課程名稱：成人教育學研究
課程內容：成人教育的意涵與概念
課程時間：2021.10.05(二)
課程地點：A302
授課教授：吳明烈教授
學 系：終發碩一
學生姓名：賴孟真
學生學號：110409512

Learning is earning 學到就是賺到，活到老學到老,跟生活、生命更能連結的終身學習，跟我們的日常息息相關,要推動學習應須有熱情、活力更要接地氣，想法作法創新才能讓學習的速度大於改變的速度，想學、要學、樂學，讓學習走進生活的世界，日常生活中所發生的一切都可以是學習的狀態，看見學習的需求，點燃學習的熱情，創造學習的價值是我們要共同追求的，相信我們的時間花在哪裡，成就就會在哪裡，三千萬和三億會是我們永遠的寶藏。

課程名稱：成人教育學研究
課程內容：成人教育的意涵與概念
課程時間：2021.10.05(二)
課程地點：A302
授課教授：吳明烈教授
學 系：終發碩一
學生姓名：徐逸芝
學生學號：110409516

上課筆記及心得：

一、 遇見最好的遇見
生命中所有的遇見都是最好的遇見；所有的發生都是最好的發生。關鍵在於能夠從所有遇見與發生中，找到意義並獲得啟發。
二、 人才的培育，猶如凡鐵鑄成寶劍的過程，即使寶劍尚未鑄成，但也已非當時的凡鐵，一切的努力已有了改變。
ps. 一位老師曾鼓勵我們學生繼續進修。他說：就算你在大專上課不認真、上課打瞌睡、翹課，只要到最後還是把學位完成畢業了。你再回頭一看，你跟高中畢業生一比，你們的氣質一看就是不一樣了。
三、 順增上緣
逆增上緣
ps1. 在佛法中，「增上」的意思是「幫忙」。有些緣分是從正面來幫助人，稱為「順增上緣」；另一種緣分則是用打擊來幫助人，則稱為「逆增上緣」。
ps2. 逆境帶給人的力量，可在越南台商蔡文瑞身上看到。「沒有太多喜悅，只有在困境當中，想力爭上游的決心，」他在新廠落成時說。

課程名稱：成人教育學研究
課程標題：第一單元：導論
課程時間：2021.09.28 (二)
課程地點：線上課程
學系名稱：110學年度終發碩一
授課教授：吳明烈教授
學生代號：110409516
學生姓名：徐逸芝

今天是第一次上課

上課筆記及心得：

一、 邁向五共的學習型人生
1. 共學
2. 共享
3. 共好
4. 共樂
5. 共憶

輕鬆自在
樂此不疲
增加學習成效
共樂

ps. 我的一位法學課老師曾說，他陪他幼稚園的兒子參加幼兒園在社教館辦的親子活動。老師們在台上帶動唱，小孩及家長要一起跟著唱跟著跳。他望著他的兒子開心的又唱又跳。忙著幫兒子搶拍無數畫面，又用手機留下兩人無數的合影。他看著開心的兒子，自己也跟著開心起來了。這不就是邁向五共的學習型人生的最佳寫照。

二、 賈柏斯：「活著是要改變世界，為了更美好而改變。」
ps. 人生，是一種信念。相信美好，自然能遇見美好。

課程名稱：成人教育學研究
課程內容：成人教育的意涵與概念
課程時間：2021.10.05(二)
課程地點：A302
授課教授：吳明烈教授
學 系：終發碩一
學生姓名：張琇嵐
學生學號：110409508

今天開始在系所進行實體上課，第一次與同學們和老師見面，重新體驗學生生活的感覺令人感到新鮮又有趣，但也代表大家需要盡速地進入狀況，隨時準備好進行學習與交流。

這周的學習內容包含終身學習的意涵以及其範圍，除了字面上去解讀各領域外，老師也給了我們一些範例去聯結理論。此外，大家也對幾個問題去進行探討及思考，答案要怎麼去符合現況?又要具備創新的點子與意涵，真的是一場不停歇的腦力激盪，每位同學的答案與老師的總結都有許多值得學習並內化的地方。

最後對老師的影片分享也非常有感觸，生活中處處都有學習的機會，我們雖然了解所謂寬容與圓融，但在遇到事情的當下，人往往先被情緒或煩惱拉著走，適時的停下腳步，多方的思考，或許會有不同的轉機，也會有不同的選擇和做法讓結果是良善而美好的！

課程時間：2021.10.05 (二)
課程地點：A302
學系：終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：高婕寧
學號：110409514
今天這堂課最有感觸的地方在要傾聽學習的需求，要有對人生渴望的想法及創造價值。覺得傾聽這件事真的太重要了，傾聽才能真正知道我們對學習的需求是什麼！
還有三千萬及三億上的觀念，也讓我學到關於成人學習裡重要的部分不只是“學習”這麼簡單而已，而是得樂在學習，想用學習。三億中的行動意義讓我最能夠觸動我，因為光有想法創意沒有用，真的要身體力行才是最棒的！

課程時間：2021.10.05 (二)
課程地點：A302
學系：終發碩一
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：吳翊銘
學號：109409515
內容：
雖然今天是第二天上課，但卻是第一天到學校上課，從疫情開始之後就已經好久沒有回到學校上課的感覺了，今天老師最一開始就提到了我們時時警惕自己的一段話” Learning → earning、Lifelong learning → Lifelong earning”，雖然對於新生來說是一段陌生的話語，但對於先前有上過明列教授課程的我們卻是一段刻印人心的名言，唯有不斷的學習才能不斷的成長 → 活到老學到老，想法影響做法、行為帶動作為，自古以來就有終身學習的觀念存在，只是到了20th過後才變得系統化的行為。
隨著課程的前進，老師提及了正規教育/非正規教育/非正式學習等等的，其中印象最深刻的就是非正式學習的部分，因為在生活當中我們有許多的體驗與體悟，然而這個名詞就是說我們無時無刻都在學習，然而既然知道學習是一件這麼重要的事情，應該如何讓他人願意學習呢 ? “傾聽需求→看見需求→點燃熱情→創造價值” 以上四步驟可以轉變一個人，從”要他學”變成”他要學”，永續學習與發展人人有責。最後老師給大家看了老師自己錄製的影片，其中提及了緣分、寬容、圓融，尤其是老師在最後提及的”寬容不是縱容、圓融不是圓滑”當一段話語與生活結合時，尤其會特別印象深刻，謝謝老師今天對於生活的體悟與交流，獲益良多。

課程名稱：成人教育學研究
課程內容：成人教育的意涵與概念
課程時間：2021.10.05(二)
課程地點：A302
授課教授：吳明烈老師
學 系：終發所 碩一
學生姓名：鍾玳玲
學生學號：110409502

終身學習三千萬-千萬要終身學習/千萬要樂在學習/千萬要享用學習
三意：想法有創意(發展力/競爭力)/行動要有意義(時間在哪裡成就在哪裡)/人生要有回憶
唯有投入才能深入，唯有深入才有突出

終身學習不是口號是一種精神意念，也應該可以成為信仰；生活中有很多可學習之處，在人事物有正確的想法觀念，可以激盪出不同的火花，對自身都是極大的幫助。

老師的生命教育講座，讓人有許多啟發。
1)緣聚緣滅
同理心/愛心和他人結善緣(良緣)，良好的姻緣(狹義)，美好的緣分(廣義)
良緣-兩個對的人，在對的時間遇見
人我之間過去有所淵源，造就如今之緣，圓滿每個當下之緣，善緣自會常久遠 向上提升的重要力量
2)良緣之因緣和合來自於真摯的愛情 心接受之方為愛
真心與愛心生意盎然才是情
愛可以推己及人，小至情侶夫妻之愛，大至天地萬物之愛
3)寬容加圓融：
對人的寬容和圓融，選擇不同方法去讓結果不同。
寬容是善待他人與自己的修練；圓融是圓滿他人與自己的方式。寬容不是縱容；圓融不是圓滑。

課程名稱：終身學習理論與實務研究
課程內容：第二章~第四章
課程時間：2021.10.02(六)
課程地點：線上(Google meet)
授課教授：吳明烈老師
學 系：終發所在職專班一年級
學生姓名：黃玉萍
學生學號：110436502
課後心得：
上課前，我本以為終身學習用「活到老，學到老」就已經概括其義，上課後才發現終身學習的範圍及內容和應用極其廣泛，小至個人的自我學習，大至國家政策的施行，都是它的範疇，這些都需要有目標、有系統、依序的設計學習。

印象最深刻的是……
1.課中老師提供一張德國政黨的廣告文宣照片，一名小男孩躺臥在藍天白雲綠叢之中，手裡拿著一本書，那樣的輕鬆自在，開心的笑著…，這就是老師所說的心流經驗「專心致志、心無旁騖，樂在其中，感覺時光的飛逝」最佳寫照吧 ！
2.終身學習如果著重〝學習〞，那隨著知識半衰期的時間越來越短，難免產生壓力，但是如果把學習生活化，生活學習化，在其中體會學習的美好，則無處不可學，處處皆學問，是一種千江有水千江月，萬里無雲萬里天的快樂學習了。
3.老師所分享的“五共的學習人生”，讓我們以共學、共享、共好、共樂、共憶為實踐的內涵，這也與UNESCO在教育的四大支柱中所提「學會與人相處」不謀而合，在進入青銀共創的世代，人與人之間的溝通、互動、分享缺一不可，如果可以確實實踐五共，在我未來的每個階段，我想每一個足跡都會是一篇動人又幸福的生命樂章。

最後，碩專第一次線上課程，好充實啊！希望在這兩年的學習裡，我也可以好好”體悟”，看能否達到生活與學習的上乘境界…