成人教育學研究
指導教授:吳明烈老師
系所:終身學習與人力資源發展碩士班
姓名:陳俐儒
學號:105409507

今天是進暨大的第一堂課，雖然前一個禮拜有參加新生訓練有認識班上一些同學但今天算是第一次正式和班上的同學們認識，想著當初會選擇念碩士班也是帶著滿腔熱血!不過真的進來時，面對著班上的同學，有點緊張因為班上很多都比我年紀大，但跟他們相處就像回到家的感覺，很開心很快樂，就完全讓我喜歡上這裡了!也謝謝班上給予支持讓俐儒當班上的班代，責任更加不一樣了。
新的教學模式、新的環境、新的同學，這個班級很活潑很快樂，未來的每一天或許有壓力但有了班上的每一位會讓壓力中帶點歡樂，我很慶幸自己的選擇，也很榮幸有機會和大家成為同學，覺得每個人都很優秀!不同的生活背景，職場經歷，但是，我們都有著一個共同努力的目標，那就是學習!
越來越期待接下來的每一堂課，我們一起歡樂的學習吧!!

課程：成人教育學研究
時間：105.9.13（第一堂）
地點：系所304會議室
授課教師：吳明烈 教授

最近上班，有新的二位同事進來單位學習，剛好需要教她們單位的流程及大小事。事情不難，只是瑣碎的事很多很雜，尤其是久久遇一次的事項，更不易記憶。A同事年輕，記憶好，學的快，她會用她的方式（如圖像記法，寫筆記）久了沒用忘記也快。B同事年紀稍長，記憶慢，常問事件處理的前因後果來理解，學的沒有A同事快，用她的方式及腳步來學習。她們都有獨特的學習方法，在教完後，需要她們重述所學習的內容，或操作一次。兩個人年紀、經歷、記憶力、理解力及體驗不同，學習的項目一樣反應不同。在教她們的過程中，觀察自己的學習，較同B同事，記憶慢，有時明明做過還是忘了。

第一堂課，來自四面八方（遠至蒙古），不同專業（社工、音樂老師、國小老師、務農、畫廊行政等…），有剛畢業有已在職的，每位伙伴因為緣份集聚一堂，共同學習，充滿新奇的期待。除了期待外，也擔心自己的學習能力，所以，對老師能短時間在德國學習並拿到博士，感到敬佩。但如同老師分享的「千萬要終身學習、千萬要樂在學習、千萬要享用學習」，學習是自己用自己的步伐獲得：成人教育意涵範圍運用、國際化的學習、學習社會批判與省思、社區學習與社區發展、組織學習、學習型城市的概念與實務、高齡學習理論實務、進而運用所學能助人助己。樂在學習才是重要的。

時間：105.9.13
地點：人304會議室
課程：成人教育學研究

驅車來到埔里，沿路一片綠油油的山頭，引領著路來到海拔最高的學術殿堂-暨南大學，隨著秀麗開闊的景色沈澱原本塵囂的心境，似乎在提醒著我---開學了！
工作幾年後重新投入書本，像是電影功夫熊貓的主角般，來到雲端裡藏著的一座山頭，尋訪傳說中的熊貓大師拜師學藝；是的，我進入了一座寶山。
第一堂課認識了一群挖寶夥伴，有年輕有成熟、有蒙古有泰雅，從社福到餐管背景應有盡有，共同特色是活力與笑聲滿載，各種混搭迸發出未來各種可能。
接著，這堂課的寶藏引路人是吳教授，身兼本班導師重責大任；以"吳"式風格的幽默詼諧與我們分享了個人的求學經歷，並描繪了課程規劃的藍圖，像是終身學習論壇、訓練發展規劃師，幫助我建構研究生活的目標。教授也強調"樂在學習"、"樂在成長"、"樂在奉獻"貫穿生活，以及五共精神-共學、共享、共好、共樂、共憶，於是我們立馬實踐在之後的課程中--兩位活動股長策劃了烤乳豬暨社區學習與社區發展活動。原本"期待又怕受傷害"的開學心情，也隨著正向又歡樂的學習氣氛放鬆且熱血起來。
開課愉快！

課程名稱：成人教育學研究
授課老師：吳明烈 教授
20160913 第一週 課程心得

這是我到暨大上學的第一堂課，一個離開正規教育的年份可能比班上年輕同學的年齡還要久的老學生，帶著期待的心情進入課堂學習。我們這班的同學年輕的與資深的，大約各佔一半，正好融合了活力與成熟的元素，似乎緩解了老學生在正規教育體系中的年齡尷尬。
關於成人教育，老師破題的三樂，樂在學習、樂在成長、樂在貢獻，個人非常有感，雖然以專職人員接觸成人教育才二年多，在辦理成人讀書會及讀書會帶領人培訓業務中，觀察到成人教育要真正有三樂的境界，是需要時間更需要有心人的帶領。
到暨大這些天，可以感受學校的教職員以身在此世外桃源校園而感到幸福，明烈老師說在暨大上課是多麼大的福報，我正以全職學生身分全心全意享受如此的福份呢，在人生的下半場，有機會中場休息讀書，我想這福報應該是夠大吧！
老師也提到在成人教育的五共精神：共學、共享、共好、共樂、共憶，同時提到
不要計較小事要互相包容，只要有”人”的存在，總會因為差異而帶來意見相左的結果，我想老師在研究所學生的第一堂課提出必定是有所提醒與期許。
老師同時勉勵同學讀研究所要有「以始為終」態度，是否如同「人是向死的存在」哲學話語般的要隨時活在當下把握學習機會呢！以「學到就是賺到」的精神創造成人教育的價值。
讀研究所另一價值是認識來自背景殊異的同學，果然第一堂課的自我介紹，就令人期待未來二年的同窗共學，共創回憶。

成人教育學研究
指導教授:吳明烈老師
系所:終身學習與人力資源發展碩士班
姓名:黃芊諭
學號:105409509

今天是進暨大的第一堂課，也是第一次正式和班上的同學們認識，想著當初會選擇念研究所也是帶著滿腔熱血和一點衝勁!不過真的進來時，面對著陌生的環境，難免會有點緊張和退卻，不過這第一堂課，就完全讓我喜歡上這裡了!
新的教學模式，新的環境，新的同學，喜歡看著同學們認真的發言，因為這會讓我覺得能從他們身上學到很多不同的知識，我很慶幸自己的選擇，也很榮幸有機會和大家成為同學，覺得每個人都很優秀!不同的生活背景，職場經歷，但是，我們都有著一個共同努力的目標，那就是學習!
越來越期待接下來的每一堂課，也煩請老師同學們多多指教!

身為在職先修生，回到學校已不如上學期怕生與擔憂，但面對必修課與全新認識班上同學仍感緊張與些微焦慮，所幸在吳教授身先士卒自我介紹之下，讓同學們認識風趣又學識淵博的教授背景經歷，也讚嘆教授能在三年以內從完全不懂德文而在德國念完博士班畢業，令人佩服也讓人體會到學習是可以有方向與效率的！
而從這經驗中，教授也跟我們分享「樂於學習、樂於成長與樂於貢獻」，期勉我們研究所或未來生活都能依此方向實踐，並正向看待周遭的人事物，讓自己人生保持積極正向觀點。
另外，透過同學的自我介紹也讓我更熟悉班上同學的經歷與背景，大家來自不同領域專長，期待能在彼此身上相互學習與交流，而藉由教授開放式的互動授課方式與同學積極熱心安排，讓我們獲得機會至原住民部落參訪學習，真正落實成人教育之內涵。
總而言之，相當期待這堂課程，相信在教授如沐春風教學之下能收穫滿滿！

時間：105.9.17
地點：中科106會議室
課程：終身學習理論與實務研究
授課教師：吳明烈
今天是105終發專班的第一堂課，我帶著既惶恐又期待的心情踏入教室。惶恐的是已將近20年沒有進入學校當學生，對於學生這個身分有些陌生，再者，「終身學習」與「人力資源」並非我所熟悉領域，因此相當擔心（甚至有些害怕）自己無法順利完成學業。雖然心裡惶恐但也有些許的興奮和期待，因為我終於鼓起勇氣、下定決心改變我一成不變的生活，期待在這個新環境裡認識新朋友並學習與會計截然不同的知識。
課程一開始，老師請所有同學各抽一張彩虹牌，每張牌都有一段話，這段話可能和你現在或未來的狀態相關，並請大家用正面思考的方式細想關聯性。我抽到的是「我身處絕對安全之中」，這讓我卸下惶惶不安的心情，看著優秀老師和來自四面八方身懷各式絕技的同學們，是啊，有甚麼好怕的呢？只要努力去做，我相信這二年的學習必定是精采而又豐富的。
接著，老師以深入淺出的方式為我們講授「終身學習」的概念，讓我印象深刻的是，終身學習不是一句「活到老、學到老」的口號，而是與你我的生活息息相關。因為Learning is earning，學習是有益的。學習可以豐富人的心靈，涵養知識的深度與廣度，透過思考與辯證將知識轉化為生活的智慧，因著這些智慧使人類的生活越來越進步。進步的生活意味著世界不斷的在改變，改變帶來更多新知識也加深學習的重要性，現在的人不只要學得多還要學得快，才能適應這樣的改變，所以Learning≧Change，學習的速度要比改變的速度更快。
一天的課程很快地結束，我在回家的路上細細咀嚼這一天所學，真的與我以往所學大不相同，Learning is earning，期許自己能繼續懷著樂在學習的心努力學習新知，為自己開創新視野、新生活。「學習是改變的基礎，改變是創新的動力」，是我今天最大的收穫。

終身學習學習理論與實務研究 L1
指導教授：吳明烈老師
學生：施玉婷 105終發專班
學號：105436501
今天的課程別開生面，吳老師談終身學習的兩個共性－ Lifelong & Lifewide，一生之久且涵蓋生命之廣度的學習。並且從這樣的高度與廣度來點出現今社會及未來社會一直在期待的人才－其實就是一個學習速度大於或等於改變速度的人。
這個觀點令人振奮之處在於，毫無疑問的，人們已然掌握了未來趨勢，那就是世界運轉的速度較之從前快速許多，同時也是一個充滿改變的時代，過去人們在組織內部最不能接受的朝令夕改，在現今企業的組織結構中，必須有所調整。這也是為什麼近10年來，許多具有遠見的公司早已經在組織內部進行許多「變革管理」的相關議題訓練。無非不在對其內部人才進行調整計劃，因為改變的時代來臨，改變將成為常態，需要被重視且加以管理。
然而，與此同時，令人感到無力的卻是－「改變，仍然是多數人們最害怕，因為在本質上，改變意味著某種程度的破壞，破壞之後的狀況，其複雜程度遠遠超過一成不變的環境。」
第一堂課對我的啓發就是，想要成為符合新時代需求的人才，吾人不但需要在學習速度上力求自我鞭策，趕上整體環境變化的速度。更要思考如何聚焦，將有限的時間放在精準的項目上，持之以恆地有所學習精進。
這個啓發在課堂的中間竟然能夠有所解答，吳老師介紹了東離劍遊記－台灣霹靂布袋戲集團與日本的合作，所製播的節目。在這個成功的的商業模式中，吾人看見了高速學習以因應世代改變之成功典範－「跨界整合」。這呼應了吳老師所分享的另一個重要觀念－"Learning is earning." 我們都知道若是學習能夠使人們獲益，那麼學習就是一件很有價值的事情。然而，怎麼樣的學習才能達到這樣的成效且帶來我們要或超乎我們想像的價值呢？我個人有以下點啓發：我們需留意個人學習不應是單一性的，應時時注意世界的趨勢，使我們的學習有所得之餘也能解決人類的問題。在保持與世界趨勢互動之餘，同時，我們應當也保持與人的良好互動，未來所期待的學習成效，並非是單一的，固執的，在象牙塔裡面高高在上的學習。乃是，整合的，互動的能夠為人類問題帶來一分貢獻的學習。