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組織學習研究第一週心得
組織學習研究〜第一週心得
時間:2017-02-21
地點:暨南大學
學生:簡美雲
學號:106409501
學習分享,分享學習的開始
踏入美麗的暨大校園裡,展開研究所的課程〜新學期,新學習。
我選修的第一堂課是組織學習研究。老師首先提到組織學習中重視的是員工個人與整體,因著共同的願景,共同的學習,而成為學習共同體,改變並創造價值。人才是組織中最重要的資 產,如何選才,用才,育才(職能發展、職能強化、自我實現)以及適才適所(人才運用),這無論是運用在企業、民間或者是政府機關都一樣。在學校方面,能以學校社區化或者學習型大學進來帶動鄉市鎮和社區的成長,發展學習型城市。例如台中的美學美感概念學習型城市,埔里桃米社區成功的社區組織發展,還有因空汙pm2.5而發展的綠色低碳之旅等等。
接著拿出一疊有著簡單圖樣和顏色的圖卡,要大家各自挑選一張,並要求每個人試著描述對於自己手中圖卡的感覺與想法,當每個人講完後,老師會再加以補充並引導進入組織學習的概念中。
*秋玉的圖卡是四根長短不一的手指頭,指的是尊重彼此的差異性。
*張漁學姊的圖卡是一排排小紅人手牽手,象徵彼此聯合攜手合作。
*英如學姊的圖卡是有手腳的愛心,指的是以愛包容差異性,有心路就不遠。
*美玲學姊的是蜜蜂,其採花釀蜜的精神聯想到勤勞做工與工作充滿熱誠忱
*芬芳拿到的是雲的變化,就像人生的循環,不斷的學習成長積極樂觀,轉化學習成為生命的正能量,簡言之就是學習、反思、轉化、實踐。
*我拿到的圖卡是幾個有大有小並且手牽著手的小綠人,站在一顆大紅愛心上,後面的底色也全部是紅色,綠色的小綠人代表生澀不熟悉,大家手牽手是願意攜手共進,站在大愛心上是期待包容,背景底色是熱情的紅色,暗示這裡充滿了愛,代表著傾聽專注尊重包容各自的差異性,這是愛的連結。
*最後老師自己也翻開握在手中的圖卡,上面是大大的(yes,no),yes是決定了全力以赴,得到學到,接納正能量,no的部分是去除組織中不必要的部分,知所取捨,方能聚焦,創造新能量。
每個人拿到的圖卡圖案顏色都不一樣,正如我們每個人都是來自不同環境背景,不同的年齡,不同的職業…等,雖然是有著差異性的獨立的個體,卻因著共同的願景,願意在老師們的教導下,學習,改變,讓自己成長也努力向前創造整體共同的價值。
謝謝老師的用心,一張張小小的圖卡極具意義,因為那正是我們學習分享與分享學習的開始。
中正高碩一 李連增
2017-02-26, 週日 18:47
組織學習研究 架構一:導論
授課日期:2017.02.24
授課地點:中正教育二館558教室
任課老師:吳明烈
第一次就聽到老師風趣的解說課綱與授課方式。並提示說:【人自出生就不斷從學習中成長;沒有組織的學習,其發展是空洞的;組織學習的發展是為改變為創造;要有愉快的心境,將「工作學習化、學習工作化」;解決問題要用智慧處理。】真是至理名言。很幸運能選上老師的課。
中正成碩二 李芬蘭
2017-02-25, 週六 21:21
組織學習研究 架構一:導論
授課日期:2017.02.24(五)
授課地點:中正教育二館558教室
課程:組織學習研究 架構一:導論
任課老師:吳明烈 教授
學生:成碩二 李芬蘭
這學期總共有七位同學一起來共學組織學習這門課。(成碩二舊生3人: 高碩一3位以及提早入學的成教小學弟) 老師一開始就先將個人學習、學習型家庭、社區、企業到學習型學校、以及”人”才是組織裡最重要的資產做了初步的說明、吳老師說了企業的人才培育人是相當重要的,並且舉例台積電的人才培育,如果企業不重視人才的培訓與學習,那麼企業就會停止進步與發展,這麼精闢的解說讓我了解到組織學習如何跟生活、生命、生涯、團隊運作是如此的緊密與具有關聯性。很開心可以跟著大家一起共學,我相信這堂課一定能讓我有更多的收穫。
中正高碩一施永智
2017-02-25, 週六 12:09
組織學習研究-1 導讀
組織學習研究 架構一:導論
授課日期:2017.02.24
授課地點:中正教育二館558教室
課程:組織學習研究 架構一:導論
任課老師:吳明烈 教授
學生:施永智605751008
很高興也很幸運,可以修到吳教授的課更感謝學長.姐的提點與照顧。
這樣的上課方式我很讚同.先預習在上課中來討論再佐證實例.完美的上課方式,我相信一定受益良多.
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中正高碩一施永智
2017-02-25, 週六 12:04
組織學習研究-1 導讀
很高興也很幸運,可以修到吳教授的課更感謝學長.姐的提點與照顧。
這樣的上課方式我很讚同.先預習在上課中來討論再佐證實例.完美的上課方式,我相信一定受益良多.
中正成碩二徐滄維
2017-02-25, 週六 09:26
組織學習研究 架構一:導論
授課日期:2017.02.24
授課地點:中正教育二館558教室
課程:組織學習研究 架構一:導論
任課老師:吳明烈 教授
學生:徐滄維
過了一個年,又回到學校領受老師的指導,真是歡喜~~這學期的課程是 組織學習研究,一共有七位同學一同親炙大師學習,可預期又是一場豐盛的學習之旅!!
老師再次闡明了學習的真諦:生活學習化,學習生活化~在老師的傳授之下,我再一次深刻的感受到學習之美以及學習的樂趣!接著是大家的自我介紹以及對課程的期待,同學們都很熱衷走出教室,實地去參訪體驗,將萬卷書如入萬里路,使得知識的研究化為具體的實踐,剛好老師是教育部推動學習型城市領航計畫的主持人,老師也毫不吝惜地將預訂的各項研討會或工作坊釋放出來,給了我們很大的學習空間!,跟著老師學習,就是站在巨人的肩膀上,真棒~~~
組織學習研究 架構一:導論 課後心得
授課日期:2017.02.21
授課地點:暨大304會議室
課程:組織學習研究 架構一:導論
任課老師:吳明烈 教授
學號:106409503 學生:鐘家淇
透過老師在課堂上的講解,不管是個人學習、學習型家庭、社區、企業到學習型學校敎育轉變成終身學習學校、以及人才是組織裡最重要的資產、企業的人才培育等等,都讓我了解到組織學習如何跟生活、生命、生涯、團隊運作的關聯性。雖然個人的學習動機、信念、態度是重要的,但人的生存必要條件,與組織群體生活學習更是密不可分,與人際的互動關係,也會進而影響到整體組織學習的發展。也了解無論是個人學習或各種組織的學習,都要經過不斷的省思、學習、創新,轉化,並適時的調整方法,而達到最終的理想目標。
終身學習專題研究106.2.22上課心得:
時間:106.2.22.(三)
地點: 暨大304會議室
課程:終身學習專題研究
授課教師:吳明烈 教授
學生:林秋玉
學號:106409506
「終身學習專題研究」這門課雖然學生人數不多,但是就如同教授所說的,精緻教學能讓我們每個人常發表,透過多次地討論,在學習上來說是有益處的,聽了教授的鼓勵,整個人突然豁然開朗!
今天的進度是『課程導論』,研究領域與教授課程主要為:終身學習、組織學習、知識管理、人力資源發展、成人教育理論與實務…。
乍看之下,覺得:「哇!要學的這麼多怎麼看得完?...要怎麼準備課前資料?...」很擔心自己會準備的不充分,到時候討論起來會不知所云。但仔細想一想,就是因為自己有太多不知道的地方,所以才更需要來到暨大研究所這個學習園地求取更多知識,以補足自己缺乏的地方,讓自己能像這門課所要達成的課程目標一樣,去深究自己想追求的終身學習的理論與思潮、去提升終身學習實務推展能力、去發展終身學習理論與實務研究能力、掌握終身學習的國際發展趨勢及重要議題…,將自己原本狹隘的生活空間,能更拓寬、更能與世界接軌,期許自己不再侷限在自我的小小滿足與成就,而是更努力精進~「活到老,學到老」,將所學的除了造就自己之外,也能與周遭的親朋好友分享這塊美好的資源,彼此互相學習成長,甚至造福鄉里……。