成人教育學研究心得 2019-12-17, 星期二 13:10-15:00
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班 授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張春珠 學號：108409505
主題:高齡學習理論與實務

素珍這一組報告的內容很豐富，有關原鄉的老人衛福部也有在做活躍老化、在地老化、原鄉關懷，也與原鄉部落在地組織合作，推展部落文化健康站，臺灣已進入高齡社會，且原住民人口的老化指數，也逐年增加的趨勢。「活躍老化」不僅涵蓋老人身體、心理、社會面向，除了著重老人的健康，並結合社區資源，鼓勵積極參與社會活動，提升老年生活品質。為因應原鄉部落地理環境、醫療資源缺乏與長者照顧服務人力不足等現象，衛生福利部除透過各項措施，將醫療資源及服務送入外，更積極推動在地健康老化，包括向前延伸健康促進與預防照護，向後的長照整合服務，以落實更全方位的健康與照顧服務。此外，原住民族委員會自2006年公布辦理「部落老人日間關懷站計畫」( 2015年正式更名為「原住民部落文化健康站」) 以原鄉文化關懷部落老人，推動在地健康老化。
我有去健康站幫忙課程設計，首先我們先讓老人家當講師，教我們女人織布的概念及 男人藤編作具器的概念。讓老人們知道我們也需要從他們身上能學到傳統文化的知識。傳統的東西也讓我們一起創作，讓自己的家裡所用的東西，是自己動手動動腦動動手做的。每天遇見老人家，我都說來健康站快不快樂、好不好、願不願一起學習讓自己活得更快樂，他們都說老師妳不可以請假喔！在學校小朋友看到我就說，老師今天有沒有您的課，種種的事情讓我很願意留在原鄉服務。

成人教育學研究心得-成人教育現況調查分析與運用
課程時間：2019.12.10
課程地點；A302研究室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學
授課內容: 成人教育現況調查分析與運用
授課教授：吳明烈老師
學生：陳麗文
學號：108409504
12月8日非常榮幸參與中華民國組織協會20周年慶暨高峰論壇活動，藉由老師在課堂介紹本會組織核心主軸與會員成員組織，在我們組織學中彼得．聖吉Peter M. Senge學者第五項修練，首先我們要自我超越，便邀約同學朋友一同參與這盛會，在前一晚我們就入住台師大會館，期待著隔天的這場盛會。
進入會場中收到20周年慶暨高峰論壇紀念特刊，封面中以"開創學習型臺灣新境界"為主題，在與會中也頒發對於組織學習領域上攜手共進，並為促進全民終身學習與提升組織效能及學習社會而做出貢獻的組織團體，經由各界的推薦並評選出各類績優單位予以表揚，學習型組織終身貢獻獎獲獎人頒發給當代終身學習成人教育之父-楊國賜教授，楊國賜教授自70年代即致力於終身教育理論研究與實務的推動，培育優異社會教育專業人才，領航台灣教育之發展，對於今日頒獎獎項中有:學習形城市、社區、學校、企業、公益組織及學習型讀書會獎。
對於每個單位受獎人感言，每一位發表都令人欽佩，能在這時代變遷快速的世代中，透過學習型組織激起個人對學習的渴望，讓功能群體學習創造群體共好，並提升組織創造與應變能力，讓整個組織有目標與共同願景，獲獎實至名歸。
成人教育現況調查分析與運用，老師透過今年最新107年度成人教育調查報告結果，分析我國在成人學習僅36%，遠遠落差於歐美成人教育的50%以上，現今社會需提升及推廣成人教育，能在2030年達成50%以上目標。在調查方式也透過電訪、電信、網路、面訪調查，年齡18~80歲電訪調查，調查方式以電話調查、手機調查及網路調查並行，對於調查對象產、官、學、民間組織、教育機構、農、漁、工、公會調查。
在調查結果中，以非正規學習比例較正規學習為2倍，女性較為男性，參與率以35-44歲為最高，學歷具有博士，未婚者參與率最高，個人收入100萬元-未滿150萬而勞動也以就業者，行業別中也以服務業者為最高，以上是幾個基本調查結果，還有對於其他的不同機構做變數的調查，最後也對政府機關、教育主管機關與社會大眾之建議。
今日的實作老師讓我們分三組，從中央政府、地方政府、在地的社區，進行討論「終身學習改革方案？」我們這組對於"政府改革"方案中，(一)建立回流教育制度(二)開闢多元入學管道如:社大、企業的推薦(三)發展多元型態的高等教育機構結合其他系所學習(五)補習班轉型代間教育(六)鼓勵名間企業提供學習機會在職進修(七)提供各類型學習組織如:社團、讀書會、公部門學習(八)弱勢群族終身學習(九)社群網站整合與外語學習(十)法治與制度訂定法案(收費標準)(十一)教師培育制度加強素養(十二)跨部會整合措施如:面對高齡再就業法案條例。
最後三組分享討論報告，對於現今社會終身學習都抱著期待，社區、地方政府與教育部會，目前政府對於成人終身學習經費比例較為不足，也需跨部會整合面對超高齡社會來臨，有夢最美，希望透過成人學習我們都可以優雅的老化。

課程時間：2019.12.10
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課內容 :台灣成人教育現況調查分析與運用
授課教授：吳明烈老師
學生：蔡淑真
學號：108409506
這次上台北師範學院參加中華民國組織學習協會20週年慶暨高峰論壇，由協會理事長吳老師主持的主題:「開創學習行台灣新境界」一開始由老師主持開幕式後就由法默爾音樂讀書會演奏迎賓樂曲-「雅泰之戀、快樂的出航」她們是南投縣埔里鎮大坪頂一群平時拿鋤頭揮汗務農的農家婦女，七年前在退休老師陳麗安
、陳振成鼓勵帶領下，不斷的學習成長與改變，最後成立了法莫爾（Farmer農人）音樂讀書會，真是太優秀了，他們也贏得這次的學習型讀書會獎。人的一生會希望有多方面的學習與體驗，拿鋤頭的也會想拿拿筆，拿筆的到退休時也會想要拿拿鋤頭種種菜，但要改變心態重新學習是不容易的，尤其是高齡者會比較希望有人互相陪伴、支持與鼓勵，才會有更大的學習動力，因為人的一生不會只有想要一個職業活到老，不同的體驗才會帶來彩色的人生。議程中我們也欣賞了協會的回顧影片，真的很感動，一個協會能如此用心持續了20年真是不容易，都是由既專業又優秀的教授一個接著一個承接了協會的理事長，才有今天的盛況。協會這次也頒發了許多不同的學習型組織獎項，有學習型城市獎、學習型社區獎、學習型學校奬、學習型企業獎、學習型公益組織獎、學習型組織終身貢獻獎是頒給楊國賜教授的，鼓勵組織透過不斷學習所獲得的成就，由於教授們在終身學習長期付出、分享與努力，終身學習已漸漸的在台灣社會遍地開花了，期待每個人都能透過終身學習豐富自己的生命。老師在課堂上也分享了籌備周年慶的寶貴經驗與細節，包括如何找專業的人才，來參加高峰論壇，可以讓大家學習，還有如何運用最少的資源，發揮最大的價值、臨場的應變、工作的分配…等，要辦好一場成功的論壇，真的很不容易，參加這次的論壇與老師課堂上的分享，帶給我們很多的學習與成長，也感謝老師提供給我們很多課外的學習機會。

課程時間：2019.12.17
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳郁筠
學號：108409515
課程心得：
這次同學的報告內容相當豐富，讓我們了解對高齡者來說，多多參與社會是活躍老化的關鍵。而提到活躍老化，便讓我想到之前曾看過一篇文獻在討論活動理論及成功老化。根據活動理論的主張，如果老年人積極地參與社會各項活動，他們在生活的各面向會過得更滿意，身心靈會更加健康。在理論論述之外，實證研究也發現，休閒活動參與，可以幫助老人們減少疾病發生，延緩認知功能下降，增強抵抗壓力，進而幫助及維持老年人身心靈的健康。老年人的休閒活動參與對於成功老化是有正面的影響。就實務面來說，老年人自工作崗位退休後，可以自由運用的時間明顯增加，該如何選擇對個人生理、心理、社會和靈性具有正向積極效果的休閒活動，以期老年人在晚年能夠成功老化。
在報告中有一個影片讓我印象很深刻，是教導高齡者「說故事」的技巧，這是要收費的，高齡者學成後可以到附近的幼兒園申請擔任說故事給小朋友聽，講一次故事可以領到三百元。這個活動最重要的目的並不是賺錢，而是高齡者說故事時，看到小朋友認真聆聽的模樣、天真的笑容，結束後還可以賺到額外的錢，這些對於高齡者來說都是一種鼓勵，讓他們能利用自己的力量獲得成就，達到「退而不休」的目標。

課程時間：2019.12.17
課程地點：A302研討室
學系：108終發碩班
課程名稱：成人教育學研究
課程內容：高齡學習理論與實務
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：顏曉菁
學號：108409502
根據內政部統計處107簡易生命表來看到65歲以上人口數已達15.13%，從這數據來看可得知台灣已邁入高齡社會，並且在扶老比上是1：6，這樣的比例是非常高的，對中、青年來說是一個極重的扶養壓力。然而該如何降底其扶養壓力呢？除了鼓勵生育外，其實幫助高齡者健康老化也是一項值得推廣的方法。聯合國大會在1991年通過「聯合國老人綱領」，提出老人應充分參與教育、文化、休閒及公民活動的機會，並於1999年訂為「國際老人年」，這是希望國際及各國能對高齡者的重視與關懷，以建立一個無年齡分別、人人平等的理想社會。WHO世界衛生組織也提出「活躍老化」觀點，目的是使高齡者在健康、參與及安全三方面達到最合適發展的過程，以促進其老年時的生活品質。而我們台灣，則在每個鄉鎮設有老人關懷據點、樂齡大學、長青學苑、社區大學等，都是期待透過這些機構能夠有效推廣終身學習理念、健康品質生活等。想想倘若每位高齡者擁有這些觀念，讓自己在健康上能夠有穩定的保護，並能夠繼續學習，以增進自己在經濟、生活上有其價值與貢獻，再加上政策和方案能夠協助高齡者有適當的保護、尊重和照顧，想必這樣的老年生活必能夠為社會帶來安定，年青人也能夠安穩工作，是一個支持家庭、社區及社會的方法。
因此，健康是一項我們要去重視與推廣的終身學習內容。如何健康生活呢？當然就是要「運動」囉~~如芬蘭政府就是以「運動」做為「活躍老化」的主要活動，透過「運動」來延長第三年齡的時程，以「運動」來強化健康、增強身體功能，提昇生活品質，縮短第四年齡失能及臥床時間。這一點我真的深深感到認同。因為最近工作關係，接觸了養護機構或長照中心，看見了許多失能及臥床的個案，在看檔案時發現「中風」、「心血管疾病」佔多數。因此，我們都當要注意健康議題，並且對自己的生命能夠重視。要記住，外在的事物都沒有內在生命健康更重要。學習如何提昇自己內在生命是每個人走在老化路上很重要的。
除了運動外，還包括人際的互動，可以幫助自己能夠拓展生活圈及視野，讓生命多加添更多的故事。接下來就是口動和腦動。人說「能吃就是福」，因此，要健康的吃，讓身體有動力，同時也要常常閱讀，讓頭腦多動，也可以防止「老人痴呆症」的發生。因為當我們願意更多的動腦，腦就能夠更多的活化，也會帶動身體的活化。如此，我相信高齡的生活也必充滿能力，就如乾燥花一般，雖然乾枯了，但它仍充滿價值，精心的安排下，乾燥花也能表現出其美麗的圖畫。

成人教育學研究心得 2019-12-10, 星期二 09:10-12:00
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班 授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張春珠 學號：108409505
主題:十四單元成人教育調查（修正）
今天上課老師先講上週，中華民國組織學習協會20週年慶暨高峰論壇，其中議題是「開創學習型台灣新境界」，我們如何去在各個層面去擔任好角色，政府也好、地方政府、社區組織等，該如何去開創的新觀念給於社會基層的民眾。主要探討的部分為「成人教育調查」，分別談論到「調查概述」、「調查目的」、「調查方法」、「調查結果」等，老師也讓我們了解「成人教育」相關研討會，老師也說要常常參加不同的學術交流，讓自己有世界觀，了解世界各國在做什麼。
老師讓我們分三組討論，從中央政府、地方政府、在地的成人教育機構等進行討論「如何提升成人教育參與率？」在討論與分享過程中，我們這組是在地的成人教育機構為主題，當同學們很熱烈的討論，討論當中可以想像到推動過程中都有難處，我覺得地方還是要靠政府，就像原住民要自治還要很遙遠的路，最重要是我們大家要共同共識。

課程:成人教育學研究心得-第十二單元成人學習理論與實務
課程時間：2019.11.26
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
學生：楊素珍
學號：107409515

有效成人學習三部曲:看見需求-點燃熱情-創造價值, 在生活中我們常會碰到人們總說沒空、沒興趣、沒錢…等等種種理由來推託學習這件事,依我個人經驗真的就是沒有意識到有需要這件事,高中時並不覺學英文有什麼重要,後來出了社會到貿易公司上班就真覺得英文很重要了,所以就算利用假日、自己花錢都願意去學習,相同的若讓人們都打自內心發現”有需要”這件事,後面所碰到的困難應該也就都不是問題了。
大師諾斯(Knowles)認為,成人學習者對知的需求是自發性的而且是自我導向的學習,另成人學習者學習經驗豐富隨時都準備好可以行動,並且具有強烈的發展與成長動機。根據此觀點,成人教育的重點在於強化動機並啟發自我導向的學習,佐以創意及有趣的課程設計,當能成功提高成人學習的風氣。
在同學的報告中提到”成人學習模式 70:20:10理論”, 1.工作經驗的自主學習（70%） 2.非正式的社交活動(20%) 3.正式的教室課程(10%), 對於在設計課程上很值得參考。
在成人教育中教師佔著非常重要的帶領角色, 老師的資料中提到成人教師應具備的特質：知識與實務兼備/優良的人格特質/要有創意的教學法。另外老師也提到成人教學中的師生關係:師生處於平等的地位/ 促進成人師生間互動的學習過程/建立學習者彼此接受的學習氣氛/培養友誼氣氛，使團體產生融洽的氣氛/造成班級是一個合作團體，而非競爭團體。對於自許為將來的成人工作者是很重要的提醒。讓我們朝向老師所說共學、共享、共樂、共好、共憶的成人學習。

課程:成人教育學研究心得-第十三單元成人教學的理論與實務
課程時間：2019.12.03
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
學生：楊素珍
學號：107409515

John Dewey認為“經驗”是人類生活的中心,而教師角色是提供正確經驗類型,讓學習者在經驗歷程中獲得知識與對事物的理解。人類自小就從經驗中學習,所以說成人教育就是經驗學習。既然是成人學習自然對成人的心理也要有所了解,學習動機、學習導向、學習障礙及如何激勵,在老師的PPT裡有很清楚的介紹,對我設計課程有很大的助益。另報告組的同學以生動的ＰＰＴ重點地讓大家了解各個大師對成人教育的精闢見解,亦很容易吸收。其中內容EAEA對成人教育者之建議：
1. 使用”非正規教育”作為公民教育的方法
2. 使用”參與式和創新性方法”來提高個人的自信心和意識到自己的能力和技能。
3. 鼓勵發展參與技能,並提供培訓空間。
4. 透過”榜樣和同伴學習”鼓勵目標群體,積極參與自下而上的方法。
個人覺得這些觀點很直得深思與學習。
在實作時,同學採用跳脫制約的思維去審視目標對象的環境、需求,不失為一個好方法,經常我們會陷入一個框架而不自知。
課程中老師告訴我們成人教師成功五絕:面笑/嘴甜/腰軟/手腳快/看目色,在實務經驗上確實是如此,成人的人生經驗很多,一個不誠懇的笑,就開始在想前因後果了,
對我個人來說還有一件事很重要 - 就是”真誠”, 待人以誠、做人以真,再加上笑臉迎人,走到哪都受歡迎。