「I connect to all that is love and light，thus a new world」我結合愛與光，因而創造了一個嶄新的世界。第二堂課從彩虹卡開始，讓我們從字面意義與成人教育的連結，也讓自己面對研究所生涯更有信心與能量，運用更寬廣的視野領略這世界的真理與美。
本次以介紹成人教育的意涵、性質、範圍以及相關名詞與概念貫穿整堂課程，其中提到「新中年」的概念，為40-69歲之人口，非以往認知的老年人口，證明隨著醫療科技與社會人文的進步發展，平均壽命年齡不斷上修同時，我們是否也做好退休之後的生涯安排準備，退而不休的概念與樂齡之學習漸受到重視，也逐一推廣之中，可見成人教育在未來之重要性。
另外，終身學習與人力資源發展是互為同心圓的形式，彼此是融會貫通的，而組織發展、訓練發展、生涯發展這3D更是人力資源管理的內涵。而L（Learning）大於等於C（Change）的公式也再次提醒終身學習的重要性，成人學習相較於成人教育是較為個人面且有自由的、富選擇性，成人教育則是機構面或制度面為主，兩者之間的語意代表典範的轉移，未來的終身學習將更自由符合個人取向。

時間：105.9.17
地點：中科106會議室
課程：終身學習理論與實務分析(105終發專班)
授課教師：吳明烈 老師
學生：黃雅惠
學號：105436519
第一次上課,首先讓我感受到每位同學都相當的優秀,而老師的學經歷背景也堪稱學界翹楚，在授課者與受教者皆相當有一定之水準下，相信彼此間之學習應有更大的成長與突破。
老師於課中提及終身學習的全球化之發展潮流是一大趨勢，國際組織對終身學習之推動與貢獻更是尤為積極；這讓我想到現今的社會每個人必須具有淵博的知識或技能，方能不斷解決新問題的產生，以因應經濟發展及科技社會之快速變遷所帶來的衝擊，我想這也是何以國際組織必須不斷推展終身學習之目的所在。
透過終身學習不但能學到應有之知識或技能外，對於處理人際關係、社交、解決問題的能力及創造革新、勇於冒險的精神等皆有所助益，更重要的是能強化元本身為弱勢者能夠進入到上層社會之門檻內，以於縮短或甚至結束現今世界社會內以及各社會間學習富有與學習貧乏的落差。
「終身學習」，過去皆採用「做到老，學到老」之觀點，但現今之終身學習應採取「終身」與「全面」兩大要素才能充分表現出終身學習之真實意涵，也就是說一個人的學習必須貫穿其生命之所有歷程，並且接受多元化、多面貌、正式與非正式之學習，此外我也深覺終身學習不僅僅是滿足自己本身所需或提高個人的水準素養等等，而必須能更近一步地影響他人也能接受終身學習之理念與實踐，使整體社會皆沉浸在終身學習的氛圍中。

課程名稱：終身學習理論與實務分析(105終發專班)
上課時間：105.09.17
上課地點：中科106會議室
任課老師：吳明烈 教授
學生：陳秉宏
學號：105436527
九月十七日這個週六的日子令我印象非常深刻，同學們個個皆是菁英，而老師的專業及學歷背景真的是很強,尤其老師能在兩年短短的時間拿到博士學位可以說是令人望塵莫及，今後真的要從老師身上挖寶了。看到每個人都這麼優秀就讓我整個感覺自己應該要好好加油了
，除了教授外，同學們也是我的老師，期望各位能夠不嫌棄，能夠對我好好地指導一番，有看到此心得留言的同學們就先在此向你們說感恩囉!
是日這堂課，於老師之授課當中提及終身學習之兩大要素為「Lifelong」與「Lifewide」，這兩大要素雖是短短的兩個字，但卻令我印象深刻，這讓我感受到終身學習必須橫跨一個人的一生
，並且在心態上要能夠積極主動地持續學習，衝破時間與空間的障礙，朝多層次、多面向的領域去學習並發展，此外更必須能夠在各種單位、機構或者場合中學習而非侷限於某一狹隘處，在這兩大要素之先決條件下，自己必須立志，以樂觀積極的方式堅持終身學習的理念並且將其加以實踐。
在老師的投影片中也看到一段話「學校應該傳授學生學習的能力，知道如何去學習，並且能對知識產生熱愛與好奇。在學習社會中，每個人都同時扮演著教師與學習者的角色。」這段話讓我深覺
，在學校學習的階段應與師長及同學之間相互砥礪學習，在這階段之目標是多方面地去培養興趣以對各方面之知識領域皆能產生好奇心，並且養成良好之學習習慣，習慣之養成對於未來之影響甚鉅，故不可小覷，此外，於學校階段更重要的是要訓練正確的思維與積極進取之態度。
在老師的投影片中之嘉言錄提到「學習是持續開悟、領悟與體悟的過程。人的觀點，來自於現在站在那一點，也決定未來會站在那一點。」這段話讓我頗為認同，因為一個人在事業上或工作上是否成功並非重要，而是在學習的所有過程中，所得到的是什麼才是重點，就好比一個老人家即使年事已高，但他能夠在人生的觀點上或心態上保持年輕的思考模式，那麼年齡對他而言僅是外表與年輕人有異罷了，就如同老師提到的那位的書法家趙慕鶴，他雖然年紀大，但是終其一生能不斷地學習以充實自己的人生，我想能夠使他繼續向前邁進的動力就是他在學習的過程中能夠持續不斷地體悟，將學習視為一種興趣而加以生活化，使生活與學習結合於一體而造就他的積極進取之人生哲學觀點，一個人若能如此也將決定其未來的格局。
爾後兩年之學習階段，期盼能與各位師長及同學們一起奮鬥，一起成長，就讓我們從現在開始終身學習吧。

「成人教育」有關的名詞中，由於社會、文化及時空背景異同等..其所採用的名詞也就不一，而在資訊知識日新月異的迅即發展下，人類的生命逐漸延長，成人在人力資源中占極重的分量，對於經濟的發展，也扮演著重要的角色，是建設國家最有力，也最有利的資本。
第一週在課堂上老師所言；成人教育是非正規教育系統中的主要內涵，非正規教育系統與正規教育系統的整合是終身學習社會建構的重要支柱；於成人繼續教育圖形呈同心圓，內圓為專業核心的終身學習，外圓則是人力資源發展學習，兩者缺一不可亦是相輔相成的。在近代世界，知識和科技急劇發展，經濟結構急促轉型，知識型經濟成為主流及就業需要相當知識，亦致舊知識很快就被新知識取代等的環境趨勢下，不得不為自己身處在知識爆發、重在學習之21世紀環境的我，多給自己一個自我向上、努力學習的機會，現在也就投入了成人教育、終身學習這區塊。為了能以適應新生活要求，及現實環境與社會的變遷，唯有“人人學習，終身學習”，進而充實自我，方能提升社會素質。
在我一生歲月中，我一向喜歡自我挑戰；一來可考驗自己的毅力，二來那戰勝的結果，會使我有一種喜悅取得成就感，或許應該正像我的心境，是讓自我的人生，生活的更踏實、滿足、喜樂、更賦予挑戰性。所以，一旦我要爭取的當下，慾望就會形成了一股力量，推動著我積極行動，儘管爭取的過程是艱辛的，但獲得的滿足和快樂是可以彌補的，反倒是加倍的呢!也正如老師在課堂上勉勵同學們在組織學習中，有學習就能獲利；正面思考的學習，就有生命的正能量，以積極的態度、行動，創造出人生的意義、生命的價值，正所言:【樂在學習、樂在成長、樂在貢獻。期盼在學習發展的歷程，能與同學們彼此互相傳遞正面能量、廣結善緣、彼此學習成長，共學、共享、共好、共樂、共憶。(2016-09-13吳明烈教授導論)。

今天是新學期的開始，讓我很期待看到新同學，有年輕的有中年的，整個教室的氣氛顯得相當活潑歡樂，這樣的學習氛圍有積極正向的能量，相當的好，我很喜歡很有活力。
新學期的開始，也讓我有點擔憂跟惶恐，研究所的課程是越來越不輕鬆，不知自己是否有能力來完成它，不管了，就堅持不放棄吧!秉持著原本的夢想，活到老，學到老，就像是老師說的Learning is Earning，樂在學習、樂在成長、樂在貢獻，而且還有這麼多共學的夥伴，互相鼓勵與分享，期待在這學期能有好的表現。

授課時間：１０５０９１７
授課地點：中科１０６
授課老師：吳明列教授
一眨眼，很快地從決定考試到第一門課的到來！從坐進教室的那一刻開始，就開始擔心自己是否能夠順利畢業了！第一次和同學自我介紹時，難免緊張，還在紙上偷偷寫下自介的流程深怕忘記，也發現班上同學都是臥虎藏龍阿，一堆專家行家、各行各業，讓我不禁渺小了起來，但也突然感到很興奮，因為可以跟不同的人相處與交流。早上六點多就已經起床準備上課，內心跟身體都還停留在假日狀態，沒想到好多同學從新竹、嘉義、埔里等其他更遠的地方過來，想必他們會更早起，回到家也更晚，想一想突然覺得自己已經算很幸福了！終身學習的大領域遠比我原本的認知來的大，經過老師第一堂的講解，也更意識到終身學習的必要性與重要性，也很期望能夠將這些理念、學到的內容，未來有一天能夠帶回給自己的朋友、家人，甚至是工作場合！至於１０２９在科博館的論壇，在文書組組長的帶領下已經開始準備多時，突然很懷念大學時期在系學會工作的時期，也體會到這個論壇是玩真的阿！規模比想像中大的多，也更替老師感到忙碌與疲累，總而言之，希望未來能二年內抱著快樂的回憶畢業！！

授課時間：105.9.17(Part1)
授課地點：中科106會議室
系所：105終發班
課程：終身學習理論與實務研究
指導教授：吳明烈教授
可愛的學生：陳芳羽105436521

好久沒回校讀書了，金榜題名時真是嚇了我一大跳，連職場的長官都為此歡欣不已啊，沒錯！我考上暨南國際大學了，其實研究所比我預期的人生規劃還要來的快，也許這就是緣份吧，真的很感謝跟我一起打拚【長照資源不足失智症團隊】的職能治療師小紀老師還有鼓勵我的所有同事與朋友，雖然在職場上僅有四年的經歷，一路上遇到難以形容的層層關卡，但我還是很堅強地走過來了，說起我為何想就讀本系，我很喜歡社區是從部立醫院精神科社工實習時剛好接觸到莫拉克風災重建計劃，讓我在實務上有了很難以忘懷的體驗與回憶，在一次的機緣之下報名了【2015年終身學習論壇】聽了來自不同國家的城市型城市的分享讓我為此憧憬不已，在職場及自我心靈上的壓力下苦讀，終於如願進入這個大環境與大家共同學習。有一次我整理過去的資料赫然發現吳教授的名字和大學時教導我社會福利概論的吳*儒教授一起放在紫藤社(社名有點忘記)辦理的研討會講師群中，就覺得這真的是緣份，因為曾聽聞吳教授是一位很令人欽佩的人物，真覺得我太有榮幸了耶，可以跟這麼厲害的人物學習，相信一定會拓寬我原本的格局與視野，而且也一定可以將過去的經驗與專長一塊導入學習之中，再挑戰自我發展無限可能。今年10月份終於存到錢要去日本一週邊學邊玩體驗當地城市風情，這是人生中第一次自己一個人出去，希望我的破日文不會讓日本人聽不懂，哈哈，認識新同學認識新教授，都覺得很興奮，雖然順利畢業是一定要的但更重要的是同樣的時間我能獲得的多或少取決於自己的努力不懈，所謂『師父引進門修行在個人』，我拿著我的地圖來認識你的地圖，我們來自不同領域不同時空背景，相信我們各有所獲，秉持謙虛及寬宏之心我們一起完成此人生階段的任務吧！

時間：105.9.17
地點：中科106會議室
系所：終發班
課程：終身學習理論與實務研究
授課教師：吳明烈
從想要念在職專班研究所開始，便著手開始找尋適合的學校及系所，準備報考終發班後，在平日繁忙的日常生活中，需要再花時間準備申請資料、詢問報考事宜、口試，然後收到入學通知，也要詳細閱覽入學須知、填寫入學表件、辦理體檢、上網選課等等，現在回想起來就跟準備自助旅行的前置作業一樣，搜尋想去的地點、準備申請簽證、口試、訂機票、體檢、規劃選擇行程。終於，現在我開始踏上旅程。
很慶幸這趟旅程有許多來自不同行業的同伴，能更豐富這趟旅程；有優秀的領隊，能開啟我們的視野，最後我們會將旅程中所見、所聞、所學、所想彙整成1篇心得，為這趟旅程畫下完美的句點，帶著有點緊張又期待的心情，準備出發吧。