課程時間: 2023年5月27~28日
課程名稱:組織學習研究課後心得
學系名稱:暨大終發在職碩一先修
授課教授:吳明烈教授
學生姓名:吳靜真
學生學號:112409503
第九~十堂課：U型理論~世界咖啡館
這次的活動中u型理論精要，在自然流現，有如光般的帶領往前探索，第一天教授贈送彩虹卡，在輕輕地閉上眼睛用左手抽出與我自身相連結的卡，卡片上的祝福語是:『經驗如跳板，是不可多得的良師。』正如我們這次組織學習的課程，透過學姐帶領中，如實呈現、感知、心流、身體覺知；在嗅覺的啟動透過學長引領，將中藥藥材放進棉袋中，透過這過程跟組織學習理念結合，我將藥草香包放在書桌旁，讀書時聞到藥草的香味提神醒腦，還可以防蚊蟲，感謝學長分享。
實作課程風箏；我們這組抽到題目是「探索的冒險家」，在我們共同討論出要畫出冒險家人物；神奇的畫出有如教授影像，帶領著我們將夢想起飛。
第二天的課程；世界咖啡館，學姐分享禮物中有張彩虹卡給予祝福語是:『每個人都值得擁有快樂且充實的生活。』提醒我擁有快樂的學習且充實的生活；在學姐帶領儀式與祝福中我們開啟世界咖啡館，光的旅程愛的天使；從對話中我看到了，用寧靜的心觀照傾聽自己、用眼睛關注身邊的同學，從我到我們共同對談分享將它寫出來畫出來，貼在美麗的願望樹上，讓願望可被看見、所說的話變成有力量的標語。
世界咖啡館重要是給人用心的感覺，在對話中愛的意識自由流現及共同成長自我覺察，心靈的對話成長備受照顧。
深感幸福富足，感謝老師及碩士專班同學們用心、貼心的策劃這兩天的行程和所有參與的學長、學姐們共同實現,，共學、共享、共好、共樂、共憶。

課程時間：2023年05/27（六）05/28（日）
學系名稱：暨大終發專班碩一
課程名稱：組織學習研究
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：涂蕙雯
學生學號：111436517

首先感謝教授促成此次共學之留言版友見面會
二謝大家共享資源與信任一起成就二日研修會
三謝大家花費時間腦力讓整個課程好讚又豐富
四謝大家專業呈現成果和陪伴真的大家都很會
五謝那陽光空氣水（汗水）裡施與受愛的味道
完人不易尋。在敏銳覺察聆聽自己勇敢面對的修練路上，成為自己的光成就更好的自己；成為別人的光創造共好的價值，並善用智慧面對人生，則善人皆可得。

2023暨大中正跨校組織學習研修會參與心得（5/27-28）

在老師的帶領下，集結了中正成教所碩博班以及暨大終發所碩班以及碩專班的同學約48人，我們一起完成了在暨大與日月潭舉行的2023跨校組織學習研修會。
在兩天的活動中，除了有知識的學習、也讓我看見每個同學的優勢特質與專長，也感受到共學的夥伴散發出溫暖、支持與善意，讓整個過程都有能量的流動與提升。
整個活動也透過儀式感的設計而有「心」的觸動，包括一到會場即由老師贈送彩虹卡，大家閉目誠心抽取與自身狀態連結的卡片訊息，讓我們沉靜下來關照自己；世界咖啡館的操作中也透過靜心，讓大家達到與自我連結的狀態，有助於深沈對話的展開。
Ｕ型理論帶著我們反省資本主義現代性所導致的生態、社會與精神鴻溝，透過從個人到組織，從我到我們的覺察看見盲點、困境與危機，透過共同感知向自然流現的未來學習，進而共同創造與進化。除了理論的學習，同學還設計了各種實作體驗，中藥、戲劇都成了媒介帶我們領悟關係的各種互動樣態。
世界咖啡館最重要的精神是「We are wiser togeather.」，審議民主就是在差異中展開真誠深度的對話，以對話促成同理與相互理解，在共好的默契中展現集體的智慧。
感謝老師與所有同學們成就了我共學、共享、共好、共樂、共憶的五共人生，深感富足而幸福。

2023.5.28轉念迎向幸福感
這次活動真的讓我喜悅心升值
第一天教授帶領之下抽到彩虹卡
『當我把憤怒的能量轉變成愛的療癒能量時，就會產生美好的轉變。』
確實有那麼多負面情緒，不斷累積也不斷放大增強正能量，內心總是無意中會將憤怒新增码，因為抽到這張卡片，內心些許糾葛，『轉變』多愛的療癒，轉念一切就變的美好，深信不疑。
第二天組織共學暨大說班同學現場抽送彩虹卡。
『失去控制是無傷大雅的。』
這張卡片讓我會心一笑，失去控制無傷大雅，偶而爆一下似乎無傷大雅。
自己多內化吧!或許雨過天晴。
謝謝負能量速離我腦袋及心中，感恩。
藉由課程交流互相提升，我覺得非常棒及收穫滿滿。

組織學習研究上課心得
學系名稱：暨大終發專班碩一
課程單元：課程時間：2023.04.08(六)
學系名稱：暨大終發專班碩一
課程單元：第五項修練
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：陳湘耘
學號：111436516
知識管理對個人和組織都有重要的影響,
個人:知識管理有助於提升個人的學習和成長。通過有效的知識管理，個人能夠更好地組織和存儲所學的知識，方便日後查找和應用。同時，知識管理也促進了知識的分享和交流，使個人能夠從他人的經驗和知識中學習，不斷豐富自己的能力和專業知識。

對於組織:知識管理有助於提高創新能力和競爭力。組織內部的知識資源是一個重要的資產，有效的知識管理能夠幫助組織更好地捕獲、組織和應用這些知識資源。透過知識的分享和協同，組織能夠促進創新和問題解決，提高工作效率和質量。此外，知識管理還能夠幫助組織保護和保存核心知識，減少知識的流失和價值的流失。知識管理還有助於加強組織的學習能力和適應能力。隨著環境的變化和競爭的加劇，組織需要不斷學習和適應，才能保持競爭優勢。知識管理能夠促進組織內部的學習和共享，確保組織能夠及時獲取新知識和技能，應對變化和挑戰。

總之，知識管理是成功的關鍵因素之一。通過建立良好的知識管理機制，組織能夠更好地利用知識資源，提高創新能力和競爭力。

這一次我們由嘉義平原來到埔里山城，移地進行組織學習，首先在地理空間上的轉換就帶給我很大的刺激，身體被近山包圍以及與自然連結的感受，五感被打開了，一切都變得新鮮起來。離開了相對制式與蒼白的教室，同學與老師間有了更開放整全的互動。
第一站「賴爺爺蜜蜂小森林」，打破了我對一個企業經營者只追求利潤至上的印象，由賴爺爺口中銓釋蜜蜂的角色分工、生命任務特別動人，也帶出他的生命觀、企業觀以及宇宙生態觀。讓我體會，這樣的企業如同u型理論所說的，從更大的生態系統看見中自己，他所完成的使命已經遠遠超過單一的蜜蜂產業本身，同時也完成了地球公民的任務。
下午到了old咖啡，軍人退役的老闆回到自己的老家，以「咖啡」作為下半人生的主題，讓咖啡帶路，有咖啡相關專業的再學習，也以咖啡及老空間與人互動交流，讓生命有更大的流動能量，這樣的實踐也讓我佩服。
最後要感謝同學們的精彩分享，感謝老師適時地引導與註解，都讓我們在充滿能量的環境裡獲得更多體會與啟發。
書本裡原本生硬的概念都鮮活起來，內化成深刻的感受，謝謝一起同在的大家，期待下一次的體驗式組織學習。

第十單元 111年度 標竿機構參訪
課程時間：2023. 05. 09 (二)
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：組織學習研究
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：涂英雪
學號：111409517

參訪一 苗栗苑里鎮樂齡學習示範中心

願我們每個人都能活成一束光，綻放著所有的美好！
透過謝校長的分享及長者們的表演，真切地感受到樂齡學習中心所要傳遞的真諦、也看見了樂齡學習中心所能為社會做出的貢獻，如謝校長在參訪行程最後分享印度詩人哲學家泰戈爾的詩 – 「用生命影響生命」，有價值地活出一道道燦爛的光，不分年齡，集結眾人之力，相信社會國家會更美好。
苗栗苑里樂齡學習中心是在去年參加111年苗栗縣學習型城市暨終身學習嘉年華後，令我印象最深刻也一直想來看看的地方，當時印象之深刻來自於市集中一位長者為我們介紹藺草文化及其編織的商品，長者說她同時也是山腳國小的說故事志工阿嬤。而今日的參訪，親身感受到學習中心長者們的自信與價值共創之力。也看見了這位努力幫長輩們創造舞台，讓長者們看見自己價值而活出喜悅與自信的背後推手 - 謝校長。謝校長說，當公部門願意把公共空間空出來時，長輩們更願意為大家服務及付出，這是個良性的迴圈。我深受感動，我相信他一定為了這個地方做了相當之努力與付出。就如謝校長所說：當樂齡做得好，長照一定少。讓樂齡學習中心來帶著長輩們成功老化、健康老化、在地老化。

參訪二 標竿企業「裕隆汽車」

創新來自細微的體貼跟觀察
透過今日的參訪，對於裕隆汽車有別於以往的認識。從剛開始在車之道體驗中心聽著裕隆成立的故事，到行程中走入廠區感受每一輛裕隆汽車的組裝過程，在在可看見裕隆企業的用心經營。尤其最後楊經理分享裕隆的人才發展策略及目標，更可看到成功企業對人才培養之用心 — 共榮共好、永續經營。

很感謝吳老師的安排，這兩天的收穫滿滿。
最印象深刻的是賴爺爺蜂蜜小森林與Old cafe。賴爺爺蜂蜜小森林也提供導覽和體驗活動，讓人們更深入了解蜜蜂的生態和養殖過程。Old cafe的咖啡評測與互動體驗，讓我更深入了解生活、工作以及學習之間的覺達與體悟。

透過組織學習和學習工作化的概念，old cafe 與賴爺爺蜂蜜小森林致力於創造一個學習型組織。首先，組織成員共同學習蜂蜜養殖和相關知識，透過開放對話和知識分享，彼此學習和成長。這種學習不僅限於組織內部，也包括與顧客和合作夥伴之間的交流和學習。

同時，old cafe與賴爺爺蜂蜜小森林都有將工作化學習概念融入到組織的日常運作中。他們鼓勵成員在實際工作中學習和應用知識和技能，例如蜂蜜生產和產品展示，又例如咖啡與甜點之間的互動與影響。通過實際工作任務和問題解決，組織成員能夠提升職業能力和專業素養。

這種學習工作化的做法也體現了Peter M. Senge的第五項修煉，即共同願景。賴爺爺蜂蜜小森林通過共同創造和分享願景，他們與顧客分享對高品質蜂蜜的追求，同時與當地蜂農合作，促進當地蜜蜂業的發展。這種共同願景使得組織成員能夠在共同目標的指引下行動，並實現組織的持續成長和繁榮。

兩個單位都充分展示了組織學習、學習工作化和第五項修煉的相似之處。他們注重共同學習和開放對話，建立了一個知識分享和學習的環境。同時，他們將學習融入到實際工作中，透過工作化學習提升組織成員的能力和效能。最重要的是，兩個組織都通過共同願景凝聚組織成員的力量，使他們在共同的目標下努力並取得成功。

從中可以得出的心得是，組織學習和學習工作化的理念能夠為組織帶來巨大的價值。透過持續學習和知識分享，組織能夠不斷改進和創新，提高競爭力和適應能力。同時，將學習融入到實際工作中，能夠加強組織成員的專業能力和職業發展。最重要的是，建立共同願景能夠激勵組織成員的積極性和主動性，共同追求組織的發展目標。

這次的學習經驗讓我了解，當組織能夠實踐組織學習、學習工作化以及第五項修煉的核心原則時，將能夠建立一個有活力、創新且具有共同目標的學習型組織。這將使組織能夠不斷成長、進步並取得長期成功。