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【彩虹卡分享時間】
我抽到靛色的卡片: 該是我為自己設想的時候了!
我的職業是輔導老師，一個助人者，常常要不斷地付出心力，關懷學生。就像倒水一樣，滋養了別人的生命卻容易讓內在能量耗竭，是時候該好好照顧自己了！來研究所學習就是一種自我照顧及增能，提升內在能量，學習就像是一股活水，讓我有新的點子並充滿熱情。
每個同學都有分享句子，我喜歡琬仍分享的「在我的生命中，我就是發光的太陽。」太陽發光發熱，提供其他人希望與正向能量，真希望我能像太陽一樣，能夠不斷發光發熱照亮別人。我也很喜歡另一個宛汝學妹分享的「我帶著信心和愛去連結別人」，這句話好適合輔導老師! 我都是以這樣的心態去輔導學生，我相信成人教育工作也是這樣，不只教導技能與知識，而是讓彼此的生命有著愛的連結。
【L > C】
我爸爸總是說他年輕時多麼努力精進工作技術，但是在他30歲之後他停止學新的技術，生活也是，幾乎是用經驗在過生活。要他學著搭大眾交通工具或是學手機上網，他就說他老了，他不會，對於學習新的事物非常抗拒。但是現在的世代日新月異，過去十年學的東西在現代也許有些已不適用，如果我們停止學習是無法在現代生存的。以前強調的記憶力、背誦能力已經被學習力及創新力取代，這樣的轉變開始改變國中小的教育方式，不再強調要死背四書五經
、數學公式，而是如何學以致用，把死知識融入生活應用的思考者。但是這樣的思維在保守的鄉村卻還不是非常普及，我在埔里遇過一個學生有人際互動問題，他總是不懂得察言觀色，常跟同學衝突，我跟家長討論這個問題，沒想到家長回我說是因為這個孩子書讀太少所以不懂事，沒有分辨能力，聽完當下我都快暈倒，腦袋的知識與人際的相處根本是二回事！我很擔心當外面的世界快速轉變的此時，我們卻安逸的在這裡用固著舊有的知識在得意炫耀，最後漸漸地被淘汰。我很感恩在我30歲的時候，我意識到學習的重要，時時提醒自己不要停止學習的腳步。
【終身學習從自己出發】
每個人都是獨特的個體，學習需求也都不同，過去我們被動的接受教育，被灌輸一致性的文化語言，但是卻從來不強調去思考你要的是什麼。秦璇說她觀察到成人教育的文化差異，在不同的歐洲國家裡，她看到的是很有活力願意學習的長者。反觀臺灣，在就學的過程大多是緊繃又充滿壓力，一旦離開學校就抗拒學習，因為學習跟痛苦掛上等號，學習都是為了父母跟老師，不是為了自己。我們需要讓學習回到學生身上，以學生為主體，這樣學習才可能跟著他們一輩子！
陳麗麗
2016-09-26, 週一 15:26
終身學習理論與實務研究-第一週心得
時間：105-9-17
地點：中科106會議室
課程：終身學習理論與實務研究
授課教師：吳明烈 教授
學生：陳麗麗
學號：105436523
可以成為學生，這對我來說，簡直是太棒了!!因為自己脫離學生生涯已13年了，在因緣際會下，接觸了成人教育這塊領域，讓我受益良多，在參加社區大學及成人師資培訓後，深刻體認到活到老、學到老，是要立刻付諸行動的，開始思索及回顧自己的工作，其實在工作當中已潛移默化在學習了，本身職業是護理師，長久以來在臨床上一直不斷地學習如何面對病人及提供專業衛生教育。轉職至學校教育後，面對的是學生的照顧與衛生教學，在與社區的互動上，鼓勵民眾積極參與多元化的學習，讓自己除了在教育方面的付出之外，藉由再進修累積正能量，充實自己的知識與技能。在上了第一堂課後，才恍然發現，各縣巿都朝學習型城巿去發展，不管是有形或無形的，讓巿民可以學習成長和生活，提升生活品質，非常期待未來台灣每個縣巿都能打造樂學、樂業、樂活的宜居城市，覺得學習就是最幸福的一門課，樂在學習，更讓我在生命階段有不同的學習故事。
最後，最喜歡老師您提供各國終身學習的照片，配合嘉言錄，讓我印象深刻，非常喜愛!總是能觸動心靈深處!
地點：中科106會議室
課程：終身學習理論與實務研究
授課教師：吳明烈 教授
學生：陳麗麗
學號：105436523
可以成為學生，這對我來說，簡直是太棒了!!因為自己脫離學生生涯已13年了，在因緣際會下，接觸了成人教育這塊領域，讓我受益良多，在參加社區大學及成人師資培訓後，深刻體認到活到老、學到老，是要立刻付諸行動的，開始思索及回顧自己的工作，其實在工作當中已潛移默化在學習了，本身職業是護理師，長久以來在臨床上一直不斷地學習如何面對病人及提供專業衛生教育。轉職至學校教育後，面對的是學生的照顧與衛生教學，在與社區的互動上，鼓勵民眾積極參與多元化的學習，讓自己除了在教育方面的付出之外，藉由再進修累積正能量，充實自己的知識與技能。在上了第一堂課後，才恍然發現，各縣巿都朝學習型城巿去發展，不管是有形或無形的，讓巿民可以學習成長和生活，提升生活品質，非常期待未來台灣每個縣巿都能打造樂學、樂業、樂活的宜居城市，覺得學習就是最幸福的一門課，樂在學習，更讓我在生命階段有不同的學習故事。
最後，最喜歡老師您提供各國終身學習的照片，配合嘉言錄，讓我印象深刻，非常喜愛!總是能觸動心靈深處!
廖志勇
2016-09-26, 週一 12:02
終生學習理論與實務研究課程心得回饋
時間：105.9.17
地點：中科106會議室
課程：終身學習理論與實務研究
授課教師：吳明烈 教授
學生：廖志勇
學號：105436503
終生學習一直都還在進行中，且深深熱愛著，學習給的知識與動機有某種力量推往成就的發展。還記得專科時候有位老師曾經說過『人的一生只有一次，生命非常短暫，好好充實每一天』從那時候開始慢慢的充實每一天，不管是演講、社團、考證照等 通通都安排在自己的行程中，看著同儕的玩樂，但是我犧牲自己的假日去學習，但是還是會撥時間與同儕的玩樂，所以這就證明了 時間的安排很重要，過程中很充實且認識到很多人，也考到很多證照、比賽也名列前毛，這些給的榮譽也是引起繼續往前的動機，繼續往前學習的支撐力。
求學過程中專科→大學→碩班 無中斷過也很謝謝自己生命中所遇到的貴人。
再來我覺得目前最值得的一件事情也跟目前碩班的理念很相識，身為醫療、助人工作的專業人員，專業人員是助人的工具，而且是有溫度的工具，必須秉持著專業倫理與之能的信念為個案服務。進修學習是打造與強化專業人員的煉化材料，重要的事好的工具敏銳處理個案正面臨的問題，21世紀科技環境不斷變遷，除了為有不斷的終生學習去了解每個時代變遷的意義和問題提升自我成長。所以在大學社工系畢業後秉持著這樣的理念創立多元全人教育推廣企業(以社會企業經營理念經營)雖然是營利組織 但是透過盈餘的分布 做公益回饋社會，並且定期補助學員或免費課程讓學員學習和成長。
謝謝吳教授所創立的系所，真的可以好好學習發揮所長奉獻社會。
地點：中科106會議室
課程：終身學習理論與實務研究
授課教師：吳明烈 教授
學生：廖志勇
學號：105436503
終生學習一直都還在進行中，且深深熱愛著，學習給的知識與動機有某種力量推往成就的發展。還記得專科時候有位老師曾經說過『人的一生只有一次，生命非常短暫，好好充實每一天』從那時候開始慢慢的充實每一天，不管是演講、社團、考證照等 通通都安排在自己的行程中，看著同儕的玩樂，但是我犧牲自己的假日去學習，但是還是會撥時間與同儕的玩樂，所以這就證明了 時間的安排很重要，過程中很充實且認識到很多人，也考到很多證照、比賽也名列前毛，這些給的榮譽也是引起繼續往前的動機，繼續往前學習的支撐力。
求學過程中專科→大學→碩班 無中斷過也很謝謝自己生命中所遇到的貴人。
再來我覺得目前最值得的一件事情也跟目前碩班的理念很相識，身為醫療、助人工作的專業人員，專業人員是助人的工具，而且是有溫度的工具，必須秉持著專業倫理與之能的信念為個案服務。進修學習是打造與強化專業人員的煉化材料，重要的事好的工具敏銳處理個案正面臨的問題，21世紀科技環境不斷變遷，除了為有不斷的終生學習去了解每個時代變遷的意義和問題提升自我成長。所以在大學社工系畢業後秉持著這樣的理念創立多元全人教育推廣企業(以社會企業經營理念經營)雖然是營利組織 但是透過盈餘的分布 做公益回饋社會，並且定期補助學員或免費課程讓學員學習和成長。
謝謝吳教授所創立的系所，真的可以好好學習發揮所長奉獻社會。
劉芳君
2016-09-26, 週一 00:39
課程名稱：終身學習研究
課程名稱：終身學習研究
授課老師：吳明烈 教授
學生：中正成碩二604710014 劉芳君
20160923 第一週 課程心得
由記得104年在南投衛福部老師有來上社工在職訓練課程，104年12月也在中華民國成人及終身教育學會，教授發表我國新近學習型城市，讓我有興趣來終身學習，學習學習型城市實務與理論地結合，期待能增能! 也煩請老師同學們指教!
授課老師：吳明烈 教授
學生：中正成碩二604710014 劉芳君
20160923 第一週 課程心得
由記得104年在南投衛福部老師有來上社工在職訓練課程，104年12月也在中華民國成人及終身教育學會，教授發表我國新近學習型城市，讓我有興趣來終身學習，學習學習型城市實務與理論地結合，期待能增能! 也煩請老師同學們指教!
潘美芳
2016-09-25, 週日 16:19
終身學習上課心得
時間：105.9.17
地點：中科106會議室
課程：終身學習理論與實務研究
授課教師：吳明烈 教授
學生：潘美芳
學號：105436518
「我到暨大中發班」----離開學校已經有超過10年的時間，當初並沒有想太多就報考研究所，帶著惶恐的心情來上課，除了學識淵博的老師外，來自四面八方的同學各各更是讓我欽佩，聽著大家的自我介紹不自覺瞠目結舌，十幾年服務於教育現場，對於「人力資源」這一塊本來就非常的陌生，而「終身學習」一直就只是初淺的活到老學到老的概念，但今天經由老師介紹後終身學習定義非常廣，自己學習速度的確常常不及環境改變的速度，這也是我想再續讀研究所的目的之一。身在原住民區服務，常常不自覺跟著安逸，等到自己發覺時卻已脫離社會一大截，這也是我今天上完課後一直在思考的，原住民的小朋友很多在國中時期就中斷了學習，經濟及文化的不利不斷在世襲，如何讓學習帶來改變，我想這是我往後必需學習的，也期盼自己能帶給孩子…Learning > change
「我看彩虹卡」----彩虹卡實在是有趣，可以反應個人內在的心理，我抽到的「在人際關係中，我能在親密和自由之間取得平衡」。感觸很深，因為人際關係對於我來說是一個很難的課題，但人不可能遠離群體而獨立生活，每個人來自不同的環境背景，有著不同的想法，要找到想法一樣的實在很難，免不了就發生意見上的衝突。去年在工作領域上沒有處理好，導致人際關係影響了工作，今年在研究所的領域中，有許多時間是必須跟著大家做討論、計劃…，相信也是開啟我學習人際領域課題的開始…
「勵志小語」----非常喜歡老師帶給我們的每一小句小語，對於研究所因為沒有做深入了解只憑一股想改變想學習的心，但當真正開學的前幾天卻開始焦慮開始退縮開始惶恐，因為還做了別的規劃，因此我萌生休學打算。老師說：有信念、有動力就可以自燃，否則只是熱情-->淡定-->死定。的確，一開始我很有熱情，可是我最後會讓自己死定嗎？我也害怕…
「這條路你要好好的走，這輩子你可能就只有走這麼一次」。這句話一直提醒著我，自己也不能確定我有沒有辦法走的下去，但的確這輩子我可能只走這麼一次，加油！提醒自己~學習將帶來改變，樂在學習！
地點：中科106會議室
課程：終身學習理論與實務研究
授課教師：吳明烈 教授
學生：潘美芳
學號：105436518
「我到暨大中發班」----離開學校已經有超過10年的時間，當初並沒有想太多就報考研究所，帶著惶恐的心情來上課，除了學識淵博的老師外，來自四面八方的同學各各更是讓我欽佩，聽著大家的自我介紹不自覺瞠目結舌，十幾年服務於教育現場，對於「人力資源」這一塊本來就非常的陌生，而「終身學習」一直就只是初淺的活到老學到老的概念，但今天經由老師介紹後終身學習定義非常廣，自己學習速度的確常常不及環境改變的速度，這也是我想再續讀研究所的目的之一。身在原住民區服務，常常不自覺跟著安逸，等到自己發覺時卻已脫離社會一大截，這也是我今天上完課後一直在思考的，原住民的小朋友很多在國中時期就中斷了學習，經濟及文化的不利不斷在世襲，如何讓學習帶來改變，我想這是我往後必需學習的，也期盼自己能帶給孩子…Learning > change
「我看彩虹卡」----彩虹卡實在是有趣，可以反應個人內在的心理，我抽到的「在人際關係中，我能在親密和自由之間取得平衡」。感觸很深，因為人際關係對於我來說是一個很難的課題，但人不可能遠離群體而獨立生活，每個人來自不同的環境背景，有著不同的想法，要找到想法一樣的實在很難，免不了就發生意見上的衝突。去年在工作領域上沒有處理好，導致人際關係影響了工作，今年在研究所的領域中，有許多時間是必須跟著大家做討論、計劃…，相信也是開啟我學習人際領域課題的開始…
「勵志小語」----非常喜歡老師帶給我們的每一小句小語，對於研究所因為沒有做深入了解只憑一股想改變想學習的心，但當真正開學的前幾天卻開始焦慮開始退縮開始惶恐，因為還做了別的規劃，因此我萌生休學打算。老師說：有信念、有動力就可以自燃，否則只是熱情-->淡定-->死定。的確，一開始我很有熱情，可是我最後會讓自己死定嗎？我也害怕…
「這條路你要好好的走，這輩子你可能就只有走這麼一次」。這句話一直提醒著我，自己也不能確定我有沒有辦法走的下去，但的確這輩子我可能只走這麼一次，加油！提醒自己~學習將帶來改變，樂在學習！
賴琬仍
2016-09-25, 週日 11:41
成人教育研究 105.09.20心得分享
今天老師讓大家抽＂彩虹能量卡＂，希望大家以抽到的卡片與成人教育的關連作分享。
我抽到的是超級能量卡，＂在我的生命中，我就是發光的太陽；I am the radiant sun in my life.＂。我當下覺得太讚了。但實在跟我自己的現況感覺不那麼吻合。但我認為它是一個提示，讓我知道自己有無限的可能，不要妄自菲薄，也不要荀且怠惰。因為自己就是自己的貴人！
成人教育的專有名詞有很多，包括非正規教育、非正式教育、成人學習、終身學習、終身教育、繼續教育、回流教育、非傳統教育、社區教育、人力資源發展等。但我覺得，人終其一生都在不斷的學習，從生活中、工作中，甚至是從失敗中。惟有願意改變自己並求取進步的人可以享受學習的樂趣。例如：家庭主婦想要知道咖哩飯的煮法，上網去google作法，發現了50種作法遂每一週嘗試一種，或許這就是非正式教育的一種。有一天她的咖哩因為練習並精進，所有吃過的人都讚不絕口，開起咖哩專門店，並兼開課教人做咖哩，我想這應該又變成了非正規教育了。不知我說的對不對？
我抽到的是超級能量卡，＂在我的生命中，我就是發光的太陽；I am the radiant sun in my life.＂。我當下覺得太讚了。但實在跟我自己的現況感覺不那麼吻合。但我認為它是一個提示，讓我知道自己有無限的可能，不要妄自菲薄，也不要荀且怠惰。因為自己就是自己的貴人！
成人教育的專有名詞有很多，包括非正規教育、非正式教育、成人學習、終身學習、終身教育、繼續教育、回流教育、非傳統教育、社區教育、人力資源發展等。但我覺得，人終其一生都在不斷的學習，從生活中、工作中，甚至是從失敗中。惟有願意改變自己並求取進步的人可以享受學習的樂趣。例如：家庭主婦想要知道咖哩飯的煮法，上網去google作法，發現了50種作法遂每一週嘗試一種，或許這就是非正式教育的一種。有一天她的咖哩因為練習並精進，所有吃過的人都讚不絕口，開起咖哩專門店，並兼開課教人做咖哩，我想這應該又變成了非正規教育了。不知我說的對不對？
李芬蘭
2016-09-25, 週日 10:05
終身學習研究第一堂
課程名稱：終身學習研究
授課老師：吳明烈 教授
學生：中正成碩二604710004 李芬蘭
20160923 第一週 課程心得
終身學習（Lifelong Learning）即是指「一輩子的學習」。臺灣社會的高齡化速度飛快，老年人口大幅增加，成人教育與終身學習不僅是一項理念或理想，而要有具體的政策與行動才是。今天第一次近距離的與吳老師面對面的接觸，"吳"式風格的幽默詼諧讓我印象深刻，老師也親切的與我們分享了他個人的求學經歷，並描繪了課程規劃的架構與藍圖，讓我們可以更快速的進度狀況以及如何準備之後接下來的學習與挑戰嚕! 我想我們成碩二大家都有著一個共同努力的目標，那就是大家一起互動學習與增能! 越來越期待接下來的每一堂課，也煩請老師同學們多多指教!
授課老師：吳明烈 教授
學生：中正成碩二604710004 李芬蘭
20160923 第一週 課程心得
終身學習（Lifelong Learning）即是指「一輩子的學習」。臺灣社會的高齡化速度飛快，老年人口大幅增加，成人教育與終身學習不僅是一項理念或理想，而要有具體的政策與行動才是。今天第一次近距離的與吳老師面對面的接觸，"吳"式風格的幽默詼諧讓我印象深刻，老師也親切的與我們分享了他個人的求學經歷，並描繪了課程規劃的架構與藍圖，讓我們可以更快速的進度狀況以及如何準備之後接下來的學習與挑戰嚕! 我想我們成碩二大家都有著一個共同努力的目標，那就是大家一起互動學習與增能! 越來越期待接下來的每一堂課，也煩請老師同學們多多指教!
黃嬿臻
2016-09-24, 週六 22:56
終身學習理論與實務研究-第一週課後心得
時間：105.9.17
地點：中科106會議室
課程：終身學習理論與實務研究
授課教師：吳明烈 教授
學生：黃嬿臻
學號：105436511
第一週的課堂收穫，整理為下列三點：
1. 彩虹卡的驚喜：
「我的任務就是以自己的方式來過日子。」抽到這張卡片後，我笑了！它也提醒著我須清楚自己要的方向為何，才有辦法遵循自己的心，才有辦法不因他人的言語而動搖。了解自己看似簡單，但卻是一生不斷在修的功課。透過終身學習，讓我們有不同的視野，不同的切入點。去看我們一直用同樣方向來看的事。
2. 很喜歡最後ppt上出現的一段話
「生命中所有的遇見都是最好的遇見；所有的發生都是最好的發生。關鍵在於能夠從所有遇見與發生中，找到意義並獲得啟發。」
很高興能和大家”遇見”，並成為同學。我也相信所遇到的每個人，過去、現在、未來所發生的每件事，都是最好的發生。因為在這所有的遇見與發生中，都會有值得我們學習的地方。珍惜每一段的相遇每一次的學習，懷抱著感恩知足的心。保持開心豐盈的態度。這也是老師今天不斷提到的「正念」思考的關鍵呀!就拿研究人生來說，雖然在進入研究所前，就有很多親朋好友告訴我，論文的可怕。但轉個念，其實就是更多、更廣、增加能量的學習。既能開拓視野，又能結交各方好友。最後薪資待遇up up~
其實，對我來說，最大的重點是希望能透過研究所的課程，讓Learning > change」，使自已有更多的能量產生更多的調整、更多的創新。這也是我一直認為終身學習為何如此重要的原因。
3.我看到共學概念的實踐：
以前繳交作業時，只能知道自己的狀態。但在這堂課程裡，老師使用每週上課心得至網頁留言的方式，除了可以看到自己的心得外，也能觀摩其他同學甚至其他課程同學的心得，讓我們實實在在的共同學習，讓自己在課後也能再激起另一段的思考與學習呀！
地點：中科106會議室
課程：終身學習理論與實務研究
授課教師：吳明烈 教授
學生：黃嬿臻
學號：105436511
第一週的課堂收穫，整理為下列三點：
1. 彩虹卡的驚喜：
「我的任務就是以自己的方式來過日子。」抽到這張卡片後，我笑了！它也提醒著我須清楚自己要的方向為何，才有辦法遵循自己的心，才有辦法不因他人的言語而動搖。了解自己看似簡單，但卻是一生不斷在修的功課。透過終身學習，讓我們有不同的視野，不同的切入點。去看我們一直用同樣方向來看的事。
2. 很喜歡最後ppt上出現的一段話
「生命中所有的遇見都是最好的遇見；所有的發生都是最好的發生。關鍵在於能夠從所有遇見與發生中，找到意義並獲得啟發。」
很高興能和大家”遇見”，並成為同學。我也相信所遇到的每個人，過去、現在、未來所發生的每件事，都是最好的發生。因為在這所有的遇見與發生中，都會有值得我們學習的地方。珍惜每一段的相遇每一次的學習，懷抱著感恩知足的心。保持開心豐盈的態度。這也是老師今天不斷提到的「正念」思考的關鍵呀!就拿研究人生來說，雖然在進入研究所前，就有很多親朋好友告訴我，論文的可怕。但轉個念，其實就是更多、更廣、增加能量的學習。既能開拓視野，又能結交各方好友。最後薪資待遇up up~
其實，對我來說，最大的重點是希望能透過研究所的課程，讓Learning > change」，使自已有更多的能量產生更多的調整、更多的創新。這也是我一直認為終身學習為何如此重要的原因。
3.我看到共學概念的實踐：
以前繳交作業時，只能知道自己的狀態。但在這堂課程裡，老師使用每週上課心得至網頁留言的方式，除了可以看到自己的心得外，也能觀摩其他同學甚至其他課程同學的心得，讓我們實實在在的共同學習，讓自己在課後也能再激起另一段的思考與學習呀！
陳宛汝104409502
2016-09-24, 週六 16:16
成人教育學研究第二週心得
【彩虹卡分享時間】
我抽到靛色的卡片: 該是我為自己設想的時候了!
我的職業是輔導老師，一個助人者，常常要不斷地付出心力，關懷學生。就像倒水一樣，滋養了別人的生命卻容易讓內在能量耗竭，是時候該好好照顧自己了！來研究所學習就是一種自我照顧及增能，提升內在能量，學習就像是一股活水，讓我有新的點子並充滿熱情。
每個同學都有分享句子，我喜歡琬仍分享的「在我的生命中，我就是發光的太陽。」太陽發光發熱，提供其他人希望與正向能量，真希望我能像太陽一樣，能夠不斷發光發熱照亮別人。我也很喜歡另一個宛汝學妹分享的「我帶著信心和愛去連結別人」，這句話好適合輔導老師! 我都是以這樣的心態去輔導學生，我相信成人教育工作也是這樣，不只教導技能與知識，而是讓彼此的生命有著愛的連結。
【L > C】
我爸爸總是說他年輕時多麼努力精進工作技術，但是在他30歲之後他停止學新的技術，生活也是，幾乎是用經驗在過生活。要他學著搭大眾交通工具或是學手機上網，他就說他老了，他不會，對於學習新的事物非常抗拒。但是現在的世代日新月異，過去十年學的東西在現代也許有些已不適用，如果我們停止學習是無法在現代生存的。以前強調的記憶力、背誦能力已經被學習力及創新力取代，這樣的轉變開始改變國中小的教育方式，不再強調要死背四書五經
、數學公式，而是如何學以致用，把死知識融入生活應用的思考者。但是這樣的思維在保守的鄉村卻還不是非常普及，我在埔里遇過一個學生有人際互動問題，他總是不懂得察言觀色，常跟同學衝突，我跟家長討論這個問題，沒想到家長回我說是因為這個孩子書讀太少所以不懂事，沒有分辨能力，聽完當下我都快暈倒，腦袋的知識與人際的相處根本是二回事！我很擔心當外面的世界快速轉變的此時，我們卻安逸的在這裡用固著舊有的知識在得意炫耀，最後漸漸地被淘汰。我很感恩在我30歲的時候，我意識到學習的重要，時時提醒自己不要停止學習的腳步。
【終身學習從自己出發】
每個人都是獨特的個體，學習需求也都不同，過去我們被動的接受教育，被灌輸一致性的文化語言，但是卻從來不強調去思考你要的是什麼。秦璇說她觀察到成人教育的文化差異，在不同的歐洲國家裡，她看到的是很有活力願意學習的長者。反觀臺灣，在就學的過程大多是緊繃又充滿壓力，一旦離開學校就抗拒學習，因為學習跟痛苦掛上等號，學習都是為了父母跟老師，不是為了自己。我們需要讓學習回到學生身上，以學生為主體，這樣學習才可能跟著他們一輩子！
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