課程時間：2019.12.17
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：陳郁筠
學號：108409515
課程心得：
這次同學的報告內容相當豐富，讓我們了解對高齡者來說，多多參與社會是活躍老化的關鍵。而提到活躍老化，便讓我想到之前曾看過一篇文獻在討論活動理論及成功老化。根據活動理論的主張，如果老年人積極地參與社會各項活動，他們在生活的各面向會過得更滿意，身心靈會更加健康。在理論論述之外，實證研究也發現，休閒活動參與，可以幫助老人們減少疾病發生，延緩認知功能下降，增強抵抗壓力，進而幫助及維持老年人身心靈的健康。老年人的休閒活動參與對於成功老化是有正面的影響。就實務面來說，老年人自工作崗位退休後，可以自由運用的時間明顯增加，該如何選擇對個人生理、心理、社會和靈性具有正向積極效果的休閒活動，以期老年人在晚年能夠成功老化。
在報告中有一個影片讓我印象很深刻，是教導高齡者「說故事」的技巧，這是要收費的，高齡者學成後可以到附近的幼兒園申請擔任說故事給小朋友聽，講一次故事可以領到三百元。這個活動最重要的目的並不是賺錢，而是高齡者說故事時，看到小朋友認真聆聽的模樣、天真的笑容，結束後還可以賺到額外的錢，這些對於高齡者來說都是一種鼓勵，讓他們能利用自己的力量獲得成就，達到「退而不休」的目標。

課程時間：2019.12.17
課程地點：A302研討室
學系：108終發碩班
課程名稱：成人教育學研究
課程內容：高齡學習理論與實務
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：顏曉菁
學號：108409502
根據內政部統計處107簡易生命表來看到65歲以上人口數已達15.13%，從這數據來看可得知台灣已邁入高齡社會，並且在扶老比上是1：6，這樣的比例是非常高的，對中、青年來說是一個極重的扶養壓力。然而該如何降底其扶養壓力呢？除了鼓勵生育外，其實幫助高齡者健康老化也是一項值得推廣的方法。聯合國大會在1991年通過「聯合國老人綱領」，提出老人應充分參與教育、文化、休閒及公民活動的機會，並於1999年訂為「國際老人年」，這是希望國際及各國能對高齡者的重視與關懷，以建立一個無年齡分別、人人平等的理想社會。WHO世界衛生組織也提出「活躍老化」觀點，目的是使高齡者在健康、參與及安全三方面達到最合適發展的過程，以促進其老年時的生活品質。而我們台灣，則在每個鄉鎮設有老人關懷據點、樂齡大學、長青學苑、社區大學等，都是期待透過這些機構能夠有效推廣終身學習理念、健康品質生活等。想想倘若每位高齡者擁有這些觀念，讓自己在健康上能夠有穩定的保護，並能夠繼續學習，以增進自己在經濟、生活上有其價值與貢獻，再加上政策和方案能夠協助高齡者有適當的保護、尊重和照顧，想必這樣的老年生活必能夠為社會帶來安定，年青人也能夠安穩工作，是一個支持家庭、社區及社會的方法。
因此，健康是一項我們要去重視與推廣的終身學習內容。如何健康生活呢？當然就是要「運動」囉~~如芬蘭政府就是以「運動」做為「活躍老化」的主要活動，透過「運動」來延長第三年齡的時程，以「運動」來強化健康、增強身體功能，提昇生活品質，縮短第四年齡失能及臥床時間。這一點我真的深深感到認同。因為最近工作關係，接觸了養護機構或長照中心，看見了許多失能及臥床的個案，在看檔案時發現「中風」、「心血管疾病」佔多數。因此，我們都當要注意健康議題，並且對自己的生命能夠重視。要記住，外在的事物都沒有內在生命健康更重要。學習如何提昇自己內在生命是每個人走在老化路上很重要的。
除了運動外，還包括人際的互動，可以幫助自己能夠拓展生活圈及視野，讓生命多加添更多的故事。接下來就是口動和腦動。人說「能吃就是福」，因此，要健康的吃，讓身體有動力，同時也要常常閱讀，讓頭腦多動，也可以防止「老人痴呆症」的發生。因為當我們願意更多的動腦，腦就能夠更多的活化，也會帶動身體的活化。如此，我相信高齡的生活也必充滿能力，就如乾燥花一般，雖然乾枯了，但它仍充滿價值，精心的安排下，乾燥花也能表現出其美麗的圖畫。

成人教育學研究心得 2019-12-10, 星期二 09:10-12:00
課程地點：暨南大學教室A302研討室
學系：108終發碩一班 授課教授：吳明烈老師
學生姓名：張春珠 學號：108409505
主題:十四單元成人教育調查（修正）
今天上課老師先講上週，中華民國組織學習協會20週年慶暨高峰論壇，其中議題是「開創學習型台灣新境界」，我們如何去在各個層面去擔任好角色，政府也好、地方政府、社區組織等，該如何去開創的新觀念給於社會基層的民眾。主要探討的部分為「成人教育調查」，分別談論到「調查概述」、「調查目的」、「調查方法」、「調查結果」等，老師也讓我們了解「成人教育」相關研討會，老師也說要常常參加不同的學術交流，讓自己有世界觀，了解世界各國在做什麼。
老師讓我們分三組討論，從中央政府、地方政府、在地的成人教育機構等進行討論「如何提升成人教育參與率？」在討論與分享過程中，我們這組是在地的成人教育機構為主題，當同學們很熱烈的討論，討論當中可以想像到推動過程中都有難處，我覺得地方還是要靠政府，就像原住民要自治還要很遙遠的路，最重要是我們大家要共同共識。

課程:成人教育學研究心得-第十二單元成人學習理論與實務
課程時間：2019.11.26
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
學生：楊素珍
學號：107409515

有效成人學習三部曲:看見需求-點燃熱情-創造價值, 在生活中我們常會碰到人們總說沒空、沒興趣、沒錢…等等種種理由來推託學習這件事,依我個人經驗真的就是沒有意識到有需要這件事,高中時並不覺學英文有什麼重要,後來出了社會到貿易公司上班就真覺得英文很重要了,所以就算利用假日、自己花錢都願意去學習,相同的若讓人們都打自內心發現”有需要”這件事,後面所碰到的困難應該也就都不是問題了。
大師諾斯(Knowles)認為,成人學習者對知的需求是自發性的而且是自我導向的學習,另成人學習者學習經驗豐富隨時都準備好可以行動,並且具有強烈的發展與成長動機。根據此觀點,成人教育的重點在於強化動機並啟發自我導向的學習,佐以創意及有趣的課程設計,當能成功提高成人學習的風氣。
在同學的報告中提到”成人學習模式 70:20:10理論”, 1.工作經驗的自主學習（70%） 2.非正式的社交活動(20%) 3.正式的教室課程(10%), 對於在設計課程上很值得參考。
在成人教育中教師佔著非常重要的帶領角色, 老師的資料中提到成人教師應具備的特質：知識與實務兼備/優良的人格特質/要有創意的教學法。另外老師也提到成人教學中的師生關係:師生處於平等的地位/ 促進成人師生間互動的學習過程/建立學習者彼此接受的學習氣氛/培養友誼氣氛，使團體產生融洽的氣氛/造成班級是一個合作團體，而非競爭團體。對於自許為將來的成人工作者是很重要的提醒。讓我們朝向老師所說共學、共享、共樂、共好、共憶的成人學習。

課程:成人教育學研究心得-第十三單元成人教學的理論與實務
課程時間：2019.12.03
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
學生：楊素珍
學號：107409515

John Dewey認為“經驗”是人類生活的中心,而教師角色是提供正確經驗類型,讓學習者在經驗歷程中獲得知識與對事物的理解。人類自小就從經驗中學習,所以說成人教育就是經驗學習。既然是成人學習自然對成人的心理也要有所了解,學習動機、學習導向、學習障礙及如何激勵,在老師的PPT裡有很清楚的介紹,對我設計課程有很大的助益。另報告組的同學以生動的ＰＰＴ重點地讓大家了解各個大師對成人教育的精闢見解,亦很容易吸收。其中內容EAEA對成人教育者之建議：
1. 使用”非正規教育”作為公民教育的方法
2. 使用”參與式和創新性方法”來提高個人的自信心和意識到自己的能力和技能。
3. 鼓勵發展參與技能,並提供培訓空間。
4. 透過”榜樣和同伴學習”鼓勵目標群體,積極參與自下而上的方法。
個人覺得這些觀點很直得深思與學習。
在實作時,同學採用跳脫制約的思維去審視目標對象的環境、需求,不失為一個好方法,經常我們會陷入一個框架而不自知。
課程中老師告訴我們成人教師成功五絕:面笑/嘴甜/腰軟/手腳快/看目色,在實務經驗上確實是如此,成人的人生經驗很多,一個不誠懇的笑,就開始在想前因後果了,
對我個人來說還有一件事很重要 - 就是”真誠”, 待人以誠、做人以真,再加上笑臉迎人,走到哪都受歡迎。

課程:成人教育學研究心得-第十四單元成人教育調查
課程時間：2019.12.10
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
學生：楊素珍
學號：107409515

本週主題成人教育調查,老師將辛苦一年的107年度成人教育調查成果與大家分享,光簡報PPT就將近100張,可見調查過程中之複雜與辛苦,在報告中看到世界各國之成人學習最高為荷蘭64%,而台灣卻只有36.27%,實在差距太太,也給成人教育工作者很大的努力空間,所幸的是在報告中亦看出成人教育學習逐年有向上成長的趨勢,是一件令人欣喜的事.
在分組討論上,我們這組是站在地方政府的角色上為地方規劃如何推廣成人教育,經過組員的討論我們歸納幾點做法:
1. 強化社區大學推廣,學習美國做法設立最佳實務評比與評鑑制度,鼓勵社區大學以教育、表達與創意藝術、募款、領導四大主題為導向。
2. 與地方創生結合,將地方特色推廣 – 積極培訓在地解說員與志工,另未鼓勵志工參與,實施如時間銀行或志工點數等配套措施。
3. 鼓勵圖書館閱讀與藝文風氣,如借書看展覽可累積點數,並與民間企業合作,讓點數可以兌換福利。
4. 學習瑞典讀書圈(學習圈),由政府提供補助經費。
5. 制定街頭藝術法規,方便民眾在合法下發揮創意。並由政府舉辦評比頒獎等鼓勵。
6. 舉辦學習週,將平時之政策與鼓勵於學習週時加強力度鼓勵與宣傳,除讓本地民眾很有感也可帶動周圍城市效仿。
團隊合作很有效率,與年輕妹妹們討論也常有令人意想不到的創意,組織學習真的很棒!

課程:成人教育學研究心得-第十四單元成人教育調查
課程時間：2019.11.26
課程地點：A302 研討室
學系：108 終發碩一
學生：楊素珍
學號：107409515

本週主題成人教育調查,老師將辛苦一年的107年度成人教育調查成果與大家分享,光簡報PPT就將近100張,可見調查過程中之複雜與辛苦,在報告中看到世界各國之成人學習最高為荷蘭64%,而台灣卻只有36.27%,實在差距太太,也給成人教育工作者很大的努力空間,所幸的是在報告中亦看出成人教育學習逐年有向上成長的趨勢,是一件令人欣喜的事.
在分組討論上,我們這組是站在地方政府的角色上為地方規劃如何推廣成人教育,經過組員的討論我們歸納幾點做法:
1. 強化社區大學推廣,學習美國做法設立最佳實務評比與評鑑制度,鼓勵社區大學以教育、表達與創意藝術、募款、領導四大主題為導向。
2. 與地方創生結合,將地方特色推廣 – 積極培訓在地解說員與志工,另未鼓勵志工參與,實施如時間銀行或志工點數等配套措施。
3. 鼓勵圖書館閱讀與藝文風氣,如借書看展覽可累積點數,並與民間企業合作,讓點數可以兌換福利。
4. 學習瑞典讀書圈(學習圈),由政府提供補助經費。
5. 制定街頭藝術法規,方便民眾在合法下發揮創意。並由政府舉辦評比頒獎等鼓勵。
6. 舉辦學習週,將平時之政策與鼓勵於學習週時加強力度鼓勵與宣傳,除讓本地民眾很有感也可帶動周圍城市效仿。
團隊合作很有效率,與年輕妹妹們討論也常有令人意想不到的創意,組織學習真的很棒!

課程時間：2019.12.10
課程地點：A302研討室
學系：108終發碩班
課程名稱：成人教育學研究
授課教授：吳明烈老師
學生姓名：簡品嫻
學號：108409503

上週六我跟班上幾位同學一起參加中華民國組織學習協會辦理的20週年慶暨高峰論壇活動，老師提到這一場活動辦下來總共花費9萬多，老師也有贊助費用，共同成就活動的圓滿，讓大家都參與地很開心。在這場活動中，我真的很敬佩這些產、官、學界的前輩們，為了推動組織學習而共組這個協會，大家能有志一同齊聚一堂，這樣的光景也真的很難得。當中，我聽到朱楠賢主任秘書提到過去在政府部門大力推動終身學習、發展學習型組織等，讓許多公務人員有更多學習新知的機會，而且每年規範一定的終身學習時數，讓學習能夠持續、不間斷，對公務人員在推動業務也能結合新知識，能夠有彈性、多元地提供服務，期望讓更多民眾受益。有這麼關心所有公務機關的組織學習的前輩，真的是我們的福氣！
另外有一位86歲高齡女士在論壇中提出問題，因為這是組織學習協會20週年慶，她是協會成員，很希望協會能在3年內對未來10年後的展望與發展提出具體目標。好一個問題，我在旁邊聽到一位長者這麼有遠見、有期待，心中既敬佩又感動，長者對於組織學習協會的投入與認可，才會提出這樣的期許。但回顧自己在最近的生涯規劃中，幾乎未曾像這位長者那麼有遠見與目標，內心也感到相當慚愧不已。
老師今天介紹107年度成人教育調查結果，有關成人教育調查自97年開始，為了做這些調查所投入的人力、物力與經費也相當多，目前看到台灣的成人教育參與率僅有36.27%，但老師仍努力推廣，希望看到在西元2030年前台灣的成人教育參與率提升到50%，距離達成目標年還有11年，還有機會好好努力提高參與率，這真的需要各級政府、學界與產業界再加強宣導與推動。無奈的是，教育部在推動終身學習的經費編列逐年下降，讓老師對此也感到相當無奈。但危機也是轉機，其實在現今社會環境有更多學習機會，若有心想學習的人，透過網路學習也都可以有學習的機會。
課堂中，老師讓我們分三組不同位置，從中央政府、地方政府、在地的成人教育機構等進行討論「如何提升成人教育參與率？」在討論與分享過程中，我們可以想像到推動過程中都有難處，並由下而上提出建議，最後負責分享中央政府作為的同學，還提出跨部會合作的想法，老師點出跨部會合作是很重要的，但實務上卻很難推動，畢竟各部會有各自的分工職責，在跨部會合作就可能會有本位主義、推卸責任的狀況，因此在現今的公務環境要克服，也真的相當不容易!