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陳麗文
2019-10-11, 週五 15:52
國外成人教育機構組織與支援
成人教育學研究心得-國外成人教育機構組織與支援
課程時間：2019.10.08
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課內容: 國外成人教育機構組織與支援
授課教授：吳明烈老師
學生：陳麗文
學號：108409504
開始上課老師就針對今天的主題:：「國外成人教育機構組織與支援」告知我們在求學問中要找最新資料並去論述自己觀點，更加以遲疑與批判這才以視自己的學問，首先從歐美先進國家成人教育組織機構相關官方網站查詢AAACA(美國)、EAEA(歐洲)、德國、英國，找尋該組織核心價值、組織型態架構，在尋找內容如:期刊或研討會分析觀點再合國內政策與成人教育有哪些不同的比較。
我們首先分組報告AAAACA美國成人繼續教育學會，它在1982年，美國國家公共和繼續成人教育協會（NAPCAE）與成人教育協會（AEA）合併成立了美國成人和繼續教育協會（AAACE）。2000年，離開AAACE的AAACE委員會成人基礎教育（COABE）成為一個獨立的組織，但兩個組織繼續保持富有成效的關係使命是通過增加成人教育成長發展的機會，在成人和繼續教育領域發揮領導作用統一成人教育者；促進理論，研究，信息和最佳實踐的發展和傳播；宣傳該行業的身份和標準；並倡導相關的公共政策和社會變革計劃。AAACA的願景致力於這樣的信念，即終身學習有助於人類的成就和積極的社會變革。我們設想，會員的多樣化實踐將幫助成年人獲得實現生產性和令人滿意的生活所需的知識，技能和價值觀，從而創造一個更加人道的世界。以上AAACA組織成立簡要敘述與成立核心架構。
在分組報告中大家齊心協尋官網，從原文翻譯成中文開始收尋期刊文章，並展開閱讀內容加以分析和國內成人教育做比較，爾後馬上做成PPT報告，在這過程中感受同學組織作戰能力，首先共同尋找文章、閱讀、分析、比較、整合、完成，彼此學伴分工完成課程目標。這次課程學習讓我們更知道學習過程要利用資源尋找有效資訊，佐證學習的理論加以運用。
課程時間：2019.10.08
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課內容: 國外成人教育機構組織與支援
授課教授：吳明烈老師
學生：陳麗文
學號：108409504
開始上課老師就針對今天的主題:：「國外成人教育機構組織與支援」告知我們在求學問中要找最新資料並去論述自己觀點，更加以遲疑與批判這才以視自己的學問，首先從歐美先進國家成人教育組織機構相關官方網站查詢AAACA(美國)、EAEA(歐洲)、德國、英國，找尋該組織核心價值、組織型態架構，在尋找內容如:期刊或研討會分析觀點再合國內政策與成人教育有哪些不同的比較。
我們首先分組報告AAAACA美國成人繼續教育學會，它在1982年，美國國家公共和繼續成人教育協會（NAPCAE）與成人教育協會（AEA）合併成立了美國成人和繼續教育協會（AAACE）。2000年，離開AAACE的AAACE委員會成人基礎教育（COABE）成為一個獨立的組織，但兩個組織繼續保持富有成效的關係使命是通過增加成人教育成長發展的機會，在成人和繼續教育領域發揮領導作用統一成人教育者；促進理論，研究，信息和最佳實踐的發展和傳播；宣傳該行業的身份和標準；並倡導相關的公共政策和社會變革計劃。AAACA的願景致力於這樣的信念，即終身學習有助於人類的成就和積極的社會變革。我們設想，會員的多樣化實踐將幫助成年人獲得實現生產性和令人滿意的生活所需的知識，技能和價值觀，從而創造一個更加人道的世界。以上AAACA組織成立簡要敘述與成立核心架構。
在分組報告中大家齊心協尋官網，從原文翻譯成中文開始收尋期刊文章，並展開閱讀內容加以分析和國內成人教育做比較，爾後馬上做成PPT報告，在這過程中感受同學組織作戰能力，首先共同尋找文章、閱讀、分析、比較、整合、完成，彼此學伴分工完成課程目標。這次課程學習讓我們更知道學習過程要利用資源尋找有效資訊，佐證學習的理論加以運用。
陳郁筠
2019-10-09, 週三 22:36
終身學習與人力資源發展專題研究心得
課程時間：2019.10.08
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究(一)
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳郁筠
學號：108409515
課程心得：
今天有幸聽到南投縣文化局李玉蘭副局長針對歐美各國高齡學習的推展的演講。在演講中得知一項「莫內計畫」。查詢資料後發現此項計畫是為了增進學術界與政府間對話，而在各地建立莫內卓越中心。開放給全國各地高等教育機構申請。在1982年，聯合國指出高齡學習是一種人權，很難想像在這之前高齡者學習的權利是沒有被保障的，高齡學習甚至被世人認為是不需要的、浪費的。在台灣，2002年終於施行終身學習法，相較於其他國家是較晚發展終身學習的。此次演講李副局長提到「第四年齡」，這是我第一次聽到。是一個依賴、衰老以及死亡的年齡期，傳統上稱為高高齡，可能屬於失能的階段。在演講中印象最深的是房屋共享這個政策。我覺得這個政策對於老年人及需要廉價住宿的人都是相當好的，老年人晚年可能因為沒有子女的陪伴而孤老一生，若有此項政策，生活便多了幾個可以陪伴的人，雙方都能滿足需求，且生活可以互相照應。但前提是需要制定相關政策來保護高齡者及需要廉價住宿的人，以免衍生許多問題。
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究(一)
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳郁筠
學號：108409515
課程心得：
今天有幸聽到南投縣文化局李玉蘭副局長針對歐美各國高齡學習的推展的演講。在演講中得知一項「莫內計畫」。查詢資料後發現此項計畫是為了增進學術界與政府間對話，而在各地建立莫內卓越中心。開放給全國各地高等教育機構申請。在1982年，聯合國指出高齡學習是一種人權，很難想像在這之前高齡者學習的權利是沒有被保障的，高齡學習甚至被世人認為是不需要的、浪費的。在台灣，2002年終於施行終身學習法，相較於其他國家是較晚發展終身學習的。此次演講李副局長提到「第四年齡」，這是我第一次聽到。是一個依賴、衰老以及死亡的年齡期，傳統上稱為高高齡，可能屬於失能的階段。在演講中印象最深的是房屋共享這個政策。我覺得這個政策對於老年人及需要廉價住宿的人都是相當好的，老年人晚年可能因為沒有子女的陪伴而孤老一生，若有此項政策，生活便多了幾個可以陪伴的人，雙方都能滿足需求，且生活可以互相照應。但前提是需要制定相關政策來保護高齡者及需要廉價住宿的人，以免衍生許多問題。
陳郁筠
2019-10-09, 週三 22:35
成人教育學研究心得
課程時間：2019.10.08
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳郁筠
學號：108409515
課程心得：
今天老師安排我們分組，分別對三個國外成人教育學會討論並做出報告。透過這次蒐集資料及討論後才知道原來歐美在成人教育的領域有如此專業的組織，組織中有許多策略及作為，甚至能影響政策，而不是只是喊喊口號而已，這讓我想到老師之前曾說過:口號是為了激勵人心，行動是為了實現夢想。在查詢資料時除了佩服這些成人教育學會的專業外，更感謝有他們在成人教育發展中的努力。
課堂中聽了芷熙一組針對AAACE做介紹，並分享AAACE的官網，讓我們能從此網站中探究自己有興趣的場域，增加新知。另外，我這次分配到的是EAEA，透過報告我們了解到機構概況、政策研究主題的演變及背景等。除了專業知識的增加外，我們同時訓練了蒐集資料及整合的能力，這一次時間較匆忙沒有上台報告，期待下一次上課與大家做介紹。
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳郁筠
學號：108409515
課程心得：
今天老師安排我們分組，分別對三個國外成人教育學會討論並做出報告。透過這次蒐集資料及討論後才知道原來歐美在成人教育的領域有如此專業的組織，組織中有許多策略及作為，甚至能影響政策，而不是只是喊喊口號而已，這讓我想到老師之前曾說過:口號是為了激勵人心，行動是為了實現夢想。在查詢資料時除了佩服這些成人教育學會的專業外，更感謝有他們在成人教育發展中的努力。
課堂中聽了芷熙一組針對AAACE做介紹，並分享AAACE的官網，讓我們能從此網站中探究自己有興趣的場域，增加新知。另外，我這次分配到的是EAEA，透過報告我們了解到機構概況、政策研究主題的演變及背景等。除了專業知識的增加外，我們同時訓練了蒐集資料及整合的能力，這一次時間較匆忙沒有上台報告，期待下一次上課與大家做介紹。
張凱傑
2019-10-08, 週二 20:19
終身學習與人力資源發展專題研究心得
課程時間：2019.10.08
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究(一)
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張凱傑
學號：108409510
課程心得：
這次上課很高興能聽到自己系上學姐的講座，畢業於暨大成教所的李玉蘭學姐，她的身分不僅僅是我們本系的學姐，同時也是南開科技大學福祉科技研究所兼任助理教授，更是南投縣文化局副局長。這次講座的題目是「歐美各國高齡學習的推展」
什麼是高齡化社會、高齡社會、超高齡社會？如何定義呢？當高齡人口大於全國人口的7%時，就叫做高齡化社會，若是高齡人口大於全國人口的14%時，就是高齡社會，如果高齡人口大於全國人數的20%，即稱為超高齡社會。
講座在巴夫洛夫的名言「問號是開啟任何一門科學的鑰匙」開始。
在講座內容印象深刻的部分有法國、英國、瑞典與台灣
法國
第三年齡大學（UTA）是法國大學所辦理的一種老人教育活動，其基本觀念認為：兒童及青少年期、職業及謀生期、退休期、依賴期等四個年齡期組成，師資來自於正規大學，維持著十分高的學術標準，學員需要負擔學習的費用，但是費用並不高，大約在60到70歐元之間，課程開始後即不再接受報名，因為價格合理且大眾都可以接受，所以參與率很高。
英國
英國第三齡大學（U3A），1982年在劍橋大學成立，由第三年齡者共同來經營與管理。更發展房屋共享，將擁有空餘空間的老年人與需要廉價住宿的人配對，以換取每週最多十小時的家務或公司服務。在初始匹配過程中，同意房屋共享者為減少租金而執行的任務。後來在美國，加拿大，韓國，奧地利到澳大利亞的16個國家/地區成功實施。
瑞典
在瑞典，終身教育與訓練觀念早已流行，除了正規教育場所外，瑞典成人教育機會遍佈全國，訓練課程通常以“研究小組”五至十人形式進行，在瑞典將近有三十萬個研究小組，佔三分之一的成年人口。
瑞典政府非常重視民眾的知識素養提升，全國範圍內擁有多種學習型組織，最著名的就是讀書會。瑞典每年大約組織30 萬個學習圈，擁有將近200 萬名參與者，學習圈的目的在培養和創造持續探索的學習氛圍。
瑞典政府一年提供約600 萬元瑞典克朗予瑞典國家成人教育委會協助推動成人教育，其中400 萬元瑞典克朗協助輔導民眾高等學校，200 萬元提供民眾申請讀書會經費，參與讀書會者19%為65 歲以上高齡者，全國36%高齡者有參與過讀書會。
在講師清晰的講解下，讓我了解歐美各國在成人教育與終身教育的積極發展與推動，除了起步得早，更是後來持續努力的研發與創新，很多對長者友善的方案與實行計畫，都值得台灣借鏡，而台灣過去接近20年的發展，也有許多革新，也從歐美各國的實行方案中得到很多啟發，但是政府對於終身學習領域的人才培育以及相關的計畫審查制度尚待加強，終身學習領域的專業人才也無法發揮最大效能，希望台灣可以急起直追，再創亞州終身學習領域的輝煌成果。
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究(一)
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張凱傑
學號：108409510
課程心得：
這次上課很高興能聽到自己系上學姐的講座，畢業於暨大成教所的李玉蘭學姐，她的身分不僅僅是我們本系的學姐，同時也是南開科技大學福祉科技研究所兼任助理教授，更是南投縣文化局副局長。這次講座的題目是「歐美各國高齡學習的推展」
什麼是高齡化社會、高齡社會、超高齡社會？如何定義呢？當高齡人口大於全國人口的7%時，就叫做高齡化社會，若是高齡人口大於全國人口的14%時，就是高齡社會，如果高齡人口大於全國人數的20%，即稱為超高齡社會。
講座在巴夫洛夫的名言「問號是開啟任何一門科學的鑰匙」開始。
在講座內容印象深刻的部分有法國、英國、瑞典與台灣
法國
第三年齡大學（UTA）是法國大學所辦理的一種老人教育活動，其基本觀念認為：兒童及青少年期、職業及謀生期、退休期、依賴期等四個年齡期組成，師資來自於正規大學，維持著十分高的學術標準，學員需要負擔學習的費用，但是費用並不高，大約在60到70歐元之間，課程開始後即不再接受報名，因為價格合理且大眾都可以接受，所以參與率很高。
英國
英國第三齡大學（U3A），1982年在劍橋大學成立，由第三年齡者共同來經營與管理。更發展房屋共享，將擁有空餘空間的老年人與需要廉價住宿的人配對，以換取每週最多十小時的家務或公司服務。在初始匹配過程中，同意房屋共享者為減少租金而執行的任務。後來在美國，加拿大，韓國，奧地利到澳大利亞的16個國家/地區成功實施。
瑞典
在瑞典，終身教育與訓練觀念早已流行，除了正規教育場所外，瑞典成人教育機會遍佈全國，訓練課程通常以“研究小組”五至十人形式進行，在瑞典將近有三十萬個研究小組，佔三分之一的成年人口。
瑞典政府非常重視民眾的知識素養提升，全國範圍內擁有多種學習型組織，最著名的就是讀書會。瑞典每年大約組織30 萬個學習圈，擁有將近200 萬名參與者，學習圈的目的在培養和創造持續探索的學習氛圍。
瑞典政府一年提供約600 萬元瑞典克朗予瑞典國家成人教育委會協助推動成人教育，其中400 萬元瑞典克朗協助輔導民眾高等學校，200 萬元提供民眾申請讀書會經費，參與讀書會者19%為65 歲以上高齡者，全國36%高齡者有參與過讀書會。
在講師清晰的講解下，讓我了解歐美各國在成人教育與終身教育的積極發展與推動，除了起步得早，更是後來持續努力的研發與創新，很多對長者友善的方案與實行計畫，都值得台灣借鏡，而台灣過去接近20年的發展，也有許多革新，也從歐美各國的實行方案中得到很多啟發，但是政府對於終身學習領域的人才培育以及相關的計畫審查制度尚待加強，終身學習領域的專業人才也無法發揮最大效能，希望台灣可以急起直追，再創亞州終身學習領域的輝煌成果。
張凱傑
2019-10-08, 週二 20:18
成人教育學心得
課程時間：2019.10.08
課程地點：A302研討室
學系：108終發碩班
課程名稱：成人教育學（一）
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張凱傑
學號：108409510
課程心得：
這次上課由同學分組報告世界上幾個較有規模、較為重要的成人教育機構，我們這組負責的是歐洲成人教育協會，全名叫European Association for the Education of Adults 簡稱EAEA，從課程中查找資料，在有限的時間內產出ppt並完成報告前準備，在查找的過程中才知道，原來國際上對於成人教育以及持續學習的重視，從民間機構到政府配合甚至是國際合作。
在歐洲，有很多國家都有自己的繼續學習組織，但還是以總部設立於比利時首都布魯塞爾的EAEA為龍頭，其組織宗旨：政策倡導、提供資源與信息、建立關係網絡，通過發行出版物、報告、手冊等，為成員組織提供政策制定服務和建議，EAEA為教育利益相關者和非政府組織之間的聯繫提供便利，由超過100個協會組成了EAEA的關係網絡，並將研究項目的結果和報告以專著的形式向公眾發布。EAEA於1953年成立，由43個國家的116個成員組織構成，最新的政策發表於今年（2019年）9月，其主要有四，認識學習的多樣性、投資歐洲合作、主流技能和政策協同、不僅為員工提陞技能。在了解EAEA的過程中，看到歐洲各國對於繼續教習的積極發展，歐洲各國都有政府部門的代表人出席會議並於會議中針對未來政策發展表示意見，可見歐洲各國對於繼續教育的重視與積極，因為很早就開始發展繼續教育，所以歐洲各國的人民也都很積極地加入繼續教育的行列。
另外一組同學分享美國成人教育繼續教育學會，簡稱AAACE，報告過程中同學以理論與自身經驗進行分享，藉由平時在社區單位服務的經驗，結合AAACE的理論進行解說，也從多種論文內容分析學會相關業務與沿革，同時還帶著大家看AAACE的網站，介紹官網的使用及資訊如何檢索。
透過即時團體分組製作報告，在有限的時間下搜尋、吸收、轉化、製作報告、準備上台分享，此時團體的力量尤為重要，大家處理好各自負責的範圍，並與同學共同討論增進學習效率，在團體分工下，讓學習更快速全面。
課程地點：A302研討室
學系：108終發碩班
課程名稱：成人教育學（一）
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張凱傑
學號：108409510
課程心得：
這次上課由同學分組報告世界上幾個較有規模、較為重要的成人教育機構，我們這組負責的是歐洲成人教育協會，全名叫European Association for the Education of Adults 簡稱EAEA，從課程中查找資料，在有限的時間內產出ppt並完成報告前準備，在查找的過程中才知道，原來國際上對於成人教育以及持續學習的重視，從民間機構到政府配合甚至是國際合作。
在歐洲，有很多國家都有自己的繼續學習組織，但還是以總部設立於比利時首都布魯塞爾的EAEA為龍頭，其組織宗旨：政策倡導、提供資源與信息、建立關係網絡，通過發行出版物、報告、手冊等，為成員組織提供政策制定服務和建議，EAEA為教育利益相關者和非政府組織之間的聯繫提供便利，由超過100個協會組成了EAEA的關係網絡，並將研究項目的結果和報告以專著的形式向公眾發布。EAEA於1953年成立，由43個國家的116個成員組織構成，最新的政策發表於今年（2019年）9月，其主要有四，認識學習的多樣性、投資歐洲合作、主流技能和政策協同、不僅為員工提陞技能。在了解EAEA的過程中，看到歐洲各國對於繼續教習的積極發展，歐洲各國都有政府部門的代表人出席會議並於會議中針對未來政策發展表示意見，可見歐洲各國對於繼續教育的重視與積極，因為很早就開始發展繼續教育，所以歐洲各國的人民也都很積極地加入繼續教育的行列。
另外一組同學分享美國成人教育繼續教育學會，簡稱AAACE，報告過程中同學以理論與自身經驗進行分享，藉由平時在社區單位服務的經驗，結合AAACE的理論進行解說，也從多種論文內容分析學會相關業務與沿革，同時還帶著大家看AAACE的網站，介紹官網的使用及資訊如何檢索。
透過即時團體分組製作報告，在有限的時間下搜尋、吸收、轉化、製作報告、準備上台分享，此時團體的力量尤為重要，大家處理好各自負責的範圍，並與同學共同討論增進學習效率，在團體分工下，讓學習更快速全面。
陳麗文
2019-10-08, 週二 01:33
終身學習與人力資源發展專題研究心得
課程時間：2019.10.01
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程內容：2019暑期實習成果發表
授課教授：吳明烈老師、蔡怡君老師、蕭婉鎔老師
學生：陳麗文
學號：108409504
107學年度學長姐的暑期實習心得成果發表，從八位學長姐在每個人需160個小時實習中，看到他們事前實習的計劃、規畫、投履歷、面試、到錄取與介紹工作型態，實習當中指導吳明烈老師溫馨的到實習單位探訪與關懷了解，整個完整報告讓明年的我們有更進一層的了解與要事前就計畫的心理準備。
實習面項工作型態都有不同，專業跨國運動中心、政黨實習、國際飯店、發展協會、私立中學、文創公司等，在報告中有專業PPT介紹實習動機、實習目標、實習機構、實習時間、實習內容、預期得困難、期待獲的幫助還有實習的預期成果，更製作了精美的書面報告，整體非常完整成果報告。
每個實習工作不同，在所經歷過程中感受到他們的用心與學習的態度，在這未來尋找工作也是一個非常棒的經歷，在報告中每個人有12分鐘敘述實習心得，運用學校所學，展現個人能力，並感受到在實習中學長姐都有良好人際關係。
婉鎔老師回饋；
一、報告中單位介紹時間可以縮短，因為在書面中已有簡介。
二、個人能力可以提出專案與企畫案執行。
三、個人可以帶著走的學習經歷。
怡君老師回饋:
一、研發能力，在學校所學的新觀念帶到機構。
二、發現問題能力，如何客觀發現問題並探討問題。
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程內容：2019暑期實習成果發表
授課教授：吳明烈老師、蔡怡君老師、蕭婉鎔老師
學生：陳麗文
學號：108409504
107學年度學長姐的暑期實習心得成果發表，從八位學長姐在每個人需160個小時實習中，看到他們事前實習的計劃、規畫、投履歷、面試、到錄取與介紹工作型態，實習當中指導吳明烈老師溫馨的到實習單位探訪與關懷了解，整個完整報告讓明年的我們有更進一層的了解與要事前就計畫的心理準備。
實習面項工作型態都有不同，專業跨國運動中心、政黨實習、國際飯店、發展協會、私立中學、文創公司等，在報告中有專業PPT介紹實習動機、實習目標、實習機構、實習時間、實習內容、預期得困難、期待獲的幫助還有實習的預期成果，更製作了精美的書面報告，整體非常完整成果報告。
每個實習工作不同，在所經歷過程中感受到他們的用心與學習的態度，在這未來尋找工作也是一個非常棒的經歷，在報告中每個人有12分鐘敘述實習心得，運用學校所學，展現個人能力，並感受到在實習中學長姐都有良好人際關係。
婉鎔老師回饋；
一、報告中單位介紹時間可以縮短，因為在書面中已有簡介。
二、個人能力可以提出專案與企畫案執行。
三、個人可以帶著走的學習經歷。
怡君老師回饋:
一、研發能力，在學校所學的新觀念帶到機構。
二、發現問題能力，如何客觀發現問題並探討問題。
蔡淑真
2019-10-08, 週二 00:26
成人教育重要國際組織與學術研究機構
課程時間：2019.10.1
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課內容 : 成人教育重要國際組織與學術研究機構
授課教授：吳明烈老師
學生：蔡淑真
學號：108409506
這是UNESCO、OECD與歐盟終身學習關鍵能力之比較研究，自1990年代中期迄今，基於實務發展需要，終身學習領域的一項重要焦點議題即是，終身學習關鍵能力的探究。就國際組織而言，迄今乃有聯合國教科文組織、經濟合作發展組織與歐盟，陸續針對終身學習關鍵能力提出概念內涵與發展構想。本研究以國際組織終身學習關鍵能力內涵之比較研究為題，旨在探究聯合國教科文組織、經濟合作發展組織及歐盟提出的終身學習關鍵能力內涵並進行比較，進而對我國未來發展國人終身學習關鍵能力提出具體可行之建議。以上是取自吳老師的期刊喔!超讚的!上課老師提到的學習能將彼此的正能量互相傳遞，且國際視野很重要，才會有國際觀與時俱進，成為人際典範的轉移，教育典範的準則。
OECD是經濟合作發展組織於1970年代所提出的回流教育，是影響國際社會終身學習發展相當深遠的理念。回流教育的推展，不斷促進成人階段、在職人士的進修機會，也增進理論與實務的交流，對於人力素質的提升有所助益。
UNESCO是聯合國教育、科學及文化組織，簡稱「聯合國教科文組織」，自成立迄今，對於終身學習的推動，提出了許多重要的構想與實踐策略，皆具呼籲性、博愛性以及全球關懷性。1972年聯合國UNESCO國際教育委員會提出「學會發展-今日的教育與明日的世界」報告書，指出教育的目的在於促使個體能「自我肯定」、「自我獨立」，使人能成為「真正的自己」。UNESCO推動終身教育政策，其推動目的在鼓勵自我實現、促進人類潛能、和平共處、永續發展，抱持建立全球學習社會的憧憬與理想，有助於個人的全面發展。它更扮演整合各國教育改革的角色，注重擴充國際間的合作，訴諸國際行動來開發人人的終身學習機會。於1972年首先提出學習社會與終身學習理念，開啟各國重視終身學習的發展契機，為全球第一個提倡與推動終身學習的重要國際組織。非常棒的國際組織可以讓我們不斷學習與精進，以及和國際間的交流合作發促進作用。由楊教授帶領出這麼多優秀的教授，教授們各個飽讀詩書、精通多國語言又如此認真教學用心推廣。但我自省自己學了多少?實踐了多少?有自我肯定嗎?自我獨立嗎?有成為真正的自己嗎?......從老師課堂上的講述中，不難發現老師心中充滿感慨，特別舉了韓國的例子，成人教育的實踐原本我們是領先韓國，在98年時韓國來台取經與我們學習，為何韓國後來居上呢?輸贏本來就不重要，重點是我們有積極不斷學習嗎?國人有合作嗎?有成長嗎?有快樂嗎?....真的很難過! 每當無力感時，只好回歸自己的本心，從「心」學習。期待政府的能積極全面性的推動，才能讓終身學習在台灣遍地開花。上了老師這堂課收穫很多喔!讓我學習到更多國際組織與學術研究機構。
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課內容 : 成人教育重要國際組織與學術研究機構
授課教授：吳明烈老師
學生：蔡淑真
學號：108409506
這是UNESCO、OECD與歐盟終身學習關鍵能力之比較研究，自1990年代中期迄今，基於實務發展需要，終身學習領域的一項重要焦點議題即是，終身學習關鍵能力的探究。就國際組織而言，迄今乃有聯合國教科文組織、經濟合作發展組織與歐盟，陸續針對終身學習關鍵能力提出概念內涵與發展構想。本研究以國際組織終身學習關鍵能力內涵之比較研究為題，旨在探究聯合國教科文組織、經濟合作發展組織及歐盟提出的終身學習關鍵能力內涵並進行比較，進而對我國未來發展國人終身學習關鍵能力提出具體可行之建議。以上是取自吳老師的期刊喔!超讚的!上課老師提到的學習能將彼此的正能量互相傳遞，且國際視野很重要，才會有國際觀與時俱進，成為人際典範的轉移，教育典範的準則。
OECD是經濟合作發展組織於1970年代所提出的回流教育，是影響國際社會終身學習發展相當深遠的理念。回流教育的推展，不斷促進成人階段、在職人士的進修機會，也增進理論與實務的交流，對於人力素質的提升有所助益。
UNESCO是聯合國教育、科學及文化組織，簡稱「聯合國教科文組織」，自成立迄今，對於終身學習的推動，提出了許多重要的構想與實踐策略，皆具呼籲性、博愛性以及全球關懷性。1972年聯合國UNESCO國際教育委員會提出「學會發展-今日的教育與明日的世界」報告書，指出教育的目的在於促使個體能「自我肯定」、「自我獨立」，使人能成為「真正的自己」。UNESCO推動終身教育政策，其推動目的在鼓勵自我實現、促進人類潛能、和平共處、永續發展，抱持建立全球學習社會的憧憬與理想，有助於個人的全面發展。它更扮演整合各國教育改革的角色，注重擴充國際間的合作，訴諸國際行動來開發人人的終身學習機會。於1972年首先提出學習社會與終身學習理念，開啟各國重視終身學習的發展契機，為全球第一個提倡與推動終身學習的重要國際組織。非常棒的國際組織可以讓我們不斷學習與精進，以及和國際間的交流合作發促進作用。由楊教授帶領出這麼多優秀的教授，教授們各個飽讀詩書、精通多國語言又如此認真教學用心推廣。但我自省自己學了多少?實踐了多少?有自我肯定嗎?自我獨立嗎?有成為真正的自己嗎?......從老師課堂上的講述中，不難發現老師心中充滿感慨，特別舉了韓國的例子，成人教育的實踐原本我們是領先韓國，在98年時韓國來台取經與我們學習，為何韓國後來居上呢?輸贏本來就不重要，重點是我們有積極不斷學習嗎?國人有合作嗎?有成長嗎?有快樂嗎?....真的很難過! 每當無力感時，只好回歸自己的本心，從「心」學習。期待政府的能積極全面性的推動，才能讓終身學習在台灣遍地開花。上了老師這堂課收穫很多喔!讓我學習到更多國際組織與學術研究機構。
蔡淑真
2019-10-08, 週二 00:07
2019暑期實習成果發表
課程時間：2019.10.01
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：終身學習與人力資源發專題研究（一）
授課內容 : 2019暑期實習成果發表
授課教授:吳明烈老師、賴弘基老師、蔡怡君老師、蕭婉鎔老師
學生：蔡淑真
學號：108409506
今天二年級的學長姐在暑假期間，參加打工或實習的成果發表會，透過ppt的展現，和紙本資料的精心製作，每位學長姐的內容都非常的精彩、豐富、實習的過程都非常用心和認真，老師們也給予高度的評價、讚賞、肯定和鼓勵，同時也勉勵同學們提升創意和發現問題的能力，精益求精用客觀的角度將好的部分或那些地方可改進，不斷學習和修正，將自己所學，運用在公司、企業。最後由婉鎔老師給學長姐們最精闢的評論和建議:「要將實習單位的背景、脈絡、和自己負責的部分再詮釋得更清楚一點，同時要認清聽眾所期待和想聽的部分，而不是只講自己想講的，也要認清自己的的專業又是什麼?雖然我沒有實際的工作經驗，但透過這次的實習經驗我在業界學習到什麼? 實習完後哪些是可以帶著走?.........等。」透過此次成果發表會深深感受老師們的用心、期待和師生的那份關愛，希望每位同學畢業後都能找到自己所適的工作。
感謝麗卿學姐撥放的這首歌《活出愛》深深的再次觸動我的心，曾是牧道友的我在教會時也唱過這首歌和教友們一起參加讀書會時也唱過，所以對這首歌特別熟悉、喜愛和感動，歌詞的內容:『有一份愛，從天而來 比山高，比海深，測不透 摸不著 卻看得見，因為有你 因為有我 甘心給 用心愛，把心中這一份愛活出來，耶穌的愛 激勵我，敞開我的生命，讓自己成為別人祝福，耶穌的愛 點燃我心中熊熊愛火 我們一起 向世界 活出愛(我們一起 向世界 活出愛)』。YouTube有這首個喔!我希望經由這首歌的內容，每天激勵自己，在生活中，活出真正的『愛』!
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：終身學習與人力資源發專題研究（一）
授課內容 : 2019暑期實習成果發表
授課教授:吳明烈老師、賴弘基老師、蔡怡君老師、蕭婉鎔老師
學生：蔡淑真
學號：108409506
今天二年級的學長姐在暑假期間，參加打工或實習的成果發表會，透過ppt的展現，和紙本資料的精心製作，每位學長姐的內容都非常的精彩、豐富、實習的過程都非常用心和認真，老師們也給予高度的評價、讚賞、肯定和鼓勵，同時也勉勵同學們提升創意和發現問題的能力，精益求精用客觀的角度將好的部分或那些地方可改進，不斷學習和修正，將自己所學，運用在公司、企業。最後由婉鎔老師給學長姐們最精闢的評論和建議:「要將實習單位的背景、脈絡、和自己負責的部分再詮釋得更清楚一點，同時要認清聽眾所期待和想聽的部分，而不是只講自己想講的，也要認清自己的的專業又是什麼?雖然我沒有實際的工作經驗，但透過這次的實習經驗我在業界學習到什麼? 實習完後哪些是可以帶著走?.........等。」透過此次成果發表會深深感受老師們的用心、期待和師生的那份關愛，希望每位同學畢業後都能找到自己所適的工作。
感謝麗卿學姐撥放的這首歌《活出愛》深深的再次觸動我的心，曾是牧道友的我在教會時也唱過這首歌和教友們一起參加讀書會時也唱過，所以對這首歌特別熟悉、喜愛和感動，歌詞的內容:『有一份愛，從天而來 比山高，比海深，測不透 摸不著 卻看得見，因為有你 因為有我 甘心給 用心愛，把心中這一份愛活出來，耶穌的愛 激勵我，敞開我的生命，讓自己成為別人祝福，耶穌的愛 點燃我心中熊熊愛火 我們一起 向世界 活出愛(我們一起 向世界 活出愛)』。YouTube有這首個喔!我希望經由這首歌的內容，每天激勵自己，在生活中，活出真正的『愛』!
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