課程時間: 2023.1.15(日)
課程地點: 埔里哲學之路
學系名稱: 暨大終發專班碩一
課程名稱: 終身學習理論與實務研究
授課教授: 吳明烈教授　
學生姓名: 梁伊其
學生學號: 111436501

心得:
這學期終身學習課程體驗了許多不同的上課方式, 有線上論壇、有傳統的課堂、有學生主導的導讀、有實際學習型城市的全栗共學市集活動參訪, 很開心最後一堂教授與我們分享私房景點, 帶我們一起散步埔里哲學之道!
天公作美有好天氣, 沿途的微風、光影、林蔭互相交錯, 漫步其中確實讓人放鬆, 心靈沈靜, 甚至收穫靈感, 難怪叫作哲學之道呀! 看見琵琶社區居民自主地清掃步道落葉, 除了感謝, 也領悟到一個有共識團結的社區, 確實可以營造出一種氛圍, 帶動大家共同維護社區環境, 不僅住在這邊的居民有舒服的環境, 更吸引外地人前來感受, 連帶引動社區發展的活力, 與課堂中討論過的五共四造互相輝映:
五共: 社區居民共同學習、共同享受社區生活環境、共同得到各方關心之好處、共同快樂相聚在一起、共同擁有相同之記憶。
四造: 造就優秀的社區人才、造就社區好景觀、創造社區新產業、造就文化之傳承

沿途也與夥伴聊著「天下雜誌教育專刊」的收穫, 我對2個部份最有感:
個人篇 部落客瓦基的專訪:
我原本就是瓦基 Podcast「下一本讀什麼」的聽眾, 常在通勤時聽他分享好書及個人實用後的感覺, 隨時隨地透過瓦基的視角吸收不同領域的書的智慧, 但一直沒去深究他的個人背景, 這次透過專訪文章, 了解到他在台積電300萬年薪的中間主管忙碌日程中, 還能持續學習、培養筆記寫作的習慣, 進而培養第二事業, 並在與粉絲交流中, 感受到自己無可取代. 很認同瓦基說的「要教別人時, 自己會學得更好更快」, 這也是這學期在課堂中, 藉由準備導讀報告所切身感受到的收穫! 有目的的學習, 更有動力更能聚焦得輸入, 與人分享的輸出模式, 更能加速吸收學習的成果!
企業的育才新招: 
身為企業的人資, 這一年切身感受缺工時代企業的為難之處, 傳統等人來應徵的方式, 不僅等不到人, 重要的是等不到”人才”, 在過去幾年大學與技職教育的失衡, 年輕人普遍盲然, 畢業多年到30歲前, 還在 “嘗試” 各種工作、未能選定然後專注累積專業能力的盲生比比皆是, 不穩定與盲然也造成企業招募成本的浪費. 
我挺認同企業自行育才的觀點, 每個企業文化與需求人才的標準不盡相同, 能找到有能力的即戰力熟手當然好, 但這類人才稀缺難搶, 進入企業是否能適應與效忠又是另一段故事. 雖然公司的資源無法像大企業能進行大規模訓練計劃或內部Podcast/線上共享課程, 但接收到這樣的趨勢與概念, 有在心中打開一扇窗, 會期許自己新的一年也能在有限的資源下, 帶給公司不一樣的創新育才新建議!

課程名稱：組織領導與發展研究
課程時間：2022.08.20(六)
課程地點：雲端教室
學系：暨大終發專班碩二
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：鄭裕翰
學號：110436506
課程內容：《領導力藍圖》第二部導讀、成功業界典範分享講座「Blivin Bakery」
課程心得：
《領導力藍圖》一書的第二部，開宗明義寫下「宣言：擴大你的影響力」，也就是說領導這件事情，並非獨善其身，而是要將領導一事推及到整個組織團隊中，企業無非是以人為核心的組織，當領導者能夠營造出一個組織內部人人都能為共同目標而努力的氛圍，如此才能使企業能夠蓬勃發展，然而要組織團隊的所有人都能服從、跟隨領導者並不是一件容易的事，因為領導者必須要兼顧非常多的面向，有效能的領導者必須要兼顧IQ(智商)、EZ(情商)、FQ(功能智商)等三個要件，就如同上一次課程所說的，領導者必須要有開闊的視野、良好的判斷能力，才能帶領組織團隊在時代的洪流下找到明確的道路並盡可能筆直的前往，同時之間還要妥善處理組織內部的各種大小事，尤其是處理組織團隊內的人際關係與情緒流動等，營造友善包容且互助的團隊氛圍，成為一個績效與關懷並存的領導者，才可能使組織團隊的成員對團隊有向心力、競爭力，並使自己成為一個成功的領導者。
Blivin創辦人廖珮綺分享「從世界文明趨勢，談企業永續經營」
在這門課的最後，老師特地邀請到Blivin Bakery創辦人廖珮綺小姐與我們分享她創立品牌的出發點以及過程，先不論其生吐司或餐點風味如何(雖然看起來超好吃的，環境氛圍看起來也很有品味)，在講座一開始我看到廖小姐是一之軒的千金，我當下心裡所想的是，我很佩服一之軒董事長白手起家的過程與能力，但廖小姐頂多也只能是繼承衣缽而已，但這樣的想法逐漸在了解到廖小姐的創立理念與其過程後，就被打破了，如同在組織領導這門課中所學到的知識一樣，我認為廖小姐做到一件最重要的事情就是成長性思維，她在家族企業的傳統道路中，找尋到了一條符合現代社會需求，同時又對環境友善的新路，一個理應繼承家族企業的第二代能做到這樣的改變，使我相當佩服她，這也是一個新時代領導者應該具有的氣度與高度，很開心可以聽到一個有氣質、有能力，又有理想的年輕創辦人分享，收穫良多，也為這個學期的組織領導與發展研究課程做了一個最好的結尾。

課程名稱：組織領導與發展研究
課程時間：2022.08.06(六)
課程地點：雲端教室
學系：暨大終發專班碩二
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：鄭裕翰
學號：110436506
課程內容：《領導力藍圖》第一部導讀
課程心得：
《領導力藍圖》跟《魅力領導學》雖都是在講領導這件事情，都出發的角度有所不同，有別於《魅力領導學》一書講述的是從各方面建立個人領導魅力，《領導力藍圖》則是從績效方面出發，作者認為個人要有領導力，就必須將兩件事情做好，一個是自我能力，另一個則是品格，先將這兩個大梁柱建造好，領導力這件事情才能有穩固的基礎，之後再從此出發，描繪出領導力的藍圖，而要描繪出藍圖則要將六個步驟融會貫通，分別是：展望、省察、學習、計畫、實踐以及精進，並且搭配一萬小時的神話，意思就是別無他法，朝著建立好的藍圖往正確的方向前進，持之以恆，以時間與練習來換取經驗值，並非一蹴可幾。
而在同學的分享當中我認為有一個部分是很重要的，就是我們必須要具有成長性的思維，這一點在先前的課程當中老師也有多次提到相關的概念，我們若僅是被思想的框架綁住，那我們將無法開拓我們的視野，也只能在固定的思維模式上去看待所有事情，因此我們必須要改變僵化的思維，追求成長性的思維，甚至我覺得有時候毀滅性創造也不一定是壞事，將眼光放得很長遠，洞悉時代的趨勢，大刀闊斧使組織團隊訂定一個明確、可行且具有未來的目標，這些都是領導者必須要具備並學習的，現今資訊社會訊息量龐大且更新快速，若組織團隊與領導者無法隨之改變與調整，將無法抵抗時代的洪流，而成長性思維便是這當中的一盞明燈，跨出原有的舒適圈，領導者唯有具備成長性思維，並將之擴散至組織團隊中，才能建立無可取代的品牌價值，也才能使組織團隊共存共榮、永續發展。

課程名稱：組織領導與發展研究
課程時間：2022.07.23(六)
課程地點：雲端教室
學系：暨大終發專班碩二
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：鄭裕翰
學號：110436506
課程內容：《魅力領導學：CEO魅力教練解析領導者的35個形象策略題》導讀
課程心得：
《魅力領導學》一書的書皮封面寫到「以權力服人，得到的是臣服；以實力服人，得到的是信任；以魅力服人，贏得的是追隨。」後面以魅力服人的這一段，作者特地使用了金色並放大的字體來呈現，顯現出魅力在領導這門學問中的重要性，也是今天課程環繞的重心。
魅力，聽起來好像只是一個外顯的特質，似乎只在某些特定領域的人身上才具備，比如說藝人、運動員等等，但其實不然，魅力是可以在每個人身上都具有的，而且可以是一種潛移默化的過程，只要抓住一些小細節，我們都可以成為有魅力的人，而一個有魅力的人，才更可能是一個引人追隨的領導者，在今天的課程當中同學們分享本書內容，裡面提到許多創造魅力的方式，從外在的形象、人際的溝通、品牌的建立、肢體語言、各種情境的處理等，都可以是我們學習建立「魅力」的方法，也就表示魅力並不都是一件渾然天成的事，而是我們可以經過後天學習去營造的。
透過魅力，我們能更輕易的將我們的價值觀傳遞給其他人，並且在各個方面都能發揮我們的影響力，進而把我們的影響力從小團體擴散到整個組織團隊，讓組織團隊在不知不覺中就隨著我們的腳步前進，因此我們可以知道魅力對於領導者來說是不可或缺的，希望自己往後也能成為一個有魅力的領導者，而不是一個僅僅是讓人屈服的主管。

課程名稱：組織領導與發展研究
課程時間：2022.07.09(六)
課程地點：雲端教室
學系：暨大終發專班碩二
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：鄭裕翰
學號：110436506
課程內容：導論、領導入門基礎知識、團隊管理與領導、領導與決策
課程心得：
本學期的組織領導與發展研究，老師以領導為核心帶領我們進課程，在課程中的導論中，我們了解到領導者如何「領導」對於一個組織來說是相當重要的，在組織的運作與發展當中，領導者不僅僅只是成為團隊決策的角色，更是一個要熟知團隊中每位成員優弱勢以及需求的人，因為一個團隊能夠成功並永續發展、具有競爭力，不會只有領導者一個人的努力，而是將組織團隊中每個人的特長都能凸顯且放到對的位置、做對的事情，才能使一個組織團隊的效能最大化，是所有人共同承擔組織的發展與走向的，因此領導者要做的事情相當多，不僅僅要具有領導者的專業能力，還必須要具備領導者應該有的「樣子」，譬如說領導者的個人特質、氣質、宏觀的視野，同時也要著重績效與關懷，並且能夠使組織團隊氣氛融洽、互助合作、妥善分工，真的是非常不簡單的一個角色，很開心能夠修習這門課，因為老師也說了，每個人都可以是領導者，也許我們領導的並不一定是一個很大的組織團隊，儘管是領導著一個數人的小團隊，那也都是我們要去學習的地方，希望我可以在這門課學習到許多領導的眉眉角角，並使之成為我日後領導組織的助益。

課程時間：2023/1/8(日)
學系名稱：暨大終發專班碩一
課程名稱：終身學習理論與實務研究
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：賴儀娟
學生學號：111436507

今天才見識到埔里的好山好水在哪裡?以前經過埔里大概就是來找兒子，去18度C逛逛走走。原來還有”哲學之道”可以健行或騎車。

沿路與同學們邊走邊聊，不僅可以促進同學間的友誼，還能互相討論課業及學習歷程，與平常不熟悉也沒空認識同學們增進交情，無愧於老師的用心安排。

在路上媚竺同學跟我一起討論老師送的雜誌，談到”大學應鼓勵學生由下而上，自行探索與組合課程，而非只是遵從院系辦公室所規劃制式且齊一的訓練。”

這部分我是很認同，站在家長的角度來看，為了申請學校必須協助兒子們報名營隊取得證明、或安排志工活動參與學習…，很多小孩其實不知道未來自己的興趣及志向，因為一直忙於課業補習的壓力，若能讓他們在大學後，藉由參與社團活動等等，去找到未來的方向，可以在將來進入職場上更有助益。

感謝老師的費心安排，並祝福

新年快樂 兔年吉祥

課程時間: 2023.1.15(日)
課程地點: 埔里哲學之路
學系名稱: 暨大終發專班碩一
課程名稱: 終身學習理論與實務研究
授課教授: 吳明烈教授　
學生姓名: 吳以撒
學生學號: 1114365128

山路我一直都很熟，就在走哲學之路前8個小時也在走山路，今天卻非常不同，夥伴不同、目的不同自然心境就不同。
路程中雀聲問老師，為什麼這條又稱呼為哲學之路?智者總是在寂靜與閒適中漫步，在日本及德國均有類似之步徑。
途中，老師稍做停頓，與一名騎機車老嫗聊天，得知為教育界之前輩，能與老者請教亦為學習的好機會，路程中偶遇農夫整理庭園，其種植之植栽特別，亦由老師親問為何物，農夫回應為鍚葉籐，終身學習也就有此態度，不管任何一事物，都可以為學習的對象，此應為哲學之路最佳啟發。
終點之寺廟好大，登上時，老師交代不要直接爬到最上層樓，先由第三層看看，發現到，高一層，心境及視野均不同，在某些高度就有該高度的寬度，好厲害，一門課程也透過不同的媒介來達成學習的目的，真有幸如此學習，我在暨大終發所。

課程單元: 第十六單元：成人教育學的發展省思與趨勢 — 埔里哲學之路
課程時間：2022.12.27(二)
課程地點: A302研討室
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名: 王祺
學生學號: 111409520

一大早從家裡出門一出巷子口，就碰見財賜，然後我們兩個人一起聊天然後走過去了。而見到大家集合在埔量高工門口，等了一陣子各位同學都到齊後，老師就開著車讓我們去前面的路口開始了，埔里哲學之路從旅程。

我一大早就穿著比較厚的衣服出門，但到了埔里高工後，天氣就開始熱了，在走哲學之路路途中是有一點熱的，但到了陰涼的地方就還好。雖然我搬到埔里住已經快四個月了，但我真的只有之前過來埔里找房子的時候有很匆忙的逛過一陣子埔里鎮之後，就沒有逛過埔里了，我只有定點的來回超市、餐廳、學校等。所以今天這次埔里哲學之路，再加上前幾天在12月24日平安夜的早上，我跟朋友爬了合歡山，登了合歡山南峰頂後，讓我比較有說不出來的感覺。

在這次的哲學之路上，走過村民的稻田和菜園，前幾天埔里郊外都跌到零下的溫度了，這些的農田都還是很堅強的活著，這些都是有賴於村民對於農田有做好保護措施，愛護農作物。而且有進口入到一間民宿裡參觀了一下，埔里的居民都很有善，沒有陌生和城市化的冷漠，也明白到人與人之間的交流，只有真誠和友善可以讓我們打破陌生和距離感。

在終點站是一座廟宇，是地母廟，是為宇宙之母。在廟中，最高層是可以看到埔里鎮的風景，也拍了一些照片，當時在想，可能這一次來，下次可能是離開埔里的時候才會再來吧。在廟中也看到大家美好的一面，大家相聚一起，人與人之間的緣份就是如此吧。在離開地母廟回程時，也碰見了師丈，頓時感到很有緣分，因為我之前在埔里的其中一間餐廳中，碰見了怡君老師和他的先生吃飯，而這次可能就是緣份吧。

在回程時，在同學們的講述中了解到各種植物，讓我有所收獲。而最後在講述自己的體悟的時候我就講：想要去做時，就去做就好了。在這一句話是我在爬山和走哲學之路時的一種體悟，這一種體悟可能就是反映到我現在的人生在走的道路，所謂的哲學之路，就是哲理與學習，明白自身，才是最重要的。