授課時間105.10.08
授課地點：中科106會議室
課程：終身學習理論與實務研究(105終發專班)
授課教師：吳明烈 老師
學生：李仁豪
學號：105436516
有機會與中正大學成教所的學長姐們共同學習是種另類的體驗，透過學長姐們分享實際參與社會學習並實踐終身學習的經驗談，更能發現自己的不足，五位學長姐在不同領域上的發展，皆是我學習的模範。

課程中討論「終身學習」與「人力資源發展」兩者間的關係。我想，任何事都是先有了「學習新知」做為基礎，才得以在自己有興趣的道路上築夢、追夢、耕耘、發展。如孔夫子所說，「學習」是一切的開始，而學習的最終目的就是修己成德以為社會服務。「子曰：弟子入則孝，出則弟；謹而信，汎愛眾；而親仁，行有餘力，則以學文。」（學而）孔子平日教導弟子們學習，目的就是為人處世，在孝養父母、友愛兄弟，在完成與人約定之事業，做著服務社會的事業。行有餘力時，則學習人類各種文化知識與能力，從而對社會作出更大的貢獻，這就是教育的目標以及生命的意義。學習有多重要？我想孔夫子做了最好的說明。然而，學習各種知識及技能之後，就要將其適切地運用，運用之際即要與人互動，互動的過程也就是學習後的發展呈現。唯有不斷的學習，充實自己，才能壯大自己、發展自己，讓自己成為ㄧ個對社會有幫助的人。

整日課程，印象最深刻的便是新竹徐氏兄妹引用禮物經濟的概念，推動免費商店，把所有的付出都當作是禮物。此外，在地的共食廚房也是分享經濟的落實，將多餘的食材發揮最大價值。無論是禮物經濟或是分享經濟，都是一種資源共享，這也與吳老師曾經與我們分享「五共」中「共享」、「共好」不謀而合。

我想，今日的課程，就是將學習、理論與實務經驗融為一體，也是學習最寶貴的ㄧ課。

課程：終身學習理論與實務研究。
時間：2016/10/8
學生：105436517 莊雅嵐

今天的課程，讓我想起那在彰化縣下茄荖的外公家…

課堂一開始，老師介紹了位於竹山小鎮民宿「天空的院子」，創辦人何培鈞因著對這塊土地的愛，於畢業後放棄繼續深造的機會，毅然決然向銀行借款1500萬，一磚一瓦不假他人之手開始修復起這間百年古厝。開業之初，龐大的還款壓力曾壓的他喘不過氣，多次萌生自殺念頭，但是他並沒有放棄，憑著一股熱情及不畏挑戰的精神，通過種種考驗與磨難。現在，「天空的院子」被譽為台灣最美民宿，入住率居高不下，更帶動了竹山小鎮的發展。
今日前來交流的五位中正學長姐，也分享了新竹峨眉鄉十二寮的共食文化與禮物經濟，創辦人徐氏兄妹也是因著對故鄉的愛，推廣這些活動。這些人、這些事，真是令我深感震撼！他們究竟是哪來的勇氣與熱情，支持他們做這樣的事情？這塊土地真的值得他們這樣付出嗎？
前些日子，先生無意間看到外公家-「洪氏洋樓」，在網路上引起討論。外公家位於彰化縣下茄荖，是一幢百年巴洛克風格洋樓。一位外國攝影家路經此地時，將所拍攝照片放上網路，照片曝光後引起網友慕名前來。外公於20年前過世後，我們便鮮少回鄉，而此幢百年洋樓即荒廢於此。因為少有人進出，讓這樣一棟洋樓充滿著神秘感，引起網友討論。看完網友的討論後，先生對我這樣說：『你們家被寫的好像鬼屋』。先生無心的一句話，卻讓我的內心感到五味雜陳及不捨。那是我小時候過年過節，最喜歡的地方啊！那裡充滿著我與外公外婆相聚的點滴回憶，我最愛在那年久失修的竹梯上跟著外婆爬上爬下，纏著外婆講故事給我聽。幾天後，我獨自回到了外公家，站在這幢百年洋樓前，我開始思考，身為後代子孫的我，與其讓它繼續荒廢，是否該讓更多人知道它的價值與意義？但每當思考起這些事，腦海裡總是不斷冒出可能會出現的挑戰，在工作、學業、家庭間忙得不可開交的我，真的有辦法一步一步解決這些問題嗎？每當這樣的想法出現，我總是告訴自己『算了吧，我做不來的』。但在看了今天老師與學長姐的分享後，似乎又燃起了我對外公家的熱情，或許，這件事真的不是這麼遙不可及。

一個人的夢想有多大，他的力量就有多大，人啊，還是得『勇於做夢』！

1. 學生不避嫌作文抄公，兹摘錄老師的嘉言錄，如下：
i) 學習是持續開悟、領悟與體悟的過程。
ii) 生命中所有的遇見都是最好的遇見；所有的發生都是最好的發生。關鍵在於能夠從所有遇見與發生中，找到意義並獲得啟發。
iii) 人的觀點，來自於現在站在那一點，也決定未來會站在那一點。
2. 學生分享一段名人的語錄，《哈利波特》作者羅琳(2015)說：「人的價值，不在於你有多富有，在於找出你最擅長的事。」(Whatever money you might have, self-worth really lies in finding out what you do best.)
3. 另外，吳老師有說：「終身學習之關鍵是一系列『學習能力』的組合。」誠然，吾人在一期生命中，都是活在不斷地學習的過程中；也是透過形形色色，各式各樣學習來豐富吾人的人生經驗、應世知識等。在這些不同領域、不同屬性的學習，帶來不同的體驗，也從多元觀點來詮釋身邊發生的事情，以至所處時代中的社會現象。
4. 人類的大腦具有持續發展的潛力，其可塑性程度也是蠻高的。吾人試觀孩童、青少年、成年上班一族，都可以找到這些特點。其原因不外乎透過持續學習帶來不斷的刺激、不斷的啟發、開發，以至有所創新。人類意識中的想法、主意能有不斷的創新，或在意念上有所轉變，部分原因與終身學習是分不開的。終身學習對於一個勇於力求上進的人來說是一個「理念」；個人的終身學習理念得以育成，關鍵在於個人從持續學習所帶來之得益不斷地累積；並能體會到成效，擴寬了一己的視野，發現人生具有多樣可能性，得到了前所未有的知識增長，並重新檢視人生的價值觀，為未來創建新的生命意義來。

105年10月25日課程學習心得與回饋
今天介紹由吳明烈教授領軍協助教育部調查2014年台灣成人教育學習調查報告，進行小組討論後一致認為在中產階級尤其是以30-55歲年齡之父母，其自主學習狀態易受家中小孩影響，可能需要負擔小孩學費而減少對自己的投資，或者因小孩上下學的交通接送而失去自己的時間等學習障礙，其中又以情境障礙為主要影響自主學習之因素。
課程中提及「根經濟」（Deep Economy）的概念，舉凡在鄉村野地中用餐、獵人學校、阿米斯音樂節等，這些因著全球在地化的影響，根經濟正如火如荼在台灣各地鄉村燃燒著。其概念意旨藏在鄉村的社會、文化、環境資產，遇上懂得經營的新一代，轉而尋求文化認同，讓社會大眾了解、參與、體驗，反倒有了市場上的價值。
此現象不僅在台灣拓展，日本-來去鄉下住一晚、美國-少年監獄旅館等都創造高產值的收益，其特性是扎根於在地文化，品牌發展速度相較商業廣告模式較慢，但透過媒體與網路傳播常能獲得很好的宣傳效果。
讓年輕人回流鄉村，讓更多人投入學習，-讓不可能化為可能！

時間: 105.10.21(五)
地點: 中正教育二館558教室
課程: 終身學習理論與實務研究
授課教師：吳明烈 博士
學生：劉芳君
學號：604710014
心得:

「終 身 學習 」為個 體在 一 生的 生 涯中 不斷 進 行學 習活動，以 適應 社 會 的需 要，而個 體 會 自發 地 和有 意 識地 選擇 和 安排 學習的 機 會及 方 式。在課堂上跟老師請益:特別 是女性在學習這條路上走得辛苦，她 們 往往 成 為被 忽略的 一 群，而 已婚 的、較 低教 育 水平 的家 庭 照顧 者，更 是受 傳 統的 家庭責 任 所束 縛 。老師給予寶貴的意見，告訴您周遭的親朋好友學習的好處，除了工具性需求以外，學習強調自主的精神，內在動機的主動學習需求。學習即是獲益，learing=earning

時間:105.10.21
地點:中正教育二館558教室
課程:終身學習理論與實務研究
授課教師:吳明烈 教授
學生:釋文元
學生:604710018
心得:
最近，讀到了管理大師彼得.杜拉克的一句話:「感謝網路，成人教育將會變成單一的最大產業。」的確，成人在自我學習的過程中，如果只有侷限於學校或課堂裡的學習，則學習是非常有限的。
Alavi(2001)指出，資訊科技愈穩定、品質愈好及媒體的豐富…等，將有助於學習成效的提升。
所以，如果成人的自主學習要持續、提升，一定要多方面學習(包含網路及各項媒體)，如此，才能真正讓自主學習更加落實。

時間: 105.10.21(五) 09:00-15:00
地點: 中正教育二館558教室
課程: 終身學習理論與實務研究
授課教師: 吳明烈 教授
學生: 李芬蘭
學生: 604710004


「學習」是保持老年人活力的重要策略，亨利福特說：「任何人只要停止學習就是老了，無論他是二十歲還是八十歲，持續學習可以保持年輕，而生命中最重要的事情就是保持年輕的心境」。學習有許多好處，一方面可以保存心智功能，減緩記憶力衰退，另一方面在持續參與教育的過程，可以保持與他人的互動，在日新月異的環境中更新自己的知識。 然而在五峰山上教導樂齡長者這幾年來發現老人家對於學習新事物還是有些小小的抗拒，要如何引起老人家的學習興趣遠比教學更為重要。終身學習其實就是要樂在學習，這一點從老師跟我們大家分享當初他公費留德的學習經驗就可以看得出，老師是一位樂在學習的性情中人，從德國柏林宿舍窗外靄靄白雪到綠草如茵的公園裡，再再都可以感受到處處都是學習場域啊~~從老師的身上可以印證只要保有學習之心，那麼學習就是無所不在，任何時間與空間都能學習，還有下次上課老師要我們穿球鞋，師生們一起到校園後山邊走邊談(這能算是中正校園中的哲學之路)，這就是終身學習最好的具體實踐。

「學習」是保持老年人活力的重要策略，亨利福特說：「任何人只要停止學習就是老了，無論他是二十歲還是八十歲，持續學習可以保持年輕，而生命中最重要的事情就是保持年輕的心境」。學習有許多好處，一方面可以保存心智功能，減緩記憶力衰退，另一方面在持續參與教育的過程，可以保持與他人的互動，在日新月異的環境中更新自己的知識。 然而在五峰山上教導樂齡長者這幾年來發現老人家對於學習新事物還是有些小小的抗拒，要如何引起老人家的學習興趣遠比教學更為重要。終身學習其實就是要樂在學習，這一點從老師跟我們大家分享當初他公費留德的學習經驗就可以看得出，老師是一位樂在學習的性情中人，從德國柏林宿舍窗外靄靄白雪到綠草如茵的公園裡，再再都可以感受到處處都是學習場域啊~~從老師的身上可以印證只要保有學習之心，那麼學習就是無所不在，任何時間與空間都能學習，還有下次上課老師要我們穿球鞋，師生們一起到校園後山邊走邊談(這能算是中正校學的哲學之路嗎)，這就是終身學習最好的具體實踐。