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登高必自卑、行遠必自邇
05227-28學習心得
課程名稱:組織學習研究 / U型理論
課程時間:2023.05/27(六)-05/28(日)
課程地點:暨大中正跨校組織學習研修會/暨南大學 / 日月潭
學系名稱:中正高齡所碩二
授課教授:吳明烈教授
學生學號:610751010
學生姓名:林玉梅
「登高必自卑、行遠必自邇」,在一個健康的團體中,個體是能按著自己的心緩步在他人的共處中,仍享有自己獨處的自在,在學習型的組織中放下執念、倒空自己,全然敞開心向他人學習時,學習原來是無重擔的,身子是輕省的;所看到的視野猶如趁風而起飛的風箏會更高更遠。
暨大中正跨校組織學習研修會的2天行程中,真是一場人與大自然共舞的學習之旅。
本對那生澀難以理解的U型理論卻因著中正博班學長姐的詮釋而了解其意涵,更透過暨大終發所的同學們實際帶領大家實際實踐了組織學習的體驗;真實地幫助自己的內在處於平靜安穩的學習狀態真的是超乎我所想所求的學習之旅。
在這當中能按著自己的心跳與步伐緩緩前進,深深悟出自己處在組織學習的另一意涵,真實地與自己對話感受五感(眼、耳、鼻、舌、身)與五共(共好、共學、共融、共享與共憶)的美好,加上吳明烈老師帶領引導我們的聯想,融通跟論述力,讓自己體會「終身學習」的樂趣在於生活學習與忠於自己內心的感受:
學會求知很重要,但要應用與實踐。學會做事很重要,但要先學著尊重他人。學會共處很重要,但要先學著與自己相處。學會發展很重要,但要先學著與他人合作。學會改變很重要,但要學著以「愛」與「利他」為出發點以求改變。
看到自己有許多的盲點,如自己所抽到的禮物「明鏡」,照出實相與原貌;心若靜如止水,就像一面心鏡,能夠虛心坦白地接受一切事物。「明鏡止水」,以寧靜坦誠的心情面對任何事物。愛的前提是接受和尊重,愛的真諦是接納、放下、信任和慈悲,愛中沒有指責和抱怨,期待往更好的自己出發,從生活中以「行為」來的應證所學,將所獲的知識的「實踐」在日常中。
組織學習研究
第十三單元 學習型組織的個案分析與方案規劃
課程時間:2023.05.27(六)
學系名稱:暨大終發組碩一
課程名稱:組織學習研究
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:吳雯雯
組織學習邁向學習型組織的個案分析與方案規劃。經由前期五項修練與知識管理理論及U型理論內化與轉化,基於應用與創新是建立在理論基礎之上對於組織學習運用在組織內已構想慢慢聚焦。
理論是基礎,但組織學習方法需與時俱進。對於近期火熱討論的AI人工智慧新興應用橫空出世,當這股趨勢不可擋時,企業組織因應之道及學習方式,是值得理解與討論。奧圖・夏默提到U型理論三個核心元素分別是:
一、為領導與系統變革看出盲點架構。
二、Awareness -based on change. 實行知覺型變革的方法。
三、把我們在社會所有部門中的思維與體制的操作系統加以更新。
以上元素,我認為都是在可控制之下,尋槓桿點,投入流程、原則和做法,有機會進行組織轉型與變革。但對於一股新興且尚不可控新興科技應用元宇宙、ChatGPT。學習型組織因應之道與做法因順勢而學,在組織內全面防堵應該是本末倒置,其做法可運用從以下著眼:
一、認識從AI的運用原理、用法與限制,消除焦慮與恐懼。如目前ChatGPT其可理解、可運用及運作的原理是以龐大資料庫為基礎,透過推測與文字堆疊完成填空形成段落文字。參考與蒐集的資料是累計的資料,而其目前很大的限制是無法分析近期發生的事件。企業組織思考的切入點可從目前待解決的問題都是近期發生的事件,與時事、國際趨勢、情勢息息相關。如果企業組織要突破烏俄戰爭波及的市場發展,AI無法提供戰爭何時結束。要突破市場發展窘境,學習型組織(企業)需與時俱進的做方案規劃。
二、理解並非所有科技都來自人性,也並非萬能。了解AI的限制,便可以思考如何使其當工具使用。透過組織學習,將工具運用在資料蒐集,協助聚焦問題,協助多面向思考,提供不同想法與觀點,完善聚焦,進行解決方案假設。
經由這堂課的學習,發現多數企業捨本逐末的作法就是嚴格管制及嚴懲。企業領導者若無法跳脫管制與嚴懲思維,對於組織企業在演進中的未來,只會更加綁手綁腳。
企業其可行的方案,透過教育訓練讓組織成員對於發展中的科技資訊理解與掌握,並授予使用方法及協助了解未妥善使用將影響組織營運的層面及風險。學習的目的是讓組織成員熟捻科技工具的使用及其輔助工作的優點。引導判斷、推理與分析,提升解決問題的能力,而不是全免管制。使用新科技的技術,可突破待解決問題且能進行全面資料蒐集的困境,提升工作效率,跳脫重複解決同一問題的迴圈,增加可運用創新發展的時間。從五項修練中與U型理論的實踐,提高個人與組織思維,達成創造與創新。
暨大終發所碩班(先修)余孟憶
2023-06-04, 週日 10:15
組織學習研究~暨大中正跨校組織學習研修會
課程時間:2023/5/27.28(星期六日)
學系名稱:暨大終發所碩ㄧ在職生(先修)
課程名稱:組織學習研究~暨大中正跨校組織學習研修會
授課教授:吳明烈教授
學生姓名:余孟憶
學生學號:112409504
2天的研習會充滿了知性靈性的學習,U型理論的開場讓我理解,我們可以創造一個激發內外在的環境,讓個人、團體、組織、系統跨出那步,從湧現中的整體來感知並看見自己。在過程中開放思維、開放心靈、開放意志非常的關鍵及重要,而聆聽是一把鑰匙透過不同形式的聆聽進而的覺察-驗證-同理-創造讓『我』變成『我們』,個人修練到組織轉型的學習旅程。
而學習型組織的方案規劃,透過學習行風箏的製作透過學習型風箏的製作,讓我們將組織研究的課程內化在外顯出來,讓我們的風箏透過團隊合作製作且讓風箏高飛。
世界咖啡館讓我學習心靈的開放,從對話中找答案,從聆聽到深度的會談讓議題可以做集體創作進而發展達到共同的願景。
內在領悟的湧現-U型理論
課程名稱:組織學習研究 / U型理論
課程時間:2023.05.27-05.28
課程地點:暨南大學 / 日月潭
學系名稱:中正高齡所碩二
授課教授:吳明烈教授
學生學號:610751015
學生姓名:黃縈佳
認識U型理論,發現盲點、解決人與組織的複雜問題,踏上從「我」到「我們」的學習之旅。面對轉型與變革,我們需要的不是「向過去的經驗」學習,而是「向湧現的未來」學習。
U型理論的三步驟流程,可以幫助我們發掘自己的內在狀態,包括:
1.觀察、觀察、再觀察:連結到潛能最大的地方。
2.退省與反思:讓內在領悟湧現。
3.建構原型:依據當下所湧現的事物來行動
這二天的南投中正與暨大同學帶領的學習之旅,在理論與實際活動中不斷的五共思考,啟發不同的思考及更多的收穫,也因為在遊艇的活動中身體的不適中體悟到身體當下行動的重要性,莫等待到身體無法行動才去懊惱
「歲月靜好」實然是多少人負重前行的總和。感謝老師及所有參與的中正及暨大的同學們.辛苦用心的準備各項活動課程,及辛苦的學妹佳蓉交通接送才能讓這堂學習之旅圓滿共享的落幕。
組織學習研究
課程時間:2023.05.27(六)
學系名稱:暨大終發組碩一
課程名稱:組織學習研究
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:吳雯雯
第十一單元 U型理論精要(I)
一、課程筆記與摘要
U行理論,一場探索自我與大我的喚醒之旅 (李佩玉)
「向湧現的未來可能性學習,聚焦在自己能做的事情,聚焦在自己所渴望做得事情,並且從me到we。請帶著自我覺察,深度的聆聽與真實同理。在組織中打造一個說故事的場域與環境(容器),讓人們有充分的安全感與允許敞開自己的心靈。發揮感知力,不是只用頭腦與人對話而是用心聆聽。創造一個安心讓人願意打開思維、心靈、與意志,進而傾聽彼此的容器。」
李在書本的推薦序二中,寫下這對溫柔的指引。像是位既熟悉又包容的長者,在我早已建築又高又厚的防火牆後,在我心中鑿開一個小小的洞,透露一點光、一點熱。讓我察覺到我的內心還有一盞小小的燭光,還能引導自己有勇氣往前走,也能給別人一點光和溫度。
二、心得與反思
在探索課本前三章時我常停下來思考,我為何慢慢走向旁觀者與局外人的道路上?我的感知力是真的有感知還是只是過度敏感? 內心操控是甚麼? 是我的盲點阻斷了與自我的連結,造成大我的折損與精神鴻溝。盲點也許就是佛陀說的一個人貪、嗔、癡、曼、疑,無法清晰辨識的無明,讓我卡在單一的真相裡而造成小我的無知、仇恨和恐懼,也漸漸的走向故步自封,封閉思維、封閉心靈與封閉意志。
一個人的內心狀態(inner place)是涉及行動、溝通、知覺及思考的源頭。我假設它就是指一個人的意識及動機。四聖諦中「慈、悲、喜、捨」。「慈」擺在這四真諦之首,是否慈愛應該就是所有內心狀態的源頭。其實我就試著常常練習讓慈愛與慈悲當作所有意識的第一個念頭,我發現我慢慢地走出故步自封傲慢的世界。我有好奇心,但我不侵犯他人。我逐漸有勇氣向前走,就像老師送出的第一張彩虹卡所說的,我允許自己自由地跨越障礙。當然我也允許自己繞道而行。湧向未來學習的積極想法,慢慢減少對未來恐懼。
第十二單元 U型理論精要(II)
一、課程筆記與摘要
U型理論中意識型系統變革的做法中提到一道流程,五場運動,讓組織湧向未來學習,從未來創新。
從共同啟動中發掘共有意圖;共同感知,從系統的邊緣來看待現實;自然流現,連結到未來最高的潛能;共同創造,結晶化並建構新原型和共同塑造,擴展創新生態系統。結合六項修練自我超越、改變心智模式、創造個人與組織的願景、團隊學習、系統思考及知識管理。練是實現組織學習和領導變革的歷程,有助於個人和團隊意識到自己的盲點,並從做中學習和成長。
在五場運動中,共同流現是非常重要的一個步驟,具備好奇心、慈悲和勇氣擁抱正念明心見性,有助於個人和組織從潛意識中浮現出對未來的想像和願景。透過共同流現,參與者能夠感知當下的狀態,整合內在的知識和智慧,並且創造出一個新的未來。這樣的轉型和學習可以幫助個人和團隊進行自我發展,推動組織的創新和進步。
二、心得與反思
從U型理論精要Ⅰ與Ⅱ中,深受「湧向未來的可能性學習」及賦予空白的可能性啟發及消除了恐懼。實踐身體力行,保持內在的寧靜,跟著生命的旅程走;書中提到史丹福大學Michael Ray的座右銘「做你所愛,愛你所做。」懷著福氣、感覺,跟著湧現中的未來走,對於感知信念要勝過所有流言蜚語。保持信念、保持正向靈性特質,會幫助我們激發深層的創造能力與深刻體悟,然後擴散至生活與工作中。不管個人或組織「轉化」,是需要時間發酵與驗證。每當需要形成重要決定時,別低估了心靈之聲,安靜下來感知與聆聽,它是可以切換與喚起感受並提供重要場域的訊息,提供判斷與做決策的訊息。
111學年度標竿機構參訪活動心得
課程時間:2023/5/09(星期二)
學系名稱:暨大終發碩一班
課程名稱:111學年度標竿機構參訪活動心得
授課教授:吳明烈教授
學生姓名 : 陳湘雲
學生學號 : 111409519
今天暨大的明烈、怡君、婉鎔教授帶領著大學部和碩班的學生們前往苗栗參加今年度標竿機構參訪活動,我和瓊慧是自行開車前往,當天我們兩位一路欣賞往苗栗的美景,風景真是美麗,建築物有著客家傳統氣習,並且帶著愉悅和學習的心情去迎接這美好的一天。我們到苗栗縣苑裡鎮樂齡學習中心(山腳國小),欣賞著長者的演奏與舞蹈,真的是相當的精彩,我覺得山腳國小校長真的是相當用心在帶領著樂齡學習中心的長者,樂齡學習中心主任為校長兼任,使樂齡學習中心能充分利用學校資源,上課空間及設備均相當完善,更有許多祖孫共學及良好互動的機會。校長在介紹樂齡學習中心課程,有提到以活躍老化課程中心主軸,除了規劃學員想要的自主興趣課程,也給予學員核心課程,聘請教育部專業培訓的樂齡師資,結合在地特有藺草產業文化,讓文化創生,讓藺編祖孫共學的特色課程以增近代間互動,我們今天也在日治宿舍體驗了藺編的課程,真的是相當有趣只是感覺我一直跟不上藺編老師的速度,因為老師編織的速度真的很快,老師們雖然都有點年紀,但是動作非常的快速,老師很有耐心的教我們藺編,最後做出漂亮的作品-可愛兔子,謝謝山腳國小校長安排的課程讓我們體驗在地特有藺草產業文化,還有準備的點心和精美禮物,真的是捨不得離開山腳國小。
中午我們到達三義木雕博物館,我有看了博物館外的簡介說明,木雕博物館之展示主題包括:南島民族木雕、從面具看世界文化、三義木雕源流、模印及木雕工具、寺廟宗教、得獎暨典藏作品、複合媒材及當代木雕藝術特展等,將木雕之美具體呈現,讓觀眾對木雕的應用與藝術獲得完美的體驗,真的很佩服雕刻師們的專業。下午我們到裕隆汽車製造股份有限公司參訪,裕隆氣車經理跟我們介紹公司的簡介與人員,我第一次參觀裕隆汽車覺得很特別,心裡有著期待又開心的心情去參與車之道體驗-車裝工場的參訪,日常生活少了車子簡直跟沒有雙腳一樣,到哪都寸步難行,今天跟著導覽專員到「車之道體驗中心」的汽車觀光工廠,真真正正透過扎實導覽遊程,參與一台汽車的誕生。轟隆隆的車裝工場還有各區取放零件的無人搬運車,各種機具移動時響起熟悉的旋律,提醒工作人員留意運轉中的機具,每一個環節都相當的重要,我印象最深刻的是導覽專員介紹最後試車人員每天都可以開不同的新車試車,心中有著一股很羨慕的心情,每天開著不同的新車心情每天都很美好吧!
今天謝謝裕隆汽車經理的點心、飲料、小禮物,真的是很貼心也很用心的主管,不僅讓我們參觀汽車工廠還真正了解汽車是如何從鋼板到一輛完整的汽車,真的是相當不容易,我們家人也是NISSAN汽車的愛好者,所以今天到裕隆汽車參訪覺得特別的溫暖,今天標竿機構參訪活動行程相當充實有趣,謝謝明烈、怡君、榕文、婉鎔老師的課程規劃與帶領,還有碩二學長姐的安排,才能讓今天的參訪行程順利完成,而且收穫滿滿學習到許多知識,暨大終發所是一個溫暖的大家庭,老師和學長姐的帶領讓我們成長與學習,有別於在學校的學習與交流,更擴大我們的視野與人脈,感謝教授們帶領我們參訪。
暨大中正跨校組織學習研修會 參與心得
課程時間:2023年05/27(六)05/28(日)
學系名稱:暨大終發專班碩一
課程名稱:組織學習研究
授課教授:吳明烈教授
學生姓名:胡淑華
學生學號:111436519
這個週末,我有幸參與了2023年暨大中正跨校組織學習研修會。在兩天的學習旅程中,第一天,中正博班的學長姐將U型理論融會貫通後,重新演繹了課本理論,並將各種體驗活動融入其中。我們學習體驗到了與內在覺察的體驗,以及學習聞香和製作中藥草香包,打開五感的體驗等。於傍晚時分,再帶著我們共同創作的「U型探險家」風箏,一起到大草原上放風箏。第二天,我們參與世界咖啡館結構性的交流討論、下午再到日月潭乘船遊湖,還在湖邊散步與心得交流。
感謝吳明烈教授的帶領,在這次的研修會中,我學習到了許多知識,並且認識了許多學長姐和學習夥伴。這是一場充滿共學、共樂、共好、共享、共憶的五共旅程。
在旅程中我抽到的禮物是「投影筆」,代表傳送、接收知識共享的概念,也提醒自己,不僅要學習知識,更要善用與分享知識。
2023年的暨大中正跨校組織學習研修會的旅程中,我們學會了心靈沈澱、覺察體會和用心傾聽與尊重接納更多的意見,以及系統思考。這次的學習經驗讓我們收穫滿滿、能量飽滿。
組織學習課後心得三-第五項修練南投組織學習研修會
課程時間:2023.05.06-07 (六-日)
課程地點:南投特色景點
學系名稱:中正高齡所碩一
授課教授:吳明烈教授
學生學號:611751014
學生姓名:卓佳蓉
一、賴爺爺蜜蜂小森林-自我超越與心智模式
這趙收穫滿滿的學習之旅由DIY手作蜂蜜紫草膏展開序幕,賴爺爺是為慈祥實務的企業家,在舒適寬敞的會議室與我們分享他獨到的經營心法與勇於承擔的生命哲學,內容與我要分享的「自我超越」與「改善心智模式」串連起意外的巧合與連結,藉由三個活動引導分享了我內化後的知識內涵,首先分享「創造性張力」、「結構性衝突」,用不同彈性的「彈力帶環」讓同學們感受不同的壓力與張力,反思當無力感與冒牌者症候群出現時,提醒大家不要輕易相信它,堅定的透過終身學習來蛻變與成長,朝向個人與組織的願景邁進;接著利用不同顏色的透明玻璃紙,提醒每個人務必「跳脫刻板印象」,若帶著有色眼光、先入為主的成見與偏見看人,容易破壞和諧,導致誤解;第三個活動「好想好好愛你」,透過性格特質卡分享特質本身都是中性的,經由竹晏學長與怡潔學姐這對新婚夫婦的活動參與,提醒大家優點的過度使用可能會變成缺點,時時帶著欣賞的眼光與接納包容的心智,「守中、知足、知止、無慾、不爭」,完善自我超越與提升心智模式。
二、coffee reflections OLD-共同願景與團隊學習
在文青味濃厚預約制的秘境「coffee reflections OLD咖啡。反思」裡享受著咖啡香和美味甜點的午茶時光十分愜意,帥氣專注的賴老闆分享他到義大利學習咖啡技藝的歷程,品嘗著他親手烘焙的數杯咖啡,其中甜美的甜點店老闆,教我品嚐熱義式咖啡的喝法和那口味讓我回味無窮,十分驚豔。
瑩佳分享「共同願景」的塑造與實踐,透過使命、目標、核心價值的基礎,建立共同的願景才能激起組織的動力,在實務的執行中,唯有共識與信任,才不致各做各的、多頭馬車,破壞合作的和諧,緊接著由雅琪帶來「團隊學習」的修練,她安排了「艾雪的蝲蜴拼圖」,藉由團隊合作的活動安排,體驗團隊溝通時時可能的誤區,反思如何透過團隊開誠布公的匯談與互相理解來討論出解決的方案,學習的氣氛輕鬆愉快。
三、明烈老師家-迷時師渡 悟時自渡 團隊交流 深度對談
透過與正能量的人、團隊、組織為伍的組織學習,欣賞著每位優秀靈魂的生命涵養,經由對話開啟智慧,明烈老師分享淨空法師的開示「制心一處,無事不辦」提醒我們「行勢跟著意念走、能量跟著關注力走」要我們培養高深的禪定和專注力,定生智慧,而心要是散亂了,妄念多了,什麼事都辦不成,智慧能解決問題,但智慧不是上天的恩賜,而是經驗的累積,人有善念,天必從之,時時觀照四大菩薩的智慧,勉勵大家靈性成長,要時時懷抱「普賢菩薩的行力、文殊菩薩的智慧力、觀世音菩薩的慈悲力與地藏王菩薩的願力」覺行圓滿,給人方便給人幸福。
四、暨大行旅-系統思考
第二天南投下起了雨,大雨壞了我們圍坐璀璨油桐花樹下野餐上課的課程規劃,後來選擇在暨大行旅的戶外公共空間進行由金娥帶來的「系統思考」。系統思考即需要建立巨觀、微觀的邏輯與因果循環的思維,世事環環相扣,正如同佛教因果論「菩薩畏因,眾生畏果」,菩薩明理有大智慧,所以不造惡因也就不致感召到惡果,而眾生後知後覺,要等到親自遭受惡果報才起恐懼心,系統思考即在修練在根本處或源頭處就解決問題的能力而不是亂無章法的頭痛醫頭腳痛醫腳,先有巨觀大格局的通盤考慮再來微觀的細部調整,才能見樹又見林。
五、拂水山莊-知識管理
終點站來到豪華平價的網美免搭帳的懶人露營景點-「拂水山莊」,感受莊主夫人林老師終身學習的熱誠,她熱情的招待我們特製土橄欖酵素,她與帥氣的營長兒子為我們帶來悠揚的古琴之美;星雲大師說過「法不孤起,仗境方生」萬物自有規律與安排,「土角厝水上庭園餐廳」的詹大哥分享了他走過鬼門關的健康養生之道,十分感謝他大分的分享與提醒;莊主賴老師分享「拂水山莊」的草創源由,透過他的修行悟道歷程提醒我們宇宙與大自然的智慧與奧妙,在參訪莊園時也很開心能與賴老師私聊一些修行心法,最後在林老師的私房甜點中,由救火隊柏儒帶來了「CODE知識管理」邏輯,學習如何經由收集(Capture)、整理(organize)、提煉(Distill)與表達(Express)來整合資訊、精煉知識並分享和留住所學。
因緣俱足的感動,療癒又緊湊的「第五項修練-南投組織學習之旅」,開啟了我的眼界與格局,很感謝因著明烈老師的廣結善緣,有機會與各界高人們結緣和遇見,在用心真誠的靖垟與柏儒學長的精心安排下,過了豐富多彩又奇妙的兩個整天,為我的組織學習帶來了永生難忘的回憶,有您們真的好好!