09 第五項修練:學習型組織的藝術與實務
課程名稱:第五項修練:學習型組織的藝術與實務
課程時間:2022/04/09(六)
課程地點:OLD反思咖啡館(上午)及暨大A302教室(下午)
學 系:終發碩專班一年級
授課教授:吳明烈教授
學生姓名:孫珮瑜
學 號:110436507
課程心得:
老師讓我們將「第五項修練:學習型組織的藝術與實務」製作導讀,
讓我們從導讀實作中找尋其中的重點及道理並將其中理論分享給其他同學,
從個人的研讀、小組的討論、製作PPT資料、設計團隊活動等;
每一個步驟都是這門課的重要精隨。
2022/3/5 組織學習研究
課程名稱:組織學習研究
課程時間:2022/3/5(六)
課程地點:暨大A302教室
學 系:終發碩專班一年級
授課教授:吳明烈教授
學生姓名:孫珮瑜
學 號:110436507
課程心得:
終身學習是組織學習的基本要件,
而組織學習是終身學習的延伸,
彼此之間密不可分。
名烈老師有連貫的課程設計,
將觀念、理論、實作融入課程中,
並一步步帶領我們體驗著。