課程時間：2019.09.17
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究(一)
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳郁筠
學號：108409515
課程心得：
一開始老師解說了「夢想」(DREAM)，拆解每一個字母所隱含的意義，分別為發現、研究、探索、行動、管理，才發現若希望實現夢想，每一個字母的意思都必須認真完成。
在課堂中老師問壽與「」同在，聽到同學們的回答各不相同，而框框中的字代表每個人在這一生中，認為是最重要或最圓滿的境界。每個人想追求的事不同，並無好壞之分。
在課堂中最喜歡的一句話便是:「這條路，你要好好走，這輩子可能就只走這麼一次。」這句話讓我領悟到人生有許多事不也是如此?在有限的生命中，盡量讓自己在這輩子發光發熱，才不枉費人生。套句廣告名言:「有些事不做不會怎樣，做了很不一樣」。或許我們不是每件事都一定能成功，就像老師說的:實踐不等於實現，但不去實踐又怎有機會實現呢?這堂課讓我們思考了許多人生哲理，更進而去思考自己的夢想，且如何實踐。

課程時間：2019.09.17
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳郁筠
學號：108409515
課程心得：
一開始老師提到HRD分為組織發展、訓練發展、生涯發展。也提到上週說的learing is earning，說明了學習也是一種獲利。
這邊針對老師在課程最後的三項問題結合上課心得做整理:
1.教育對於每個人來說都是必經的過程，且與生活密不可分。無論是否有接受正規教育，生活中有許多事都是潛在教育，因此成人教育的存在便十分重要，有些人即便已經受過極高等的教育，還是會繼續在工作的領域鑽研，希望在專業上更精進；也有些人即便已經脫離正規教育，但從生活中某件事找到自己的興趣，又或者是透過其他非正規學習挖掘自己的潛能。這些都讓我們了解成人教育存在的意義及價值有多麼重要。
2.在課程中聽到老師提到幾位學姐在工作領域中已經十分有成就，但還是繼續在研究所學習，為的是精進專業，這讓我十分佩服，了解到將專業知識應用在工作或生活中會更得心應手，更從中領悟了學無止盡這句話的道理。
3.我認為身為一個成人教育工作者可以以社區大學為出發點，多多鼓勵已經脫離正規教育的人們參與課程，至於鼓勵的方式可以用參與課程能得到獎勵的方式為誘因，提升人們對於參與課程的興趣，再配合個人興趣安排課程，以激發他們的潛能並應用在生活中。

課程時間：2019.09.17
課程地點：A302研討室
學系：108終發碩班
課程名稱：成人教育學研究
課程內容：成人教育的意涵與概念
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：顏曉菁
學號：108409502

今天老師一開始就和我們談「終發所」的成立過程，以及為什麼要從成教所轉為「終發所」呢？HDR人力資源涵蓋著組織發展、訓練發展以及生涯（員工）發展三個部分，而成人教育理念的核心也是希望提供各種學習活動來帶來改變與發展，因此，將終身學習與人力資源結合起來，是一大創舉，也是協助台灣教育訓練產業達到效果的一大助力。
然而如何去發展「成人教育」、「成人學習」呢？第一步就是要看見問題，也就是看見需求，對症下藥，才能達到發展的效果，這也就是說成人教育必須是一個以「問題」導向、「發展」導向為核心，有目標性才能讓學習帶出改變與效果，千萬別只是為了開課而開課，學以致用才能帶動學習動力，一步一步的讓個人、組織都能得到應有的發展。
但如何將專業的知識、技能落實在所屬的組織、機構或社區中，來達到學以致用呢？重要的是要找出關鍵的人事、關鍵的組織、資源來整合，如此才能夠讓成人學習（終身學習）理念落實在組織、機構或社區中。例如藍城書房、山裡好巷的經營理念與發展。因此當我們要去發展成人教育在組織中時，我們可以識著以諾爾斯在成人教育所提的六個假設出發，來達到成人教育的果效：1. 自我概念的形成：有著自己的看法和主張，瞭解自己的需求；2. 學習經驗：每人個的生活經驗都是很好的教學內容；3. 學習準備度：依據自己的社會角色的發展需求來進行學習；4. 學習取向：是以問題中心、任務中心、生活中心為取向；5. 學習動機：源於自尊、自信、自我實現，以及改善生活品質等內化因素；6. 學習意識：了解學習內容來分辨其利益與損失。這些假設都能夠透過共學、共享、共樂等去實踐成人教育在我們的日常生活中。
最後，我想分享的是每每聽完老師的授課內容，總是在我腦海中激盪著許多的畫面，心中不免也會激動著，想要將這份終身學習的理念分享在台灣這塊土地，期待著有更多人能夠加入在其中，透過學習，不管是正規、非正規、非正式、行動等等學習方式，留心一番，生活中處處都是學問，且也會讓人的生命更加謙卑，社會自然也會變的更加和諧。

課程時間：2019.09.10
課程地點：A302研討室
學系：108終發碩班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：顏曉菁
學號：108409502

休息了二個多月，今天再次回到學校上課，這次不再是先修生身份，而是正式研究所一年級的身份開始新的學習。我很開心自己做了「回到學校上課」這件事，這不僅幫助我在工作上有新的看見，也幫助自己豐富生命，因著老師的分享、同學們的彼此共學，讓我體會到學習的共樂感，也讓我深深體會到成人學習的益處。
從先修生開始，我就一直思考著如何讓教會成為一個學習型組織，今天老師再次點醒了我，使我有了方法與方向去思考。到底是什麼事點醒我呢？就是如何達成「成人學習」的三大核心：1. 看見需要，評估用何種方式學習。沒錯，當一個組織要推成人學習時，若不是組織內成員們的需要，就算多棒、多有益處的學習都是無用的，因為這並不是組織成員所需要的。因此，當看見組織的學習需求，用適合的方式去推行，相信這將會是事半功倍。2. 點燃熱情。學習需要熱情，學習才會持續。但如何有熱情呢？當然就是要找到學習的喜好、找到喜歡的學習內容。另外同伴間的學習風氣也是會影響彼此的學習熱情，因此，當組織中，不管身份如何，都是喜歡學習時，這股風氣將會帶來熱情，而讓學習持續下去。3. 創造價值。為什麼要學習？絕對不只是增加自己腦袋裡的知識而已，更重要的就是要讓所做的工作或生命能夠創造出不一樣的成果或價值感，這也才會讓學習熱情持續。因此，學習創造價值，是任何學習要追求的目標，絕對不能只是紙上談兵而已，而是要將學習實踐在生活中，這樣的學習才不會徒勞無功。
「成功靠軌跡，而非奇蹟」，這句話是這堂中深印在我腦海中，這對一個學習者是一句非常鼓勵的話。因為凡走過必留下痕跡，不管這痕跡是好是壞，每一個腳印都是影響著往後所走的每一步，而無謂好與壞，都是一個值得好好去面對的，因為每一件事情的發身都有其學習的方向，只要心懷正向、感恩、無悔的心，相信每一件事都將會成為未來成功的一份子。

課程時間：2019.09.10
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課內容 : 課前導論
授課教授：吳明烈老師
學生：涂祐綱
學號：108409509
課前心得：
久違回到校園的生活，感到十分期待。因為自己工作的關係，選擇了自己目前相關的終發所。目前從事與高齡者的運動指導，從中發現其實會發現很多人還是很努力為自己的生活努力著，而不是刻板印樣中的在家休息著。
感謝老師在上課前告訴我們很多有關成人教育跟終身學習的一些概念，不是只有出現在校園，而是每個面相都可以達成。這不禁讓我想要將這個精神融入於我的工作裡，想藉由工作來提升高齡者對於自己的自我意識及認同。覺得台灣在這塊需要去創新改變，我們也該因應時代的潮流去改變自己的心智，思考方式。
老師也提到，他開辦的論壇、世界咖啡等，透過大家提出的想法、知識來談論著，其實有時候我們太拘限於書本，每個人在自己的產業裡都有他獨特的見解，很榮幸在這個班級李與大家學習。
希望未來在碩班的生活裡，可以收穫滿滿！

第一單元–導論
課程時間：2019.09.10
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課內容 : 導論
授課教授：吳明烈老師
學生：蔡淑真
學號：108409506
透過先修班的學習,老師的授課方式輕鬆、愉快、專業、嚴謹,課堂上除了講述、報告、分組討論、還有世界咖啡館、誇校學習,整個課程的學習不但擴大了我們的視野,也讓我們充滿正能量與專業知識的提升.將所學與樂齡志工們互相分享,讓志工們感受到不同方式的學習也充滿著挑戰與樂趣.
開學了! 看見暨大的美、老師們的專業，讓我又再度燃起了學習的動力.今天是開學第一天,看到很多年輕的新同學,心想:隨著高齡社會的來臨能和年輕的一代互相學習,這正是讓我們 「青銀共學」很好的練習機會,讓彼此多一些包容、少一些疏離、增加同理心、減少畏懼感,在誇世代的交流中,共創友善的學習環境.
老師在「成人及繼續學習教育」授課已有13年了,2007年創辦終身學習與人力資源學習專班、馬來西亞暑假終身學習工作坊、評鑑、輔導、回饋、專業建議、校外標竿論壇、專業業界訪談、誇校學習………等.老師也是全民終身學習論壇創辦人,10月即將在台中開辦全民終身學習論壇,我好期待喔! 老師「以身作則」回饋社會、貢獻社會是我們最棒的學習標竿.老師期待我們能透過這些專業的學習與不斷的精進,提升自己的能力,讓自己的觸角不斷延伸,像陳宜君同學將自己的觸角延伸到議員,她熱心服務、奉獻自己、回饋社會也是我們學習的好榜樣喔!
每個人的生命紀錄是不斷被更新地,同時也有許多次的開始與結束,每一年、每一天、甚至每分、每秒,都是新的開始,面對這瞬息萬變的世界,我們注定要用新的面貌來適應它,在新的學期的裡,期待自己勇於冒險、不斷接受新的挑戰,創造生命最大的價值.

課程:成人教育學研究心得-第一單元導論
課程時間：2019.09.10
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
學生：楊素珍
學號：107409515
休學一年重回學校對於上課仍是興致勃勃,想念當學生可以單純地讀書暫且忘卻工作的煩擾. 雖然去年有上過這堂課,溫故知新更有新的感受,學習就是這樣每天都可以發現或新體認到一些知識跟道理,也隨這歷練的不同有新的感受.
看見需求->點燃熱情->創造價值,不僅只適用在成人教育,這個道理放諸四海各個領域都適用,懂得好好運用的人應該都可以成為某個領域的佼佼者,但知易行難,老師說"成功靠努力的軌跡而非奇蹟",勉勵自己要努力要用心.

過完兩個多月的暑假，馬上接觸的，是陌生的課程，陌生的領域。雖然已做好心理準備，迎接碩士班的生活，但第一堂課仍讓我有些措手不及。雖然在大學期間，就已修過碩班或博班的課程，了解到上課的模式不同於大學部，除了學生的數量相對少之外，和老師或同學的討論也相對變多。而當時因身分上的不同，面對課程時，總還是以「聽」為主，只有少數時會提出自身的看法。但身分轉變為碩士生後，提出自己的想法，並進行討論，已成為不可或缺的一部分。對我而言，仍須努力。
此外，課堂中提到的「現場和理論的結合」，是我認為最重要的部分，因這是學習後的最終目的。成人教育是希望能開發潛在或低學習的參與者，而如何鼓勵和提升成人的參與動機，是我們要進一步學習的。希望透過這堂課，除了能更加了解成人教育外，也期待歷史和教育彼此間，是否能碰撞出不一樣的火花。