程名稱：組織學習研究
課程標題：架構四－組織學習的發展趨勢與變革策略
課程時間：2022.03.08
課程地點：A302
學系名稱：110終發碩一
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：石蕙萓
學生學號：110409510

心得：
課堂影幕上，呈現-人生有五常：日常、無常、平常、正常、恆常。
無須擔心無常的到來，不要擔心，以祝福取代擔心。日常生活中確實常常擔心，處於負向思考與操作，太多事擔心不完，將負轉正，如心中的大石頭已放下，有夢想就去追夢、完夢，做自己。正向思考才是讓人感覺到輕盈無負擔。
老師提到聚會有不同的意義，互相分享生命的經驗，交流的內容能提昇智慧。聚會是宣洩的管道。
【人生有導航，還是要有系統思考】，有導航沒有思考能力，只是聽話做事，完全沒有自己的想法，做人多無趣。當然是要創新，創造自己的特色、獨特【你無我有，你有我更優】將優勢化為特色，要有系統思考、有創新的動機、抽絲剝捲的耐心，勇於挑戰精神。雖然說得很順口，但還是要漸漸培養不畏艱難的心志，勇敢踏出第一步。
組織學習五種觀點：行為認知的改變、融合新知識與實務理論、應用式、慣例中。要去體悟轉化成自己的資糧。
人類學習的來源有兩種：【向過去學習】由經驗中學習，【向未來學習」面對未來，在新契機發生時啟動學習，以掌握住未來的變化。由之前的經驗中學習調整，在面對未來即將的挑戰，能掌控時勢。U行理論，組織學習得省思、組織學習的展現，要有效地推動，根據不同成員的學習方式調整，這可謂是因材施教。組織學習的效能，談到人類是否適用於這樣的環境？組織學習-發展取向的考量。競爭利的思辨，兼顧到組織與個人的雙重利益，個人需求、工作需求、組織需求等等，唯有組織的雙重利益被尊重考量，才能促使組織學習改革慈續往前邁進並且發揮最大的功能，期間有舉例：如退貨處理怎麼作法，必須系統思考再研究，成立一個退貨機制。
談到，組織變革的引擎，變革是一種能，成員需要有組織的能力、持續動能的激發、塑造組織心學習、融合東西文化，超越第五項修練外—知識管理，運用說故事的力量，增進生活融入組織友善的善念、創新組織的學習方式、培育組織終身發展。
今天的課程好精彩，一系列的組織學習模式：省思、展現方式、推動模式、學習效能、環境的考量、發展取向到個人、工作和組織需求，到組織變革激發、塑造新的學習及融合，並運用說故事的方式來執行-知識管理，好高超的邏輯系統思考，真的開眼界了。謝謝老師。

課程時間：2022/03/08(二)
課程名稱：組織學習研究
授課老師：吳明烈教授
課程主題：架構四-組織學習的發展趨勢與變革策略
學系名稱：終發碩一
學生姓名：鄭俊希
學號：110409521

心得：
人生當中有五常。而當中我認為平常卻是最難做到。能夠維持平常心，靜不露機來完成事情，並非易事。以維持平常心卻往往正是作為領導者最需要的一項特質。領導者能夠處事不驚，下屬們才能夠相信領導者能夠帶領他們面對困境。學習如何維持平常也因此顯得更為重要。
而在組織學習當中，不同背景的成員具有不同的學習力。因此按照他們對學習的需求而作出改變，因材施教變得尤其重要。協助他們利用合適的方法在組織中學習。利用組織中的制度為組織成員提供適合他們的學習方法，組織學習自然也能夠發展成功。

課程名稱：組織學習研究
課程標題：架構四－組織學習的發展趨勢與變革策略
課程時間：2022.03.08(二)
課程地點：A302
學系名稱：110終發碩一
授課教授：吳明烈教授
學生姓名：賴孟真
學生學號：110409512

心得:
人生有五常，分別為日常、無常、平常、正常、恆常。3月7日星期一是兒子的13歲生日，3月6日星期天已經帶他去台中吃了生日大餐，度過了愉快的假日，他的生日星期一這天，我也有訂了生日蛋糕，但是兒子的功課一直無法完成，東欠西欠的，到了晚上九點半，還有考卷沒有訂正完，他以為我會就此放過他，切蛋糕來幫他過生日，我說:「功課沒寫完，什麼都沒有，距離你的生日還有兩個半小時才會過，所以快去把考卷訂正完吧!」一直到了10點才切蛋糕，唱生日快樂歌。我想跟兒子表達的是就算是你的生日，還是要跟平常的時候一樣，把自己該做的事完成了，才會有自由娛樂的時間，做自己想做的事。
當堅持型的媽媽很累，放縱比堅持簡單得多，養成好習慣比養成壞習性難上很多，希望我堅持的日常、平常、正常、恆常會在日後，小孩的身上見到效果。

課程時間：2022.03.08 (二)
課程地點：A302
學系：終發碩一
課程名稱：組織學習研究
課程內容：組織學習的發展趨勢與變革策略
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：謝雋玲
學號：110409509

課後心得:
組織學習若欲有效推展，則必須根據不同的學習對象與需求，規劃出適合全體組織成員的組織學習機制。唯有人與組織的雙重利益被尊重考量，才能促使組織學習的變革，持續往前邁進並且發揮出最大成效。社福機構的業務是助人工作，人就是執行業務的工具。但常常卻忽略其工作人員身心靈的需要，沒有定期維修、關顧。是故社福產業人員大概三年就會汰換一輪。從事助人工作通常是一種情操，懷抱超越物質以上的價值。組織若看重「工作學習化、學習工作化」的精神內涵，導入個人自我成長需求、職能需求及組織整體需求，再透過”學習”， 導入了深層變革(profound change)的概念。滿足人的價值、渴望和行為等內在因素，定期給予工作人員身心靈的維修、關顧，想必能降低人員的耗損。
從當代變革大師柯特(John. P. Kotter)系統化的提出組織變革模式(Kotter, 1996; Kotter & Cohen, 2002)，來看案例: 棉麻屋 "新故鄉願景－東河最小村用生命勾織未來"
 看見(能夠發現問題、正視問題並且進而願意 尋找問題解決的策略與方法。經由看見才能激發出內心深刻的感受):民國60年人口開始外移，到了民國80年，部落幾乎看不到年輕人，棉麻屋創辦人龍惠媚是少數留在隆昌的人。曾任職於醫院外科助理的龍惠媚，因為「羊腸線」（手術用縫線）的運用，有了縫紉的手感，而在一次機會下看見阿公的背帶，得到了靈感，便開始自己的夢想。
 感受(透過目睹現況與問題，進而喚醒變革的積極感受以及降低阻礙變革的消極感受)
九年手術房助手的高壓工作背景讓龍惠媚不喜歡繽紛的顏色，尤其不喜歡紅色，因為紅色在手術房裡象徵危險，她的作品永遠是米色、灰色、白色。還有人笑稱這是「醫院派」風格。相較於阿美族傳統編織鮮豔的色彩，龍惠媚的作品顯得另類，甚至參加原住民編織比賽時，有評審認為他的作品「不夠部落」。但龍惠媚認為不能用形式框限部落創作，她說：「不見得要有圖騰才叫做是原住民創作，我們的東西都是部落媽媽用心一起製作的，這不算部落作品嗎？
 改變(新感受強化新行為或已改變的行為，持續積極實現願景，不畏艱辛也不半途而廢)
龍惠媚手藝超群得了多項編織大獎，她不藏私把技藝傳授給部落婦女。這幾年，由於經營的「棉麻屋」需求量大增，她便和部落婦女合作，有37個媽媽一起製作包包、帽子，他們平時都在家裡自己勾織，每個星期三則到棉麻屋交件與交流彼此的經驗，同時也領取工資。部落媽媽石秀妹說：「這個工作讓我可以顧家又賺錢，電話費、水費、電費都有了著落。」棉麻屋儼然成了部落裡的社會企業

組織學習研究(中正成教)-03/04組織學習理論的發展與內涵、組織學習文化的塑造課程名稱：組織學習研究(中正成教)
課程標題：架構一導論
課程時間：2022.03.04 (五)
課程地點：531教室、中正校園
學系名稱：成教碩二
授課教授：吳明烈教授
學生代號：609710012
學生姓名：郭嘉慧
學習心得：
老師在課堂上總能利用生活經驗來告蘇我們組織學的內容,更帶領我們體現了生活處處是學問的道理,透過學習觀察,不斷對話,使我們思考進而體悟.

組織學習的發展趨勢與變革策略
日期：2022/03/08 (二)
課程地點：A302
學系名稱：終發碩一
課程名稱：組織學習研究
課程單元：組織學習的發展趨勢與變革策略
授課教授：吳明烈教授　
學生姓名：潘彥榛
學號：111409507
課程心得：
縱觀人生五常為日常、無常、平常、正常、恆常。在我以往的歲月裡，曾遇見悲觀的、憂鬱的、困頓的、厭世的、不得志的、迷盲的、沈迷聲色的、散盡家財的、家道中落的、嗜錢如命、情傷絕忘的，出口成髒的，傲慢不拘的、情緒暴走的、獨居孤苦的…等，也許是社會現象的一隅，也許是涵攝自己的一角，人生遠看是喜劇，近看是悲劇，在我們生活巨大的差距裡，生活方式是多樣的，無所不在，可謂世道的「正常」；轉眼已非少年，生命中不能承受之輕，是存在的「日常」；死亡不是失去生命，而是走出時間，只想靜度時光，是宇宙的「恆常」；如果沒有今天，明天會不會有昨天，是當下的「無常」；你看上去很美，魔幻虛構的皮囊，世代美與丑的歷史觀點下的「平常」；靜心冥想，少有人走的路，外表看起來貧窮，但內心生活比誰都更富足，也許可稱「靈性第六常」吧。人們總把一種生活定義為成功的生活，其餘的為不成功的生活，多數人，因此生死疲勞，一半是海水、一半是火焰；慶幸，人們心中都有一把火，一股韌性不畏生活所屈，活出自己想成為樣子，或者，變為一團煙，活成社會所期待的模樣，沒有答案，因為答案太多…..。
組織變革：「改變」是組織學習的本質，「終身學習」是組織學習的基本要件，「策略聯盟」是組織學習的發展趨勢。在舊有的制度中挑戰創新、發展優勢，承載歷史的經驗，借鏡中西文化，融合學習發展；在U型行動中展現雁文化，鼓舞團隊共同跨越界限、看見未來，省思中引起組織成員的共鳴、持續前行；沒有熱愛、沒有行動，一切都是枉然。先修班學生很幸運有師長們引領前進，願組織學習世界咖啡館(World Cafe)激發團隊不同的觀點與智慧，促進生活所關心的議題被重視，因改變讓世界更美好。

課程名稱：組織學習研究
第四單元：組織學習的發展趨勢與變革策略
課程時間：2022.03.08 (二)
課程地點：A302
學系名稱：110學年度終發碩一
授課教授：吳明烈教授
學生代號：110409516
學生姓名：徐逸芝
心得：
今天上課結語：樂在組織學習與變革，趨勢大師奈思比（John Naisbitt）提到：「不論未來能帶給我們任何新希望，如果沒有快樂的話，一切都是枉然。」餘生，和讓你笑的人在一起。我們已到了不能再生氣的年齡了，餘生很貴，千萬別浪費。和誰在一起高興，就和誰在一起，不管親人還是朋友。生悶氣更是慢性自殺，誰讓你堵心就躲遠點，閉上眼睛自己待會，寧可在家喝粥也不去看人臉色吃滿漢全席，你很好，我也不差！古有明訓《文昌帝君陰騭文》：「善人則親近之，助德行於身心；惡人則遠避之，杜災殃於眉睫。」

課程時間：2022.03.08(二)
課程地點：A302
學系名稱：終發碩一
課程名稱：組織學習研究
課程單元：組織學習的發展趨勢與變革策略
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：林儀親
學號：110409515
上課心得：
人的一生中有許多的朋友，而這些朋友中可分為值得深交的、普通的或是見面打招呼的朋友，而朋友是一面鏡子，可以藉由聊天過程中讓自己有所警惕與借鏡，並從聊天分享中得到豐富的人生經驗。
人生有五常:日常、無償、平常、正常、恆常，其中的無常讓我感受最深，婆婆常說一句話，當這口氣沒了，人生什麼都沒了，所以要珍惜當下，過好每一天，不用太計較。
我們人要不斷的學習和往前，這樣才會有所進步。學習來源可分為二:一向過去學習二、向未來學習。而組織學習是一種持續的過程是沒有終止的，隨著科技進步與發達，社會快速的變遷，我們要能及時發現問題，正視問題及找尋問題及解決方法，才能使組織有所成長與進步。