課程時間:2023/10/14(六)
學系名稱:暨大終發所-碩專一班
課程名稱:終身學習理論與實務研究
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:鄭幸怡
學號: 112436501

今天第一次上終身學習的課程，本來在上課之前對終身學習很懵懂，認為是一個很有距離的專業，但是透過一開始的兩篇老師文章導讀，才發現終身學習其實無處不在。
其中第二篇讓我印象深刻的就是「法莫爾音樂讀書會」！一般刻板印象很難把「農夫」與「讀書會」甚至「音樂」聯想在一起，但這群在大坪頂農村的百香果農夫們，透過一對退休教師夫婦的帶領，完整的實踐著終身學習跟學習型組織的五項修煉：自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習、系統思考。透過這個讀書會，不論是處世之道與帶給後代的視野也都大大的不同，徹底改變這群農夫們的生活！

透過課程了解，終身學習的主要目的是為了要提供平等的機會，讓每個人都有機會獲得學習品質，不是只有會念書會考試的人，才能夠到好的教育機構受教育。
一般我們熟知的學校教育是「正規學習」，但以「非正規學習」與「非正式學習」，這些都可以在人生每個階段去接觸，每個人都應該要有終身學習的概念，不斷的學習才可以帶來精神層面的富足～

然後，最後一小時的走讀真的太有趣了，第一次經歷這樣的上課體驗！在美麗的校園吹著涼風、看著青春洋溢的大學生們，讓自己的學習心境也跟著有活力！

還想要謝謝老師，今天的很多話語都很有力量，消除我對研究所的焦慮與不安，其實就是要樂在學習，喜歡進步的自己，而不要給自己那麼大的壓力，反而可以打開胸懷接受更多的知識與新視野～非常感謝您！

課程時間:2023/10/14(六)
學系名稱:暨大終發所-碩專一班
課程名稱:終身學習理論與實務研究
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:張美娟
學號: 112436511

拜讀了明烈教授刊登在自由時報的兩篇大作,"終身學習實現富有的人生""山村讀書聲聲聲入心",了解每個人一生的重要五大學習內涵分別為:求知/做事/共處/發展/改變,以"法莫爾音樂讀書會"為例子,利用淺顯易懂的文字,訴說著終身學習對每個人可以創造出的力量與人生無形而偉大的財富,是每個人都可以無止盡挖掘的寶藏,這些寶藏只待有緣人.
由五南圖書出版的<終身學習-理念與實踐>,在作者-明烈教授的帶領下,一步一步剖析終身學習以往的歷史軌跡與現今世界的趨勢,更用心製作簡報提點初入學海,仍沉浮其中,尋找方向的我.
校園的走讀學習,同儕的分享報告,明烈教授的畫龍點睛,一次又一次將書中精彩無比的篇章,用智慧的語言傳入心海,駐足櫻花樹下,漫步梵谷步道,經過圖書館,遼闊的大草坪,一趟學習之路,走的優雅同時更收穫滿滿,在朱熹的觀書有感下,此時此刻似乎我也能開始仿效朱先生的"為有源頭活水來",在明烈教授的指導下,能夠茅塞頓開,與同學們一起學習.

課程時間：2023/10/03（二）
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題演講—「我的學思之路」
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：謝宜蓁
學號：112409518

讀明烈教授的小自傳-「我的學思之路」，可見明烈教授是位認真的實踐家，生活的實踐、學習的實踐、教育實踐，一路走來始終如一如一。其在成人教育領域的用心，感謝人生的明燈—林清江教授，促使他積極推動教育創新、終身學習和學習型組織的發展。並獲得各界的肯定以及獎項殊榮。證明學習實踐所帶來的風雨能栽種出果實。如教授在課堂中曾經提及的-「你是你自己的許願池、祈願樹」。因為學習和實踐所帶來的正能量足以改變一切也能讓人實現夢想。
其中明烈教授在文中所提的對大學教育結合終身學習教育的六大發展策略：
一、促進地方創生與在地繁榮
二、深耕國際化與拓展全球視野
三、打造各院系所特色與創新體系
四、建構人才培育優化系統與開展就業新藍海
五、深化產學合作與擴大引進社會資
六、提升校園文化與營造幸福校園

等同是在建造學習型的桃花源。
是否可完成？是否有時程表…？皆無法量化。但希望便是快樂，創造便是快樂。只有不懈地追逐著夢想，認真投入終身學習的人，才覺得意義深遠，趣味無窮，也才能將生活的潛能發揮到極致。
走自己的路，不必總是遵循別人對你的期望。但也要時時的留意著這路上的風景，因為，我們不見得有機會在這條路上在相逄。

感謝明烈教授分享自己人生中一小段的終身學習分享。讓我堅定終身學習的意向。

終身學習與人力資源發展專題研究
課程時間：2023/09/26（二）
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題演講—「終身學習與創業發明歷程」
授課教授：陳余芳博士
輔導教授：吳明烈 教授
學生姓名：謝宜蓁
學號：112409518

從陳余芳博士的分享中，感恩自身的家庭教育對她的影響，進而造就她勇於挑戰、嘗試新事務的性格。再遇到挫折與失意時能夠堅持自己的理想，化失敗為力量朝著自己的目標前進。
陳余芳博士用心生活的態度，對於目標的執行落實—規劃（Plan）、執行（Do）、查核（Check）、行動（Act）四階段，讓終身學習不只是想法，而是執行於日常生活之中，「Learning is earning」-學習即是獲取，也是一直在扎根於她的生活。
上天不會給每個人一樣的禮物，因為那不見得適合自己。每個人適合的目標都不同，這世界上只有自己知道自己需要什麼。對於陳余芳博士的成就與分享，令人羨慕。但成功不會平白的到來。終身學習是一條長遠的道路。唯有堅持與努力才能獲得自己心目中的果實。
感謝明烈教授的邀請陳余芳博士的分享，讓我再次明白終身學習的重要性。

課程時間：2023/09/19（二）
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題演講—「從生活經驗到研究實踐」
授課教授：國立台中科技大學—劉以慧副教授
輔導教授：吳明烈 教授
學生姓名：謝宜蓁
學號：112409518

劉以慧副教授 所分享的「從生活經驗到研究實踐」讓身為碩一新生的我如醍醐灌頂，專題研究在生活中隨手可得，由生活中的問題找到研究的動機和目標，生活中處處有值得人去挖掘。這些都是很好的出發點，因此隨時多點觀察、平常用心整理一下思維，都不難找到「論文題材」。
另外劉副教授提到延伸研究「年齡歧視」，也讓我有諸多的共鳴，我認同年齡只是數字，需要提高人們對健康高齢化的認識，才能將年齡歧視降低創新高齢優質生活。這也是終身學習推動的重要指標與實踐重點。
感謝劉以慧副教授用心的分享，也感謝吳明烈教授的對於課程的規劃與安排。讓我受益良多。

終身學習與人力資源發展專題研究
課程時間：2023/09/12（二）
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題演講—開學日
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：謝宜蓁
學號：112409518

112年09月12日開學日，早上因工作另有安排沒有進入校園，直到中午的新生座談會，由教室的後門進入教室。此時已經開始自我介紹的流程。聽著同學們學長姐的自我介紹，心想怎麼優秀的人都出現在這裡吶喊自己賺到了。終身學習有這些人相伴一定會更加的多彩多姿。加油！Best yesterday!!

課程時間：2023.10.02(二)
課程地點：A302 研究室
學系名稱：暨大終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
課程單元：第四單元 成人教育重要國際組織與學術研究機構
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：張郡方
學生學號: 112409509

終身學習是人類處於現代社會中的一種生活方式，同時亦成為國家競爭力的表徵，推動全民終身學習，進而建立學習社會，更是在21世紀受到全球社會的高度重視。
南投埔里大坪頂山村的山中傳奇「法莫爾音樂讀書會」讓一群務農的農夫在日常農作之餘，可以怡然自得的過著拓展學問的耕讀生活，把拿鋤頭的手改成拿木笛，因學習而帶來了改變，成了最有生命質感的農夫音樂家。法莫爾實踐了終身學習的五項修練方式：自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習、系統思考，因此改變經常在發生，只是為了更美好，由於法莫爾讀書會的推動，人人成了終身學習的實踐者，為山村注入滿滿的正能量。
「全民終身學習」的理念，在1990年代中期之後，蔚為全球教育風潮，隨著時代的演進，邁入21 世紀的今日，成人教育已成為所有成人的一種權利，教導成人如何學習，使個人能夠在知識、態度、技巧、價值上有所改變，同時獲得物質與精神方面的效益。
成人教育重要國際組織有：
1.UNESCO（聯合國教科文組織）：
自1949年起每隔12年舉辦一次國際成人教育會議（CONFINTEA）每次會議召開完之後的決議及策略行動，影響後續十年全球終身學習之發展
2.OECD（經濟合作發展組織）：
瑞典於1970年代推動回流教育，而回流教育臺灣也有在推動，教育部將1998年訂為「終身學習年」，成立第一所社區大學，鼓勵民眾參與終身學習社區，迄今全國已設有88所社區大學，學員數達45萬人次，社區大學已成為大眾熟悉且認同之終身學習主要管道。而在職專班也是臺灣特殊的回流教育學制，滿足了已有工作經驗的社會業界人士在回校學習。
3.EU（歐洲聯盟）：
歐盟在2000年提出「終身學習備忘錄」實踐歐洲全民終身學習的理想，更在2013年提出終身學習社區和終身學習城市(learning regions and learning cities)，促進全民終身學習，發展歐洲成為學習社會。

全民終身學習已然躍升為當代人類的新教育典範。

課程時間：2023.10.03
課程地點：A302研討室
學系：112終發碩班
課程名稱：我的學思之路
授課教授：吳明烈 老師
學生姓名：甘如傑
學號：112409507

課程心得:
經由老師帶領我們閱讀老師的學思之路過後，我發現老師對北師的情感連結深深觸動了我。這種校園文化和氛圍讓我想起了自己的學習經歷，學習固然重要，但人際關係和成長同樣不可或缺。這使我更加珍惜我在學校的經歷和與同儕之間的關係。
其次，老師也在社會服務和專業貢獻良多，老師在高等教育領域服務，並積極推動教育創新、終身學習和學習型組織的發展。老師所獲得的各種獎項和榮譽也證明了老師是如此的努力，這讓我了解到，無論我們身處何處，都可以通過學習和努力來改變社會，幫助更多的人實現夢想。
接著，老師對大學的藍圖提出了具體的發展策略。他強調了大學需要同時兼顧在地關懷和國際視野，其中最重要的是六大發展策略，如促進地方創生、深耕國際化、打造各院系所特色、建構人才培育優化系統、深化產學合作、提升校園文化，這六大發展策略為大學的可持續發展提供了有力的指導。這讓我了解到，不僅大學，任何組織和個人都應該擁有自己的企業文化與發展，並且思考企業的發展策略，進而達到永續發展。
最後，老師也提到一位德國老婦對他的勉勵，這也是老師在我們開學第一天勉勵我們的文章，讓我們明白生命中機會和時刻都是有限的，我們應該好好珍惜每一次的機會。這句話深深觸動了我，提醒我們要積極面對生活，不要錯失機會，發揮正能量，實現人生的價值。