課程名稱：組織學習研究
第五單元：五項修練之自我超越與心智模式
課程時間：2022.03.15 (二)
課程地點：A302
學系名稱：110學年度終發碩一
授課教授：吳明烈教授
學生代號：110409516
學生姓名：徐逸芝
心得：
今天上課提到潛意識。
稻盛和夫說:「當我全神貫注時，我便進入了潛意識的心。據說人類有一個意識層的心(conscious mind)和一個潛意識層的心(subconscious mind)，而後者的容量遠高於前者。」
佛洛依德創建的精神分析學派就認為潛意識是心智的大部份，就像舞台的後台。前台與後台中間，有一個看守人。後台的想法，平時不會出現，只有在失誤動作(說溜嘴)或是做夢時才會“登場”，且通常是經過扭曲和變形的。
「自我超越」這項修練最重要的部分，就是不斷發展我們一般意識與潛意識之間的契合。
這就是為什麼有些人藉由如「靜坐」(meditation)的方式不斷修練「自我超越」。另外如宗教上透過默禱，或是使意識的心沉寂下來的其他方法，都可讓潛意識的心提升。

課程名稱:組織學習研究
課程標題: 五項修練之共同願景
課程時間:2022.03.22(二)
課程地點:A302
學系名稱:111終發碩一
授課教授:吳明烈教授
報告同學：鄭俊希、詹琪美、謝雋玲
學生姓名:吳佳儒
學號:111409505
心得：
這週，同學所報告的共同願景，何謂願，願-願意，景-前景，企業要長青，願景不可或缺。如果創業是打贏獨立戰爭，確立願景就是制定憲法，是指引企業不斷前進的核心價值。
共同願景的組成有1.未來景象2.價值觀3.使命4.目標建立的模式有1.由上而下2.由下而上3.混和方式哪種模式最好呢?要看其企業文化與內部氛圍，沒有最好，只有最適合。
思考的要點有1.融入企業理念2.潛在的恐懼推動正面希望3.忠於真相4.共同願景與系統思考。
作法有1.培養共同語言2.開展團隊學習3.進行深度匯談4.實現自我超越。
領導者對共同願景的態度:1.學習聆聽2.擴展願景：奉獻、投入、以及遵從3.願景態度將導致行為差異4.更上一層樓。
分享-企業之神-松下幸之助 願景-電器七精神，稻盛和夫-願景-以人心為基礎的企業管理。
投入與奉獻的準則1.自己必須投入2.對願景的描述必須盡可能簡單、誠實而中肯3.讓別人自由選擇
實務說明，國內部分是介紹，財團法人惜福文教基金會，國外則是，飛利浦 每間企業的願景不同所發展的重點項目不同端看企業主如何有智慧地引領著大家往上發展。
實作則是，討論我們自己的組織願景，而我們則討論創立: 烏日樂齡學習中心。
願景是：樂活人生下半場 玩出活力與價值。
特色是，玩出長者活力，活出長者價值，退而不休，休而不老，年齡只是身份證上的數字。讓長者的智慧經由代間學習，潛移默化至幼兒中，傳承文化不斷層，重新學習被需求，情感抒發更柔軟。

課程名稱:組織學習研究
課程標題: 五項修練之自我超越與心智模式
課程時間:2022.03.15(二)
課程地點:A302
學系名稱:111終發碩一
授課教授:吳明烈教授
報告同學：張芠寧、梁燕珩、李侑紜
學生姓名:吳佳儒
學號:111409505
心得：
這週，是由第一組三位同學來報告，感覺同學們，駕輕就淑、從容不迫、遊刃有餘、資料收集非常完整，報告非常流暢，利用影片說明:比狼學得快羊群們得到一個結論：「狼學習力很快，那麼我們必須學得更快！」最終羊群，透過學習，找到了克服狼群入侵連動物都懂得學習，才能進步何況我們是人類呢…
而心智模式是由 洞穴人的陰影來讓我們更加了解，無知是多麼的可怕，很多人一輩子就像洞穴人一樣不了解自己的無知，因為不知道自己無知，所以對自己很滿意，最糟的是，他們也不許別人有知識，不准出去看，大家都背對著洞口坐，像鴕鳥一樣，頭埋在沙裡，眼不見為淨。雖然洞穴裡外僅一線之隔但仍有許多人拒絕面對
歧見來自於你住在甚麼塔上? 它決定你如何看?看見甚麼?如何行動?
實務說明，國內部分是介紹，電商服飾美而快公司，國外則是，餐飲業麥當勞，更加清楚明瞭知識的應用。
實作則是，以飯店為例，導入修練概念提出「 薰、學、習、用 」等方式，推動為學習型組織，藉此突破困境。
最後，老師提到愛治文具與青青的島，都是具有獨特的店家風格，雖然沒去過，但是，有機會一定會去朝聖。

課程名稱：組織學習研究
課程標題：五項修練之共同願景的塑造與經營
課程時間：2022.03.22(二)
課程地點：A302
授課教授：吳明烈教授
學系名稱：111終發碩一
學生姓名：林佳蓉
學號：111409504
上課心得：
本週主題是共同願景的塑造與經營，過去，我總覺得「願景」就像口號一樣，很難落實，看了書且聽了本週同學報告後，我瞭解到「共同願景」是組織中人們所共同持有的意象或景象，它創造出眾人是一體的感覺，並遍及到組織全面的活動，而使各種不同的活動融匯起來。「共同願景」對於學習型組織特別重要，它為學習提供了焦點與能量，正所謂「有願，就有力」，有了願景，就能有追尋的目標，朝著目標前進，並且產生創造力。透過系統思考，以整體觀點全盤考量，產生創造性的改變，才能避免願景淪為宣言或口號。

第五項修練之共同願景
日期：2022/03/22 (二)
課程地點：A302
學系名稱：終發碩一
課程名稱：組織學習研究
課程單元：第五項修練之共同願景
授課教授：吳明烈教授　
學生姓名：潘彥榛
學號：111409507
課程心得：
「我們想要創造什麼？」
學習型組織的共同願景，老師想要創造學生是一體的感覺，並遍及到整體使各種不同的活動融匯起來，像是跨校合作的教學、官產學文化中互惠交流、提報各項專案計畫及帶動理論與實務的雙環學習，並能激發每一個人心中對團隊合作學習深刻的感召力，使大家擁有共同理念，不是為了個人，而是將學校理念及學習型教育的願景緊緊與社會連結、與世界共享，給熱愛念暨大終發所的我們，喚起建立新事務的創造能力和終身學習的熱忱，出自於內心對卓越的渴望及歸屬於一項重要的任務、事業或使命，共同關切利他互肋的正向能量，克服潛在的恐懼與希望，解決今日的問題，創造明日的機會，朝向全新的啟程。
「我們想追尋共同願景是什麼？」
投入願景的態度，是一種自然的過程。對我而言，源自於我對願景真正的熱忱，不強求，而能忠於真相，激勵自我希望成為持續學習與成長的泉源；對他人而言，是因為我願意展現能幫助他人的誠心，給予他人足夠的時間能自由選擇與產生安全感發展其願景意識，其建立共同願景沃土的關鍵因素，是結合個人與他人發展形成團隊成員，了解如何應用系統思考去創造或改變現況，齊心向實現共同願望或未來想像的藍圖努力中邁進，也只有當大家真正相信他們能塑造自己的未來時，願景才會變成一股生命力而更上一層樓。

課程時間：2022.03.22 (二)
課程地點：A302
學系：終發碩一
課程名稱：組織學習研究
課程內容：五項修練之建立共同願景
授課教授：吳明烈 教授　
報告同學: 鄭俊希、詹琪美、謝雋玲
學生姓名：林儀親
學號：110409515
心得:這週是五項修練中的第三修練-共同願景，願景是要內化且具有獨特性與感動性。共同願景的組成1.未來景象2.價值觀3.使命4.目標，培養共同願景的做法:1.培養共同語言2.開展團隊學習3.進行深度匯談4.實現自我超越。
有些企業主或是領導人，不願聆聽別人的意見，這樣是沒有共同目標與向心力，要透過不斷溝通與深度匯談，朝團隊方向努力，不斷突破自我才能超越，並使團隊成長與組織的成長，
實作部分，我們是用南屯樂齡學習中心，用當地的特產-麻薏為主，中心的願景：活躍在地老化 創新價值創新，成員為55歲以上的長者，中長期目標是結合在地食農教育，利用長輩食的知識，加上代間的學習，讓這些好吃的食物技術可以傳承，並導入新的概念。也藉由南屯吉祥物-穿山甲，配合故事讓長輩們演戲，發展當地的特色。

課程時間：2022.03.22 (二)
課程地點：A302
學系：終發碩一
課程名稱：組織學習研究
課程內容：五項修練之建立共同願景
授課教授：吳明烈 教授　
報告同學: 鄭俊希、詹琪美、謝雋玲
學生姓名：謝雋玲
學號：110409509

課後心得:
共同願景是一個組織內的長期目標，並不會輕易更改。詹姆‧柯林斯（Jim Collins）在最新著作恆久卓越的修練: 願景──企業要長青，願景不可或缺。如果創業是打贏獨立戰爭，確立願景就是制定憲法，是指引企業不斷前進的核心價值。然而，組織領導者必須認清個人願景非等同組織願景，因此建立共同願景就需透過未來景象、使命、價值觀、目標四個組成要素，在團隊中推動。
建立共同願景前提是組織內部成員之間對於未來四要素須達成共識，透過培養共同語言、進入深度匯談、開展團隊學習及實現自我超越，組織內成員一起為願景而努力。
領導者是共同願景是否成功建立的重要關鍵，書中提及領導者面對願景的準則有三:一是自己必須投入；二是對願景的描述必須盡可能簡單、誠實而中肯；三是讓別人自由選擇。透過閱讀認識企業界的
稻盛和夫、松下幸之助等經營之神，發現他們的所建立的組織願景均非僅以企業私利為出發，而是在一個尊重個體、聆聽意願並具有光明、正向、包容、禮讓的團隊精神，是每個人都期盼的共創美好世界!
非常感謝此次的三人小組團隊，確立分工後各司其職、遇到問題時彼此支援、發生錯誤就共同承擔，最後，彼此配合繼完成任務!

課程時間：2022.03.22(二)
課程地點：A302
學系名稱：終發碩一
課程名稱：組織學習研究
課程課程單元：五項修練之建立共同願景
授課教授：吳明烈 教授　
學生姓名：吳宜娟
學號：110409519

上課心得：
共同願景是一個組織內的長期目標，並不會輕易更改，共同願景就像是組織內的核心思想一樣，是可以讓成員不斷自我向上成長、有努力的方向可以依循，並激發無限的創造力。共同願景是簡單明瞭、具體且明確的，好的願景，會給予組織成員希望，使組織可以持續發展。
共同願景應該是組織內與成員之間達成共識，一同為組織內的願景而努力，藉此將團隊凝聚在一起，並常著共同目標邁進。這樣使成員對於組織內的願景有使命感，組織將會朝向正向發展。
在實作上，採小組腦力激盪的方式，共同討論，我們定位於南屯樂齡學習中心，經過老師修改後的組織願景：活躍在地老化 創新價值創新，中長期目標：在地食農教育導入與創新，產品創新與推廣，結合代間教育共創未來，因麻芛是台中特產，希望推廣出去，因課堂上課程設計老舊，需翻轉舊有課程，導入新資訊，組織的成員主要使為南屯區55歲以上長者，會透過代間教育，長者透過在學校，可講述、表演方法，表達出以前知識、文化，以創造自我價值，結合在地導覽，透過實作去傳承食譜，更進一步達到歷史文化傳承。
老師在課堂上，介紹了巧新科技工業，公司願景為：移動產業鍛造產品解決方案提供者，使企業將成為不斷領先的輕量化工程技術公司，一個好的企業，要能與世界接軌，需要知道世界的時事，例如淨零（Net Zero）、碳中和（Carbon Neutral）、負碳排（Carbon Negative），是全球重要的減碳議題，為了避免全球暖化加劇，人類意識到要管控人為活動的碳排放量、提高碳清除量，試圖減少大氣層內溫室氣體的含量。儘管降低碳排放量往往會增加，企業額外的營運成本，仍有許多企業朝著碳中和方向努力，希望兼顧商業活動與自然環境，讓人類與地球能夠共存。而台灣企業在2021.09.02成立台灣淨零行動聯盟（ＴＡＮＺＥ），聯盟發起成員：中鋼、中華電、國泰金、台泥、台積電、鴻海科技集團等眾多集團紛紛加入，目標是在推動企業2030達成辦公室據點100%淨零碳排放、2050達成辦公室據點、生產現場、供應鏈100%淨零碳排放，我們生在地球村，因不分你我，為地球貢獻自己微薄的力量。