課程名稱：成人教育研究法(暨大終發碩一)
授課講師：吳明烈 教授
上課日期：第二週 9月26日
課程主題：成人教育的意涵、性質、範圍、相關名詞與概念

教育與學習是相對的概念，教育是傳遞知識讓學習者獲得某領域的專業、技能、概念或心靈上的成長，學習主要是接受訊息者具有主動學習的動機或被動學習的因素而有的認知上，態度、行為的改變、知識的取得等。我認同成人學習需要具有動機、立即應用與問題中心取向，終身學習亦隨著生命週期每階段的改變而有不同的動機，有可能是為了完成以前未達到夢想而進修、工作上的多元能力的精進，抑或是充實自己的生活。如同今天於課程中抽到的彩虹卡描述，「我給自己自由去擁有嶄新且發光的經驗」，因為希望能培養研究及口語能力而有讀研究所的動機，因此讓自己擁有新的學習經驗，認識班上的同學一起在學習的路上努力，期勉自己能有自信、持續且堅持的享受學習的經驗。

上課日期：2017.09.29 (五)
上課時間：09:10-15:00
上課地點：中正教育二館558教室
指導教授：吳明烈 博士

老師跟我們分享有一對教師夫婦，教授音樂給埔里的農夫，起初剛聽到時我覺得有點對牛彈琴，畢竟農夫最在乎的是他的田地，哪有時間可以花在音樂這種不相干的事情？殊不知這些農夫們不旦樂於學習，還練得一手好音樂，常常受邀表演！
我覺得這對教師夫婦很棒！他們不是讓農夫繼續發楊他們的農業，而是將新的事物帶進他們的生命裡，讓他們在工作之餘還能有喜歡的休閒興趣。
我最喜歡的一句話：不是做自己喜歡做的事，而是喜歡自己做的事。
農夫們不是因為喜歡音樂才開始學習音樂，而是他們接觸了音樂之後才愛上了音樂，喜歡演奏帶來的愉悅。所以，我們不管做任何事情，都要可以樂在其中，才能讓這個行為長長久久的持續下去。

授課日期：2017.09.22 (五) 09:10-12:00
授課地點：中正教育二館558教室
課程：第一單元；課程導論
指導教授：吳明烈 博士

在本次的課程裡面，初步了解到終生教育，所要傳達的內容，與我之前所領會有，有所不同，因此很盼望能夠透過這門課程，讓我對終生教育，有更全面的認識。

授課日期：2017.09.22 (五) 09:10-12:00
授課地點：中正教育二館558教室
課程：第一單元；課程導論
指導教授：吳明烈 博士
剛開學心裡好像還沒就緒,但期待上老師課的心情是滿心喜悅,今日導讀將一學期的計劃都安排妥當,終身學習的範疇很廣,很值得來一探究竟,相信在教授的指導下,一定可以有所寸進,更期待本學期可以在快樂學習的心境上,與同學共讀共享共同成長。

授課日期：2017.09.22 (五) 09:10-12:00
授課地點：中正教育二館558教室
課程：第一單元；課程導論
指導教授：吳明烈 博士
學生：高碩二 劉黃麗萍
終身學習是以全民為對象，不分貴賤貧富、社經地位與職業，在任何年齡階段皆可繼續學習的學習活動。在我的生活中，「活到老、學到老」是這麼的耳熟能詳的一句話，人盡皆知，且能朗朗上口，可是在我因為參與了高齡友善城市研究計畫進入到偏鄉高齡社區中，才發現「終身學習」在這裡只能成為口號，由於長輩如身體的病痛、交通的不便、資訊不夠健全、資源分配不均、政治鬥爭..等等因素，願意和能參與社區活動的長輩就固定的幾位，社區能提供的活動也常淪為簽名領禮物，形式上的政策洗腦活動，很是可惜。我是成教系高齡者教育研究所的學生，我很渾沌也很著急，期待在這堂課找到學習架構與方向、找出提升自己能力的方法，讓我更有勇氣走進社區，陪伴社區成長。

授課日期：2017.09.22 (五) 09:10-12:00
授課地點：中正教育二館558教室
課程：第一單元 - 課程導論
指導教授：吳明烈 博士
學生：高碩三 劉崇韋
首要介紹了課程目標的四個項目：
（一）深究終身學習的理論與思潮
（二）提升終身學習實務推展能力
（三）發展終身學習理論與實務研究能力
（四）掌握終身學習的國際發展趨勢及重要議題
課程第一週，老師先和同學們討論這學期的上課方式及地點，因為我們所學是成人教育，成人教育有別於一般傳統教育，屬於比較互動的上課方式，所以第一堂課就感受到這樣的氛圍，當然終身學習的紙本課綱還是主要的課程內容，只是學習的方式就不限制於任何空間以及方式。再討論上課的內容後，同學們一一自我介紹自己的系級身分，還有自己的專長，以及期待在『終身教育研究』這堂課想要得到些什麼。
老師的講述內容很獨特，開口的第一句話就是『大家快樂點，不要緊張，上課無非就是要快樂，快樂學習，效果才會好』，這樣幽默又有趣的談話方式，讓學生感受到對於終身學習研究這堂課的期待。

課程: 終身學習理論與實務研究 (106 終發專班)
學號：106436502
課程：第一單元 課程導論

　　一直以來總認為終身學習是個人層面的事，所謂「活到老、學到老」。但經過老師的初步說明，才知道現在已經發展到了學習型城市，而且老師還持續的在實踐推動中，除了每年一度的論壇，還有全台各地越來越多的城市一起加入。
　　從老師自己各種跨領域的經驗，我看到了「終身學習」的最佳典範，相信接下來的課程，會有更多有趣的事情發生。

時 間：2017.09.23(六)
地 點：暨大教育學院A307教室
課 程：終身學習理論與實務研究
授課教師：吳明烈 教授
學 號：105436505
學 生：謝熒書


首先祝各位老師及從事教育工作的夥伴教師節快樂！

就我的想法，終身學習並不只是針對某些學科或技術去學習、精進，而是包含所有大眾的生活事務，學習者發出了一個念想，並實際採取行動去蒐集相關資訊，或尋找各種學習對象及學習資源等，都是終身學習。子曰：「三人行，必有我師焉。」也有些這樣的意味。

再更深入一些，我們要去研究精進的當然不只在於個人的終身學習，而是推廣至組織、社區、城市，甚至國家民族。

因為工作環境的關係，對於明烈老師所主持或參與的終身學習種子教師培訓、訓練發展管理師培訓認證以及全國性學習型城市領航計畫等頗有興趣，也對老師課堂中提供的各種生活化例子(如陳綢女士、青蛙奶奶等)深有感覺，期待經過一個學期老師的指導及各位學習夥伴的互相砥礪激盪，能產生更多火花，讓更多人發現終身學習之美。