課程時間：2023.10.03
課程地點：A302研討室
學系：112終發碩班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：甘如傑
學號：112409507

課程心得:
今天上課的時候老師跟我們分享了關於終身學習的文章，其中我也學習了很多關於學習型組織的觀念，其中我覺得最關鍵的就是法莫爾的五項修練方式，分別為(1)自我超越、(2)改善心智模式、(3)建立共同願景、(4)團隊學習、(5)系統思考，其中我覺得最重要的應該是自我超越的部分，因為如果要達到學習型組織，除了組織內部的風氣和制度之外，更需要的是自主學習的動力，經由自身學習過後再和組織成員共同討論，才能達到共同學習共同進步的效果。
除此之外，老師還有分享了一些相關的經典名句，首先是我們在學習的過程中，會使生命成長，在這句話中我理解到每一個學習的機會都會改變我們的人生，學習是我們進步的關鍵因素，其次是我們要活得更有智慧，學得更有智慧，才能夠綻放光芒，其中我得知學習並不單單只是所謂得死讀書，我們也必須要有智慧的運用，才能夠在社會上發揮自己的長處，還有眼睛是靈魂之窗，我們有時候可以透過眼睛來觀察他人，在這句話中我理解到與人互動的器官並不單單只是嘴巴，人的一舉一動還有眼睛其實也是我們溝通的重要工具，有時觀察他人並不只是觀察表面和言語，有時也可以透過觀察眼睛來了解一個人的內心。
除了這些句子以外，老師也分享了他對AI的看法，老師訴說了AI提供了新的學習方式，也促進了人們更積極參與學習，因為現在人們處於新媒體時代的環境下，AI工具變成人們經常使用的輔助軟體，我們也可以透過AI工具來進行學習，也因為AI工具的方便性，讓許多人更進一步的融入環境來學習，
最後經由這堂課我也發現，學習跟我們的生活息息相關，我們也應該多多督促自己進步，因為時間永遠不會等你，如果你放棄了追隨時間，那將會造成你在人生的道路上寸步難行，謝謝老師這週的指教。

課程時間：2023/10/03（二）
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：成人教育學研究
第四單元~成人教育重要國際組織與學術研究機構
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：陳潔霖
學號：112409510

今天在老師的課堂上，有４個議題讓我有感，一一報告如下:
1.一開始老師詢問大家:怎麼樣可以確保20週年慶的來賓人數? 我想到的是：發邀請函，讓人有受重視的感覺，這樣比較願意出席。
結果老師的方法，真的讓我大開眼界：用頒獎的方式來邀請來賓！這樣一來，不僅有免費的開幕演奏（農夫變成音樂家的法莫爾）；還有一芝軒的超級大蛋糕；更確保了很多出席人數，真是一舉數得啊！可見臨場反應的重要性。

2.幸福地理學：你在哪裡，就決定了你的幸福！
看到大坪頂出產紫金的農夫們，也可以變身成音樂家，就十分佩服。因著兩位退休老師的帶領，大家一起進入幸福的音樂殿堂。不僅創造了團結 有善 的地方氣氛，也讓大家的氣質都提升了～果然數學，文字和音符，是人類智慧的三把鑰匙！

3.聯合國教科文組織在1997：提倡「一天一小時、一年一星期」的成人學習理念，我也十分贊同！現在的社會，大家都十分忙碌，如果要大家都安排很多時間來學習，會讓人却步。一天一點點的進步，一段時間之後，就會看到不同的自己。


學習，是凡鐵鑄成寶劍的過程，經過千搥百練，雖還未變成寶劍，但回首看，我己經不是當初的凡鐵！

4.關於AＩ的出現：之前就聽到很多人害怕AI，但老師說得很有道理～所有新的發展，都不是要推翻舊的！
AI是一個新的學習途徑，是促進學習，更多元的方法，更方便的途徑去學習。所以AI不會取代傳統，會得到百花齊放的學習。

知道最好的一切，且將之發揮至極致，才是成功的生活

課程時間：2023年10月 03日
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究
課程單元：我的學思之路
授課教授：國立暨南大學特聘教授-吳明烈教授
學生姓名:魏沂茹
學號:112409517
今天上課老師分享（我的學思之路）
老師的學生時代，專業課程之外參加非常多的社團戲劇樂團運動合唱等多元領域及班際比賽，等等成長過程。
經由林清江教授指導進完成碩士學業，林教授擔任中正大學校長以積極、創新、修德、澤人為治校理念並融入為校園文化，對於個人的影響相當深遠。隨後再經考取教育部公費生留學獎學金，德國留學並取得柏林自由大學博士學位。
明烈老師在大學任教之前，通過教育行政高考並累積多年公務行政經驗。任教大學期間擔任暨南大學學務長、成教所所長、終身學習與人力資源發展學位學程主任等職。擔任中華民國組織學習協會理事長，積極推動全國各類型學習型組織之發展。自2005年創辦全民終身學習論壇，並於2007年創辦暨南大學終身學習與人力資源發展學位學程。首創教育部終身學習種子教師培訓認證班，以及與行政院地方行政研習中心合創訓練發展管理師培訓認證班，為國內終身學習與人力資源發展專業人才之培育，作出積極貢獻。
明烈老師也長久關心臺灣高等教育的發展，心繫大學的精進發展，打造國際卓越品牌大學。個人有一些思路與策略，希冀能為當前面臨少子化衝擊的大學，提供卓越永續發展之參考。
大學校務經營的卓越發展，必須兼具在地關懷與國際視野。
以下六大發展策略，尤為未來努力之方針：
一、促進地方創生與在地繁榮
二、深耕國際化與拓展全球視野
三、打造各院系所特色與創新體系 四、建構人才培育優化系統與開展就業新藍海
五、深化產學合作與擴大引進社會資源
六、提升校園文化與營造幸福校園
積極關懷大家的身心健康及幸福感，促進學校每位成員的「共學、共享、共好、共樂、共憶」。
最後老師分享
阿爾卑斯山的感動～老師在文章中有提起老婦人指引路徑的最後一段話：(年輕人這條路你要好好的走，這輩子可能就只走這麼一次而已。）
真的一輩子就只有一次，如果錯失了就不復回，把握當下，勇敢向前邁進，珍惜每一次的機會發揮正能量。

課程時間：2023/10/3（星期二）
學系名稱：暨大終發所碩一
課程名稱：成人教育學研究
課程單元：單元四：成人教育重要國際組織與學術研究機構
授課教授：吳明烈教授
學生姓魏沂茹
學生學號：112409517
今天老師上課分享自由共和國-山村讀書聲聲聲入心
在大坪頂山村有個令人讚嘆的山中傳奇「法莫爾音樂讀書會」，一群農夫每每在夜幕低垂之時齊聚一堂，閱讀好書及學習一種方便帶著走的樂器。（法莫爾木笛合奏團）

自主學習團體能夠經營多年且卓然有成，除了有很好的學習夥伴與學習內容之外，帶領人更是扮演著重要角色，並且也是極為重要的靈魂人物。這個讀書會是由兩位國小退休教師陳振成、陳麗安夫妻帶領並擔任義務指導老師。
法莫爾積極實踐著終身學習與學習型組織的五項修練方式：
一、自我超越
二、改善心智模式
三、建立共同願景
四、團隊學習
五、系統思考
有人可以從不識五線譜到可以陶醉於優美的四部樂音之中。秉持讀書、合奏、分享、欣賞、公益這五大理念。
一路走來，始終如一。精進的不只是笛藝，還有更圓融的人生觀與處世之道，人人成了終身學習的實踐者。如果沒有讀書會，山村的生活不會如此璀璨。
改變生命的正能量源源不絕，社區自我學習，改變人生就不一樣。

課程時間：2023年10月 03日
學系名稱：暨大終發組碩一
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究
課程單元：我的學思之路
授課教授：國立暨南大學特聘教授-吳明烈教授
學生姓名:廖子淇
學號:112409516

看完明烈教授「我的學思之路」，真心覺得教授真的很厲害！
把自己的人生過得非常的活潑，又充實！
不管是在北師時求學階段參加滔滔社、戲劇表演、克難樂隊、運動表演、合唱等一系列班際比賽或是出國時期與大師求學的階段都是多采多姿的，回國之後老師更利用自己的專長，在台灣的各個角落貢獻自己所學，包括「學習型城市」的展開也是由老師主要推動，想想看有一個城市因為一個人的努力推廣為學習型城市，因而慢慢地轉變，慢慢變成富有活力且嶄新都市，這有多讓人感動！，看得出來老師真的是盡心盡力在努力過他的人生啊 !
之於我們對於社會的影響力薄弱，老師過一天對我們國家的貢獻勝過我活著數十載，想到這個就覺得十分汗顏！
看來我真的是非常的平凡，不過，期許自己可以努力把自己工作做好，對得起社會，也算是小小小的貢獻！
想想當初老師如果繼續在國小教書，那麼他對社會的影響力就不會如此巨大深遠了！
這個要跟老師上課說的「因緣」有關，一個人的「因緣」通常是指他所遭遇的各種人、事、物以及環境，這些因素會深刻地影響他的生命和命運。「因緣」可以塑造一個人的價值觀、信仰、性格並影響他的選擇和行為這些影響可能包括教育、家庭背景、社交環境、工作機會等，都會共同決定一個人的生活方向和成就。
不同的「因緣」可能導致不同的人生軌跡，有些人可能因為良好的「因緣」而取得成功，而其他人可能因為不利的「因緣」而面臨挑戰。然而，個人的努力和決心也可以在一定的程序中克服不利的「因緣」，影響他們的人生發展。
總而言之，明烈教授的人生「因緣」讓他對他人的命運有著廣大的影響，或許像教授文章中提及「阿爾卑斯山的感動」-「這條路，你要好好走，這輩子可能就只有這麼一次。」，所以，明烈教授真的非常認真地走，造就現在自己不凡的成就。

第四單元: 成人教育重要國際組織與學術研究機構
課程時間: 2023年10月 03日
學系名稱:暨大終發組碩一
課程名稱:成人教育學研究
授課教授:吳明烈 教授
學生姓名:廖子淇
學號:112409516

真的很喜歡教授每次上課都會分享他所寫的短文，短短的文章，就像教授自己說的，大家很容易就吸收，很容易接受，而且，教授每次短文內容都十分豐富，引人啟發！
這次教授分享的文章我也非常喜歡、感興趣！由於我真的非常感興趣，因此，當天課程上完回家，好不容易搞定家中公子的課業，即使時間已接近午夜時分，身體倦意十足，我還是捨不得睡，馬上上他們的臉書搜尋相關資料「法莫爾音樂讀書會」:一群農夫每每在夜幕低垂之時齊聚一堂，閱讀好書及學習一種方便帶著走的樂器。法莫爾取自英文Farmer的諧音，讀書會成立於二○○三年，迄今歷經十八年。自主學習團體能夠經營多年且卓然有成。
我把他們的資料從頭到尾全部看一遍，不禁感嘆自己在埔里這麼多年，居然不知道有這麼新鮮有趣又充滿衝突感的團體，這個團體真的讓人充滿驚奇，首先，他們的名字「法莫爾」是來自於英文翻譯，讓我拍案叫絕！接著，法莫爾音樂讀書會的成員全部都來自於完全不懂樂理的農夫更是讓我佩服，還有，當初一開始法莫爾音樂讀書會成立是因為發生九二一大地震，埔里為重災區，造成許多埔里人心靈不安，所以，國小退休教師陳振成、陳麗安夫妻為安撫大家受傷的心才成立音樂讀書會，沒想到居然可以歷經了十八年這麼久，目前也已經從第一團一直增加到目前開第三團，看來這個讀書會真的非常受歡迎！
最後，他們定期到各個地方分享他們的音樂，為大家帶來幸福的樂音，其中，有ㄧ段影片是團員之一的八十幾歲的師公（指導老師陳麗安的爸爸）吹奏樂曲，他不畏因為年紀大而手指較不靈活，堅持在眾人面前獨奏表演，更是令我讚嘆不已！
麗安老師介紹她爸爸時說：他自己說他也要學這樂器跟大家一起吹奏，而且，麗安老師的爸爸七十歲才開始在空中大學就讀，八十歲時大學畢業。
哇！師公真的是終身學習的最佳典範耶！我覺得我甚至有一股衝動論文內容要來研究這學習型團體，滿足我滿滿的好奇心，謝謝教授讓我認識法莫爾音樂讀書會的不凡，更加見識到埔里的美好！

課程時間：2023/10/03（二）
學系名稱：暨大終發所碩一
課程名稱：終身學習與人力資源發展專題研究
專題演講：我的學思之路
授課教授：吳明烈 教授
學生姓名：林惠苹
學生學號：112409508

老師分享著[我的學思之路]，進一步讓我思考著，自己的歷程，老師總是我們最佳的典範，成功之路，是可以被模仿、效法的，唯有走過後，才會有自己的[學思之路]，一路走來，我對農業與教育，一直都保有高度的興趣，從教育幼兒到現在樂齡中心服務，在樂齡中心，常聽主任、輔導團老師說著，樂齡老師是沒有賺錢的，那倒底這些樂齡老師圖的是什麼？家人也這麼關心著我？我不清楚其他樂齡老師的想法，不過我很清楚自己的想法，其實擔任樂齡老師，是一種志業-志向與事業，尤其最近，在同一個社區服務了一系列【保健養生說食花】的課程，每周一次，為期八周，在長時間的相處之下，漸漸看見我們之間的化學變化，一次分享著野薑花黑豆茶、野薑花紅茶以及野薑花咖啡，當天有學員說：原本一壺紅茶也喝不完，今天三壺都在回沖第二次，原來大家不是不喝水，而是不喜歡，沒有了動機與動力，而且當天惠苹自己帶了一個美美的杯子，分享著，喝花茶就要有美麗的容器，心情也會跟著美麗，說著說著，引起長輩也想要自帶杯具，為了美觀、健康、衛生以及環保，各種美好的名義，有了一個開始轉變的機會，教育真的是終身的事，而且是一直持續在發酵的事，隔週一半的學員帶了杯子，年紀大了，以這樣的人數，已經頗是滿意，表示這一個禮拜，這件事情都有放在心上，於是為了正增強，一一的鼓勵與稱讚，並且引導分享自己杯子的由來與故事，分享的過程，長輩喜孜孜的表情表露無遺，這也是我身為樂齡老師最棒的成就感，學思之路如火如荼進行中，未完待續…

課程時間：2023/10/03（二）
學系名稱：暨大終發所碩一
課程名稱：成人教育學研究
第四單元：成人教育重要國際組織與學術研究機構
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：林惠苹
學生學號：112409508


今天老師以【終身學習 山村讀書聲聲聲入心】這介紹紫金的故鄉-埔里大坪頂，大坪頂每年生產百香果，產量居佔全國九成的市場，這樣的繁忙農村生活，是如何有終身學習的花火？這篇報導，惠苹是前些日子在埔里鎮立圖書館看見海報，特別吸引我的是，因為業務上的關係，我與大坪頂的農民有相當的認識，閒聊之餘，得知他們原來都不是在地人，而是從台中清泉崗，因為要建設機場，全村遷移而來，不過遷村的舉動，並不影響他們生活的動力，反而是有強勢的生命力、堅強的韌性、隨遇而安的態度，猶如百香果的植株，蔓延到哪？就在那開花結果，延續天生賦予地使命，透過明列老師進一步的介紹法莫爾的成立、成長與蛻變，這當中要感謝國小退休教師陳振成、陳麗安夫妻陪伴與引導，讓大家從921的傷痛中，快速走出來，心靈有了寄託，生命也有了新的出口，這是終身學習的典範，也是生命轉折的契機點，人生不就是如此嗎？在不斷地學習與成長中，一一突破，完成自己的使命，當我們的思維都處與利他的思維時，那生活將無往不利。